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杭州科技职业技术学院教务处（浙江台州职业技术学院）
发布时间：2023-03-23 03:33:12
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问大家
大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于杭州科技职业技术学院教务处的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、浙江广厦建设职业技术学院教务处电话 附号码及其他联系方式
一、浙江广厦建设职业技术学院教务处联系电话和联系方式
浙江广厦建设职业技术学院教务处联系电话为0579-86668872、0579-86668888,该校联系地址为中国浙江省东阳市广福东街1号、邮编为322100。
二、浙江广厦建设职业技术学院简介
浙江广厦建设职业技术学院是经浙江省人民政府批准、教育部备案的全日制高职学院。办学以来，******、张德江、夏宝龙等领导同志先后视察学院。学院获全国特色教育示范单位、浙江省文明单位、浙江省5A级社会组织、浙江省4A级平安校园、浙江省教科研先进集体及浙江省高校实验工作先进集体等称号，同时被教育部和建设部列为建设行业紧缺人才培养培训基地，并设有国家职业技能鉴定所。
学院位于素有“婺之望县”“歌山画水”之美称，被誉为“教育之乡、建筑之乡、工艺美术之乡、文化影视名城”的历史文化名城东阳市；下设6个二级学院，在校生万余名；学院环境优美、设施一流，建有现代化的教学楼、实验实训室、篮球馆、田径场、文体中心、图书馆和各类生活设施，校园信息化条件优良。
学院明确“服务区域发展，培育一流技术人才”的办学使命，秉承“正德、崇学、精艺、致远”的校训和“自强不息、执着攀登”的精神，坚持“学生为本、育人为要、质量至上、特色为重”的办学理念。紧密依托学院投资方和区域产业的优势，形成了以土木建筑大类专业为龙头，先进装备制造、电子信息类、财经商贸及文化艺术大类等专业协调发展的专业格局。现开设专业32个，其中建筑工程技术、工程造价为省十三五优势专业，建设工程监理、建筑经济管理、机电一体化技术、国际经济与贸易、雕刻艺术设计为省十三五特色专业。拥有全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点1个，省级非物质文化遗产传承教学基地1个、省级精品课程7门,省级精品在线开放课程5门，获国家级教学成果奖二等奖1 项，浙江省教学成果奖一等奖2项。教育部规划基金项目2项、省科技进步一等奖1项。
学院始终贯彻落实党的教育方针，以立德树人为根本任务，遵循职业教育发展宗旨和规律，强化素质教育和实践能力培养，积极推进产教融合校企合作，推行现代学徒制。与“中国BIM技术研发应用的领航者”上海鲁班软件有限公司合作成立“鲁班学院”，并开设“鲁班BIM精英班“，与广州汽车集团乘用车（杭州）有限公司合作开办“广汽传祺高端班”，以及其它多个特色班。联合顺丰速运、义乌国际品牌联盟、言几又文创品牌等5家企业打造浙江省内首个“店长商学院”。与杭州新中大科技股份有限公司、深圳国泰安教育技术有限公司等企业共建“财税信息化实验室”“虚拟现实协同创新中心”等具有行业前瞻性的产学研中心。2011-2017年，学院获得各类专利数达616项。
学院拥有中央财政支持实训基地1个、高等职业教育省级示范性实训基地建设项目4个、省级非物质文化遗产传承教学基地1个，专业工作室20 个，以及各类校外实训基地211个。学院开设有多样的创业创新课程，每年组织院级“互联网+”创新创业大赛、职业生涯规划大赛和“挑战杯”课外学术科技作品竞赛等。并在校内设有学生创业园，为学生提供创业实践平台，充分发挥孵化和扶持功能。学生在国家级和省部级技能竞赛中获奖1000多项。其中，工程造价团队连续4年获得浙江省高校工程造价职业技能竞赛一等奖，电子商务团队共获得浙江省统计调查学科竞赛一等奖6项。
