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快看看口令（快看看小程序入口）
发布时间：2023-03-20 02:01:09
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创意岭 阅读：
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问大家
大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于快看看口令的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、紧急....快看看....密码啊....
那张是口令卡，按人家的提示刮开涂层
二、幼儿园找朋友教案
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的幼儿园找朋友教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园找朋友教案 篇1
活动目标
（1）初步了解部分动物的生存环境。
（2）引导幼儿理解故事内容，并能够进行情景表演并能续编故事。
（3）培养幼儿的倾听、表达能力，养成懂礼貌的好习惯。
（4）领会故事蕴含的寓意和哲理。
（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
重点难点
教学难点：幼儿续编故事。
教学重点：了解部分动物的生存环境，培养幼儿礼貌用语。
活动准备
教学课件、动物图片若干张
活动过程
（一）新课导入
1. 教师以小白兔的身份出现，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，让幼儿感受的有朋友的快乐。
2. 一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？小鱼”,”你们都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤单单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧”
（二）新课讲授
（1）小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。
（2）教师提问，幼儿回答：
“小鱼先找到了谁？他们说了什么？”
“小鱼第二个找到了谁？他们说了什么？”
“小鱼第三个找到了谁？他们一起晚了”吗？为什么可以一起玩？“
（3）教师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的家在陆地上，小蝌蚪的家在水里，所以它们可以一起玩”。
（4）小朋友相互之间讨论一下，还有那个动物可以和小鱼一起玩。教师正确引导幼儿。
（5）观看幻灯片，倒叙故事并讲述生活在水里的动物，扩展幼儿的知识。
（6）师幼儿带幼儿进行续编故事。
（7）幼儿分组进行表演，教师在旁指导。
（8）布置今日任务
教学反思
1.能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进行模仿对话，自主创编
2．有礼貌的提出和回答问题
3.扩展幼儿的知识面，认识了水母，贝壳，海星等动物
4.利用多媒体激发幼儿的好奇心，培养幼儿的专注力
5. 教师应该引导幼儿自己进行对话，没有充分发挥幼儿的自主性。
6.在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。
小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。
幼儿园找朋友教案 篇2
活动目标
1、学会倾听故事，并理解故事内容、
2、尝试复述故事并体会其内容、
3、可以加入其他动物角色，使幼儿自由表演游戏、
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣、
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动、
教学重点、难点
重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容、
难点：让幼儿自己加入其他动物角色，让幼儿自由表演、
活动准备
1、故事图片及故事录音、
2、动物（小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪）图片及其头饰若干、
活动过程
（一）开始部分、
通过谈话，激发幼儿学习故事的乐趣、
教师："小朋友，你们知道小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪的家在哪里吗？"请幼儿自由表述，教师进行引导性总结、
（二）展开部分、
1、导入故事内容、
教师："小鱼要找朋友，看看它找谁当朋友、"
2、倾听故事，理解故事、
（幼儿听完故事后，教师提出问题、）
教师："小鱼找小鸡做朋友，小鸡是怎么回答的？"
教师："小鸡和小鱼做朋友了吗？为什么？"
幼儿互相讨论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸡不会游泳！"
教师："小鱼找小鸟做朋友，小鸟是怎么回答的？"
幼儿互相讨论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸟不会游泳！"
教师："小鱼找小蝌蚪做朋友，小蝌蚪是怎么回答的？"
教师："小蝌蚪和小鱼做朋友了吗？为什么？"
幼儿互相讨论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小蝌蚪会游泳！"
3、再次为幼儿朗读故事、
引导幼儿仔细倾听，请个别幼儿尝试复述故事、
（三）结束部分、
教师和幼儿共同小结："小鱼会游泳，小鸡会走不会游泳，小鸟会飞不会游泳、小蝌蚪会游泳，就和小鱼做朋友了、小朋友回去想一想，小鱼还能和谁做朋友呢？"
活动可以让幼儿在尝试表演游戏中自然结束、
教学反思
通过这节课的学习，让幼儿学会倾听故事，理解故事内容、并且让幼儿知道小动物（小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪）能提供给大家一起欣赏。幼儿在这课中能认真的了解本课的内容、让幼儿学会复述故事，学会自由玩表演游戏。
幼儿园找朋友教案 篇3
【游戏目标】
1.进行奔跑练习，锻炼身体。
2.学会在跑动的过程中，注意到老师的口令，提高幼儿注意力。
3.学会拥抱自己的伙伴。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
【游戏准备】
1.知识经验：了解游戏的基本规则。
2.环境创设：较大的场地
【游戏过程】
1.老师组织幼儿围成一个圈
2.准备运动
师：小朋友们，今天啊，娄老师要跟你们一起玩一个游戏，但是玩游戏之前呢，我们先来活动一下我们的手脚
3.向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。游戏开始(老师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参与游戏)。
师：规则讲解
4.教师总结经验，返回班级教室。
游戏玩法及规则：
教师下口令，圆圈开始以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小朋友们必须立即找到另一个伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。没有成功组队的幼儿将受到惩罚(如一个俯卧撑)。变换拥抱的人数，重复进行游戏。适当进行休息以及经验的总结。
【活动反思】
游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。
小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
幼儿园找朋友教案 篇4
活动目标：
1．通过找一找，看一看，说一说，了解生活中的“球”。
2．体验发现的快乐。
活动准备：
1.课件《球宝宝找朋友》。
2.活动前请家长和幼儿一起找一找生活中球形的物体。
3.把一些球形的物体分别放在活动室里。
活动过程：
一、出示皮球，引出课题。
1.球宝宝很孤单，它想找和它长得像的朋友一起玩。球宝宝的朋友藏在哪里呢？
二、教师请幼儿有秩序地在教室里找一找球形的物体。
1.找一找：教室里有球宝宝的朋友吗？我们去找找。（筐子里，抽屉里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，门背后等。）
2.说一说：在什么地方找到了球宝宝的朋友。
三、教师引导幼儿看图片，生活中的球形的物体。
1.教师播放课件【球形蔬果】和【生活中的球形】。
2.找一找，看一看，说一说，图片里有没有球形宝宝的朋友？（水果类，建筑类，装饰品类等）
3.请幼儿说一说，还在哪里还看到过球形物体。
活动延伸：
请孩子和父母一起寻找更多的球宝宝朋友，并用相机记录，孩子们还可以和大家分享“我生活里的球宝宝”。