学院坚持内涵提升，特色发展，整体推进国际化发展战略，全力争取国际优质教育资源，加快国际化办学进程，打造国际化办学品牌，开创国际交流与合作新局面。先后与英国、西班牙、爱尔兰、韩国等知名大学建立了国际合作办学关系。今年10月份，学院刚果（布）留学生项目正式实施，接受刚果（布）首批21 名留学生来院进行为期 4 年的木雕学习。
二、超六成职校毕业生不愿当蓝领
超六成职校毕业生不愿当蓝领
超六成职校毕业生不愿当蓝领，调查问卷发现，有63.97%的受访职业院校学生毕业后不会选择进入工厂、工地、车间等一线基层岗位，超六成职校毕业生不愿当蓝领。
超六成职校毕业生不愿当蓝领1
“蓝领”不受青睐，追新兴职业成潮流
近日，《中国青年报》教育科学部向全国职业院校学生发放调查问卷，了解职业院校学生的就业意向。共收到有效问卷26596份，其中50.25%为大二学生，44.44%为大三学生；从专业大类上看，40.31%为理科类学生，26.65%为工科类学生。 图表制作：杨洁
毕业不到两年，江西某职业学院自动化专业的吴鑫（化名）换了3份工作，起初通过校内招聘会，在一家老牌的企业做焊工，工作3个月后，他发现和单位里的人没法说得上话，整天只能跟一群“哑巴”机器打交道。于是，他选择从工厂果断“逃离”，之后做了一段时间的销售，如今成为婚礼司仪统筹，负责和新人对接婚礼流程。
吴鑫不是个案。选择“逃离”工厂，不愿意去车间工作，好像在年轻人中成了一个非常明显的就业趋势。甚至在以培养一线技能人才为主要目标的职业院校学生中，也存在蔓延的趋势。
近日，《中国青年报》教育科学部向全国职业院校学生发放调查问卷，了解职业院校学生的就业意向。问卷结果显示，超过六成的受访职业院校学生不愿选择当“蓝领”。
在接受中青报·中青网记者采访时，多位职业院校教师发现，“去工厂化”“去基层化”的就业趋势愈加明显，新兴的电商类岗位受到职业院校学生追捧。不少受访的“大国工匠”也呼吁，职业院校的人才培养要回归技术类岗位，为制造强国的发展提供青年力量。
该调查问卷共收到有效问卷26596份，其中50.25%的为高职院校大二学生，44.44%为高职院校大三的学生；从专业大类上看，40.31%为理科类学生，26.65%为工科类学生。
超六成受访职业院校毕业生不愿当“蓝领”
2021年6月毕业后，北京工业职业技术学院电子专业的杨颜旭没有丝毫犹豫，选择了与老师合伙创业，“进国企或其他单位，让我规规矩矩地上班写代码，那种生活太枯燥了。”
现在，他所在的创业型公司，一入职，就让他掌管了4个高校的自媒体账号运营，“直接把后台的数据全部开放，这在其他的单位是不可能做到的。”最吸引杨颜旭的是，入职3个月，他学会了怎么去运营自媒体账号，怎么和不同高校打交道，怎么搭建新媒体矩阵，这一切新的知识经验源源不断地丰富着他的头脑。
杨颜旭介绍，班上30个同学，只有两个去做了专业对口的编程岗位，其他28个同学分散到了很多不同的行业。杨颜旭观察身边的朋友，他们普遍的想法是，如果去一个国企单位从“蓝领”工人做起，“可能把自己一辈子的锐气都磨没了”。在他们看来，“躲在”那个地方熬年头，“只会感受到安稳”。
另一层的原因是，与其在基层岗位十年磨一剑地打磨技术，不如多闯荡闯荡，杨颜旭觉得， “干吗非要做这么一件事情，如果真的做好了这件事情，我又能怎么样。”
调查问卷发现，63.97%的受访职业院校学生毕业后不会选择进入工厂、工地、车间等一线基层岗位，此外，只有32.8%的受访职业院校学生发现周围同学毕业后会选择电工、焊工等实体经济岗位。
在一场校园招聘会上，东莞职业技术学院教务处处长王志明曾看到一个鲜明对比的场景：在互联网等大公司的招聘台前排着长长的队，而在制造业等企业招聘台前应聘的同学却寥寥无几。“与之前相比，学生就业的目标趋势发生了很大的变化，像机械类的学生不愿意再去劳动密集型的岗位。他们更喜欢新颖的、更光鲜亮丽的岗位。”
陕西工业职业技术学院就业处、校企合作处负责人卢文澈分析，一方面工厂的工作劳动强度大，有些岗位需要一天工作10个小时左右，而月薪平均只能拿到6000元左右，很难吸引学生前来就业。另一方面现在市场就业多元化，提供了电竞主播、电商等不同类型的新型职业。
此外，他认为大部分制造业岗位的职业认可度也不断在下降，毕业生很难在工作中获得成就感和荣誉感。陕西一家军工企业每年都来学校招聘，往年前来竞聘的学生早早在岗位前排队，“学生拼了命想挤进这样的军工企业，都会去投简历，但近两年，风向一下子变了，招聘的情况一年不如一年了。”
问卷调查结果显示，多重因素导致职业院校学生不再青睐“蓝领”：61.9%的受访职业院校学生会因一线生活枯燥单一而不愿意去制造业基层，61.04%的受访职业院校学生对制造业基层的工作前景不看好，52.87%则是觉得工作环境差，40.01%认为基层工资低，31.35%则因为工作中交友圈子太窄而不愿去一线工厂。
学生没有清晰的职业规划，跟着潮流走
毕业后，1999年出生的中职毕业生张宇（化名）和同学一起去了杭州，他选择了电商，后又跟着朋友创业，做智能家居的维修安装工作。
和他同批的毕业生胡鑫（匿名）在毕业短短两年之间，追着“热岗位”换了4个工作。毕业时，按照学校统一的安排，学电子类的胡鑫去往江西的一家企业维修智能化设备。那时候两人常私下互相吐槽工作现状。对于18岁的胡鑫而言，单位的工作陷入了枯燥的循环之中，常常是一个类型的设备问题反复出现。
再也受不了重复单调的日子，又逢电商行业兴起，胡鑫转而去了杭州，从事电商工作；后干了一段时间，嫌电商带货太慢，他去教育机构做销售。聊天之中，张宇能很明显地感觉到，身边朋友都对工作“没有清晰的规划，都是跟着潮流走”。
问卷调查显示，45.13%的受访职业院校学生选择个人成长速度快的岗位，44.36%的职业院校学生会因为工作自由而选择该岗位，20.4%的学生会看重工作是否时尚，是否好玩。
江西省电子信息技师学院辅导员肖星星则有更深刻的体会，刚毕业的学生更偏向去互联网、房地产等行业工作。还有一部分孩子毕业后不清楚自己的职业规划，总是追着热门职业走。他曾接触过一个电子电器专业的学生，成绩优异，技能也过关，但毕业前听家人说做建筑行业好，转而又去学做建筑。
学生择业观变化快的背后存在着一系列问题：对热门的岗位、企业越感兴趣，而能“坐冷板凳”的`学生就会越来越少了。“他们更喜欢更实在的、付出后能够立即变现的技能”。肖星星观察到，有孩子爱拍短视频、剪辑视频，上网发布后，很快就可以收费了。“但从基层岗位成长起来的高技能人才、大国工匠之类，都需要一种持续不停地钻研技术的定力。”
“国家要培养一个机械制造的职业院校学生是要付出较高教育成本的，如果有专业技能的学生毕业后越来越不愿意从事技能型工作，是非常可惜的。”卢文澈认为，这与国家培养职业教育人才的初衷相违背。
同时，在职业院校学生的专业选择上也发生着细微的变化。某职业院校招生办处长曾研究过每年的毕业生数据，几年前，他所在的学校每年毕业生有五六千人，而制造类专业的毕业生人数多达3000多人，最高可以占比六成左右。而近年来，每年毕业生人数7000人左右，但制造类专业的毕业生人数却下降到了2000人左右，“从整体的比例来看，学生是明显减少了，学生不愿意选择制造类的专业学习就业了。”
各方呼唤职业院校学生回归技能岗位
30年的时间，维修电工齐名把“冷板凳”坐热了。他主持创新167项科技成果，获得5项国家专利，使公司收获的循环经济效益达5500余万元。
华北制药金坦生物技术股份有限公司高级技师、“大国工匠”齐名的工作一直是围绕着电力维修钻研的。刚毕业那会儿，他也是个年轻气盛的小伙子，1991年，他被分配到110车间高压检修组当了一名电工，刚开始时对工厂高压系统继电保护装置等工作摸不着头脑，那时候，他就想着那就在干中学，在学中干。
2001年，一台意大利设备停机，如果将设备运回意大利修理，生产损失至少上千万元；如果请技术人员来修，从上飞机开始计酬，每小时上千元，花费也得几十万元。齐名报名想试一试攻克这个大难题，两天的时间里，不断地拆装、测试，终于查出是一个电阻烧坏了。他花0.1元买个新的换上，机器恢复正常。
但30年后，他发现时代变了，95后的小孩不愿意来车间干活儿，有的来了不到一年，觉得工资收入不高，转而去了外企或者自己创业了。有时候他带着年轻的小伙子去车间维修机器，干着干着，就听着小伙子说，这工作太苦了，自己干不来，撒手不干了，“很容易打退堂鼓”。
齐名也理解年轻人，毕竟在车间基层做电工维修的工作，从传统观念来看“不热门、不吃香”，要吸引青年毕业后来基层锻炼，齐名觉得，最重要的是培养他对职业的热爱，对技术的热爱，有兴趣才能研究钻研，才能成为高技能人才。
如果要进一步真正实现制造强国的梦想，齐名觉得，得需要每个人在自己的岗位上把工作做好。他打了一个比方，好比社会是一台精密的仪器，如果每个零件都正常运转，机器的性能就会稳定；但如果只有极个别的运转好，有的零件不停更换，那机器就做不到高效运转。
中车青岛四方机车车辆股份有限公司钳工首席技师郭锐也感同身受，要让年轻人愿意下基层、愿意来工厂，得让他们有职业成就感、获得感。他曾有一个研究生毕业的徒弟，第一年来单位基层锻炼，没干多久小伙子就打算离职。沟通之中，小伙子觉得自己未来是想做高技术研发的，不应该在车间度日，没过多久，这位研究生就去备考公务员，离开了这个单位。郭锐发现，企业也要想想办法“留住人才”。
王志明认为，传统的密集型、流水线型上的岗位未来会被机器取代。因此，制造业企业也要加快基层岗位的转型升级，改变现在工作环境差等现状，鼓励高新技术类企业吸纳高技能水平的人才、复合型技能水平的人才，慢慢社会对基层岗位的认知也会发生变化。
“如何切实发挥职业教育对高素质产业工人的支撑作用，始终立足我国产业转型升级与高质量发展需求，将成为我国建设技能型社会的重要战略选择。”浙江工业大学教育科学与技术学院刘晓、钱鉴楠合作撰文建议，提升职业教育办学层次，发展本科层次职业教育；完善现代职业教育体系，大力开展职业技能培训；优化技能型人才评价办法，提升产业工人待遇水平。
超六成职校毕业生不愿当蓝领2
有人觉得技术是很重要的，即便上了大学毕业之后也要找工作，大学里所学的专业在社会上的饱和度是很高的，技术岗位极度缺乏人才，所以学好技术是很重要的。
有人觉得上大学才最重要，同样做着一份工作，本科生和专科生的工资具有很大的差异，研究生和本科生的工资也是天壤之别，这个现象非常普遍。
现如今研究生的数量在增加，也说明在社会上有一纸学历是非常重要的，不管两者谁对谁错，但是关于这两个问题，国家已经在中考的时候做出了选择。
职业高中毕业生的发展前景
自从中考改革之后和高考的重要程度也相差不大，在很多人的心目当中，中考的重要程度要高于高考，因为中考后学生的成绩已经分为两部分，一部分是普高一部分是职高。
部分地区对于中考的改革非常严格，据有人爆料中考要增加美术和音乐的学科，还有人爆料说会降低英语的比重，提高体育的比重。
网上关于普通高中的入学率话题，大家有着不一样的说辞，声称进入普通高中的学生接近一半，这个消息让许多家长坐立不安，毕竟现在职高的建设不够完善，不如普通高中。
大部分的职业高中是没有达到国家标准的教师，也没有教师资格证，如果学生进入到这样的学校就读之后，也会像一个“小混混”一样，没有哪个家长希望孩子走这条路。
对于正在找工作的人来说，不管是在网络上投简历还是在现实当中面试，首先门槛就是学历，很多用人单位已经将最低学历改为了硕士研究生，让本科生望而远之。
现如今中专学历的人群是很难找到工作的，他们的前景可以说是一片黑，因为学历的问题也会遭受到别人的冷眼旁观，甚至是歧视。
职业高中毕业生的现状
职业高中毕业生的优点就是拥有很干练的技术，但现实往往是非常残酷的，他们只会一门技术，所以就业方向非常狭隘，根本上没有选择的权利。
众所周知，在职业高中就读的学生毕业之后就会当一名“蓝领工人”，虽然收入能够月入过万，但是属于一份体力活，经常会让身体受伤，这也是最大的一个困境。
在很多人的眼里，比较体面的工作有医生或者是教师等职业，大家不会想象蓝领工人到底是一份怎样的职业，他们的晋升空间不被大众熟知。
对于这种蓝领工人来说，他们是没有任何晋升空间的，可以直接说，只要不换工作，年轻时候做的工作和老了之后做的工作是相同的，这也是他们的就业困难之一。
这些蓝领工人虽然月收入比较高，但是工作环境非常差，甚至不够干净和卫生，他们的工作任务也是比较繁琐的，基本上都属于体力活，可能对身体造成一些伤害。
这种人群工作一段时间之后就会想换一个轻松的职业，所以这类工作的稳定性不高，而且流动性大，经常会出现招聘的情况，就是因为留不住人。
职高毕业生虽然刚开始经历了一些挫折，但是通过自己的努力也可以过上高质量的生活。
三、新乡职业技术学院是民办还是公办
一、新乡职业技术学院是民办还是公办 新乡职业技术学院是公办高校，该校是经河南省人民政府批准、教育部备案的一所全日制普通高等职业院校，是河南省首批示范性职业院校、河南省高职教育特色校、河南省高技能人才培训基地。
二、新乡职业技术学院简介
新乡职业技术学院坐落在河南省新乡经济技术开发区(国家级)核心区经三路6号，设有校本部(经开区)和北校区(卫辉)、西校区(科隆大道)三个校区，占地2450亩，建筑面积60余万平方米，现有固定资产15亿元。各类在校生2.3万人，其中专科生1.1万余人，中职生1.2万余人。教职工1100余人，其中高级职称教师259人、具有“双师”素质教师350人、博士硕士300余人，享受国务院特殊津贴专家5人、国家级技能大师2人，全国优秀教师、优秀教育工作者5人，国家级、省级劳动模范2人，享受河南省政府特殊津贴专家1人，省级以上教育教学专家32人。
学院办学历史最早可追溯到1883年中州名儒李时灿先生在卫辉府创建的“经正书院”。近年来，新乡市强力推进教育资源整合，先后将原新乡市第一、二、三技工学校、新乡市实业公司、新乡市纺织技校、轻工技校、化工技校、新乡商业学校、市机电工程学校、市体育运动学校、市粮食成人中专学校、市幼儿师范学校和纺织职工大学等资源整合组建成一所综合性职业院校。2009年2月，经河南省人民政府批准并报教育部备案，正式组建为全日制普通高等职业院校。学校由新乡市人民政府主办，以培养高端技术技能型人才为主，是一所集职业技术教育基地、职业技能培训基地、职业技能鉴定基地、职业技能竞赛基地和应用技术研发推广中心为一体的高等职业院校。
学院曾荣获“国家技能人才培育突出贡献单位”、“全国职业教育先进单位”、“全国职工教育与职业培训先进单位”、“国家农民工培训示范基地”、“全国职工教育示范点”、“共青团青年就业创业培训基地”、“河南省文明单位”、“河南省就业先进工作单位”、“河南省职教攻坚计划先进单位”、“河南省全民技能振兴工程先进单位”、“河南省首批示范性职业院校”、“河南省高技能人才培训基地”、“河南省校企合作先进单位”、“河南省高等学校教学工作先进单位”、“河南省专利工作先进集体”、“改革开放40周年具有国内影响力河南高校(高职专科)”等数十项荣誉称号。
学院以理工类专业为主，文理兼备，高中职并举，学历教育与职业培训并重，设有师范学院、经济管理学院、体育学院、航海技术学院、现代设计与工程学院、智能制造学院(机电工程系)、机械制造系、数控技术系、材料工程系、汽车技术系、电子信息系、建筑工程系、艺术与教育系、旅游管理系14个院系，开设数控技术、模具设计与制造、机械设计与制造、材料成型与控制技术、焊接技术及自动化、计算机网络技术、计算机应用、软件工程、会计电算化、汽车制造与装配技术、机电一体化技术、电气自动化技术、检测技术及应用、汽车技术服务与营销、应用电子技术、建筑工程管理、餐饮服务、通信技术、航海技术、轮机工程等近50个专业。
学院高度重视技术技能教育，建有实训楼8座、实验楼1座、艺术楼1座、射击馆1座，建筑面积15万平方米，实训和科研仪器设备总值近2亿元。其中，五轴加工中心、工业机器人、数控车床铣床、激光焊机、3D打印机、三维立体内雕机、三维扫描测量仪、汽车综合检测设备等大型设备500余台，自动化柔性生产线、机械装配、汽修等专业实训设备3000余台(套)，能满足万余名学生同时进行不同专业、项目及课题的实训教学需要。学院建有完善的计算机网络服务体系、集成管理系统和电子图书阅览系统。图书馆藏书80万册(种)，期刊523种，电子图书200983册;学校配置了中国知网中文数据库和读秀学术知识检索平台，覆盖了学校的主要学科。
学院坚持实施“质量立校、特色兴校、人才强校”主战略，不断深化产教融合、校企合作，促进人才培养和招生就业质量不断提升。学院每年招生和毕业生人数均达到7000人以上，就业率保持在97%以上，是新乡市乃至河南省具有较大影响和较强办学实力的职业院校。
改革创新育人模式，探索校企合作新途径。结合经济发展需要全面推进校企合作，通过与产业对接推动学院教育教学改革和特色办学。学院结合专业建设大力推进“厂中校”、“校中厂”建设，在订单培养、工学交替、共建实习实训基地、师资培训、技术交流、产品制作和加工、顶岗实习、学生就业等方面与企业开展深度合作，实施了“富士康自动化技术(机器人方向)专班”、“佰衡电柜仿真实训中心”、“日立亚电气校中厂”、“金龙公司厂中校”等合作项目，拉近校企之间的距离，使教学和科研更具针对性。学院在省、市领导的支持指导下，探索“双元制”人才培养新模式，与天光科技公司合作，建立了“双元制”订单班，共同招生、共同组建师资队伍、共同商定课程体系、共同建设实训基地，实现校企无缝隙对接，取得了较好成效。目前，我院已与企业、行业共建特色班、订单班达60余个，特色(订单)班学生3000余人。学院牵头组建了河南省自动化技术技工教育集团、新乡职教集团、新乡市职业教育促进会和新乡人力资源经理联谊会等平台，开展广泛深入的校企合作。学院与富士康科技、美的集团、海尔集团、奇瑞汽车、海马汽车、比亚迪、上汽集团、华兰生物、新航集团、金龙集团、新飞集团、格兰仕电器、豫飞重工、卫华起重、心连心化工等200余家全国知名企业联合，建立了长期稳定的校外实习就业基地，为学生的实习、实训和各种社会实践活动开辟了广阔的舞台。
深化实训基地建设，突出技能教学核心地位。学院结合实训教学工作需要，不断加大实训基地建设，五年来共投入资金9000多万元，购置实训设备2000多台(套)。在实训基地建设中，学院坚持与企业生产同步，使学生实训技能训练始终跟紧现代企业生产和管理需求。目前，学院实训基地除拥有企业普遍使用的加工设备外，还有数量较多、处于国内外领先水平的新设备，如德国工业4.0智能制造生产线、数控电火花成型机、激光焊机、大型模拟驾驶仓、电子商务产教融合实训中心、物联网体验中心等。学院坚持以赛促训，突出办学特色，多次举办全省数控技术大赛、技工院校技能大赛、省市职工技术运动会等赛事，承办了中央电视台《大能手》数控组合项目、人社部“技能中国行2017”、“河南省全民技能振兴工程现场观摩”等活动。学院师生参加全国各级各类技能大赛，多次获得殊荣。在2018年世界技能大赛河南选拔赛中，我院9个项目获得冠军，代表河南参加全国决赛。我院选手曾获得全国职业技能大赛工业机器人应用技术第二名一等奖、焊接技术全国第三名、数控组合全国第四名、数控铣工全国第五名、数控维修全国第七名、数控车工全国第十名等优异成绩。据统计，仅近3年以来，我院在国家、省级以上的各类技能竞赛中获奖近300项。每逢有大赛，各大企业便竞相来学校聘用表现突出的学生选手，吸引着各地的学子纷纷前来求学，铸就了闪亮中原的“技能新职”品牌。
学校推行“学历+技能”的人才培养模式。学生在校期间能享受到学院特有的以市场需求为导向的专业及课程设置、实力雄厚的实习实训条件、高质量的专业技能训练和涵盖200余家全国名优企业的就业优势。校内设有“国家职业技能鉴定所”，通过考试和鉴定，可获得国家承认的相应职业资格证书。学生毕业时通过专升本考试还可直接进入对应本科院校获取普通本科学历和学士学位;学院与郑州大学、天津职业技术师范大学、河南科技大学、河南财经政法大学等院校合作开办本科助学专业，通过考试可获取相关学校本科文凭和学士学位。在2013河南省普通高校专升本考试中，机电工程系马广彬同学从全省4万余名学生中脱颖而出，以282分的成绩夺得河南省第一名;如今，他已是西安 电子科技大学 机电工程学院控制工程专业的硕士研究生;他的另外三名同学目前也分别在河南科技大学、兰州理工大学和 杭州 电子科技大学 就读硕士研究生。2016年，经管学院黄晓素同学以225分的成绩夺得了全省工商管理专业第一名。2018年，建筑系金旭东同学以241分的总成绩，位居工程管理专业全省第一名;经管学院张娜同学以200分的总成绩位居统计学专业全省第二名;机电工程系童广宇同学以总分251分位居电气工程及自动化专业第三名;艺术系马雪洋同学以总成绩222分位列全省美术类第三名。
随着人才培养质量的不断提高，学院毕业生就业率和优质就业率连创新高，当年就业率达95%以上，连年就业率接近100%。早在2011年初，数控技术系学生李亚东以第四届全国数控大赛数控铣工专业河南赛区第一名和全国决赛第五名的成绩赴人民大会堂领奖时，中国工程物理研究院机械制造工艺研究所人力资源部门负责人在颁奖前夜就赶到宾馆“抢人”。上班没几年，李亚东的年薪就从当时的6万元提升至如今的20万元。如今，我院毕业生在中国工程物理研究院机械制造工艺研究所就业的毕业生已经超过10人。
科技创新能力不断增强。学校设有两个省级实训基地和四个市级工程技术研究中心：河南省智能制造公共实训基地、河南省高技能人才公共实训暨技能鉴定示范基地和新乡市功能陶瓷构件精密加工工程技术研究中心、新乡市数控实训技术工程技术研究中心、新乡市低压电器控制装置工程技术研究中心、新乡市塑料模具工程技术研究中心。近三年，我院共申报专利350余件，成为驻新高校中获得专利较多的院校，被河南省知识产权局评为“河南省专利工作先进集体”，获得“河南省高校知识产权综合能力提升专项行动十快高校”殊荣，其中我院学生路荃琪同学的专利《一种螺母防盗卸护罩》已被新乡市陆鑫机械制造有限责任公司采用，并被中央电视台“梦工厂”栏目专题报道。2015年1月，中国发明协会正式邀请我院参加“日内瓦国际发明展”。与河南中矿起重设备有限公司在技术合作中，联合开发出3个新产品：盐浴连柱淬火机、自动电镀生产线、布料机，其中前两个产品已投入市场，并取得了一定的济效益，布料机正在研制中。2015年5月，学校与新乡市勇盛厨具有限公司共同开发“智能售饭机”项目，已申报专利。
积极开展国际教育交流。近年来，先后接待了美国、加拿大、德国、日本、马来西亚、澳大利亚、韩国等多个国家的专家、学者和代表团来校考察交流。与德国维特桥职业学院和加拿大北岛学院签署了合作办学意向书，建立了友好合作伙伴关系，在教师培训、互派交流生、深入加强校际合作开展合作。2012年4月，学院与德国乌珀塔尔市维特桥职业学院签署合作办学意向书，两所学校正式结为友好学校，开辟中外合作新篇章。2015年12月，学院联合德国GRG集团和长春合心集团设立“中德合心国际交流学院”。2017年7月，学院与德国莱比锡工商联合会、德国德累斯顿工业大学在数控技术领域签署合作协议，合作双方将开展中德合作试点班，全面探索开启技能人才国际化培养新模式。
学院坚持每年举办技能文化节、社团文化节和体育文化节等活动。“三大节”各具特色、各领风骚，特别是技能文化节，每年持续一个月，参与人数超万人，衍生出学子和企业能手同台竞技、在校生和毕业学长技能切磋、技能绝活表演、技能成果展示等形式丰富、内容多样的活动，全面展现出学校技能教学的丰硕成果，吸引了社会各界以及众多企业的关注，当前已成为独具学院特色的校园文化品牌。
学院的建设发展得到国家和省、市领导充分肯定和大力支持。中央政治局常委、全国人大常委会委员长张德江、河南省委书记郭庚茂等国家、省领导莅临学院视察指导工作。2009年2月28日，时任国务院副总理张德江在新乡职业技术学院视察时，对学院的发展提出了殷切希望：“要建设全国一流的职业技术学院，培养全国最高级的技能人才。”
乘着国家大力发展现代职业教育的东风，新乡职业技术学院将进一步贯彻落实党的十九大和十九届一中、二中全会精神，不断加大改革力度，坚持质量立校、特色办学、人才强校，努力培养出更多更好的高技能人才，为新乡经济建设做出更大贡献。
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四、西安海棠职业学院教务处登录入口
一、西安海棠职业学院教务处登录入口 西安海棠职业学院教务管理系统登录入口为 http://www.xahtxy.cn/jwc/ ，学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。
二、西安海棠职业学院简介
西安海棠职业学院前身是陕西海棠中医美容培训学院，1999年更名为陕西海棠美学专修学院;2004年经陕西省人民政府批准，国家教育部备案，升格为全日制民办高职院校，更名为西安海棠职业学院。
学院全面贯彻党的教育方针，认真践行，遵循高等职业教育教学规律，树立职业教育理念，大力推进素质教育，弘扬中华民族传统文化。以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，完善产教融合、协同育人机制，不断探索校企合作、产教融合的“2+1”创新人才培养模式，充分发挥校企合作优势，不断更新办学理念，努力改善办学条件，积极寻求多元合作，丰富文化育人成果，提升社会服务功能，走内涵发展道路，呈现出规模、结构、质量、效益的协调发展。
学院设有理事会、院务管理委员会、教学工作指导委员会、学术委员会等10个专门机构，下设学院办公室、教务处、学生处等20个职能处室和医学美容学院、医学技术学院、经济管理学院、继续教育学院、创业学院5个二级学院;学院地处西安市东郊白鹿原大学城，占地面积34万平方米，其中总建筑面积约17万平方米，教学仪器设备资产总值6千多万元，图书馆馆藏纸质图书约95万册，各类期刊400余种，其中电子图书约30T，教学用计算机约900台,教学科研及辅助、行政办公、生活用房等学生阅览室、多媒体教室、语音室、食堂、浴室、超市、医务室等学习生活场所一应俱全。
学院现有在校生为10000余名，教职员工650余人，其中专任教师400余人，专任教师中具有副高及以上职称的90多人、具有硕士及以上学位70多人，荣获省级教学名师、优秀教师各1人。学院通过校企合作的“联培、联训、联考”模式建立了一支校企资源共享的师资队伍，同时引进以及聘请了 西安交通大学 、空军军医大学、陕西中医药大学等院校著名教授作为专业带头人。“双师”素质教师、骨干教师、教学名师、优秀教师比例基本能够满足教学与科研工作需要，形成了一支相对稳定、专兼结合、满足需要的师资队伍。
学院根据经济社会发展、产业结构调整需要和办学特色，开设了医学美容技术、护理、康复治疗技术等24个专业，覆盖国家高职专科目录中7个专业大类、18个二级门类，医学美容技术专业已成为美容行业的品牌，2017年获批为省级一流专业培育项目;医学美容技术、护理、中药学、口腔医学技术4个专业成为省级重点专业;医学检验技术、康复治疗技术、市场营销、药品经营与管理等6个专业成为院级重点专业;健康管理、建设工程管理、连锁经营管理等4个专业为校企合作企业需求专业，基本形成了以中医美容为特色，以医学技术类专业为主体、经济管理类专业并举，颇具传统文化特色、又与区域经济建设紧密结合的专业群。学院坚持“大学与企业并行，科技与财富共赢”的办学理念，以立足陕西，紧贴市场，面向一线，服务全国为办学方向，为国家培养了5万余名德、智、体、美全面发展，能满足职业岗位需求且符合生产、建设、服务和管理一线要求的高素质技术技能型人才。
目前，学院依托陕西西咸新区海棠医药科技有限责任公司(下属600多家直营店，近千家连锁经营机构及海外分公司)的资源优势，开展校企深度合作，建有校外实践教学基地127个，与空军军医大学西京医院、唐都医院、陕西省人民医院、渭南市第一医院、陕西省核工业215医院等40多家医疗机构达成合作关系，成为学院教学医院，与香港娇芙达美业集团公司、杭州安杰玛集团有限公司、西安颂海有限责任公司等企业合作开设“企业定制班”，为企业量身打造人才，学生岗前培训就能享受生活补助，实习有保障，就业有岗位，实现了学习与就业零距离。另外，校内建有医学美容实验实训中心、医学技术实验实训中心、护理实验实训中心、经济管理实验实训中心、网络教学中心等，其中被评为省级职业教育实践教学基地2个，校级重点专业实训基地6个，实训(实验)室78个，学院职业劳动技能鉴定站获得陕西省人力资源和社会保障厅批准，鉴定工种达20余项;学院建有世界唯一的中医美容博物馆，史料详尽、藏品丰富，充分发挥了其存史、展示、宣传、教育、科研、交流的历史文化价值和社会功效;学院积极开展对外交流与合作，与韩国韩医大学、大邱未来大学、圆光大学等签订合作协议，越来越多学生有机会出国留学深造。
办学初期，学院明确了“自主创新，科学定位;突出特点，适应发展;服务全国，追求卓越”的办学思路，一贯秉承“重德、博能、求真、唯美”的校训，坚持奉行“笃学求真、拼搏创新、敬业奉献”的海棠精神。经过多年的努力，学院在教育教学、专业建设、校园文化、安全稳定等方面获得一系列荣誉，先后荣获“中国十大专业特色高等院校”、“全国民办高等就业示范院校”、“陕西十佳知名品牌学院”、“陕西省精神文明建设先进单位”、“陕西省平安校园”、“2015年度创新创业教育典范”等多项荣誉;中央电视台、凤凰卫视、陕西电视台、中国教育报等主流新闻媒体曾对学院进行专访或专题报道;承办了5次世界中医美容大会;牵头制定的《世界中医美容高等职业教育标准》被世界中医药联合会认证通过;在历年上级组织的教学、德育、体育、卫生、安全、就业等专项工作检查评估中均取得优异成绩，得到社会、政府、学生、家长的一致好评。
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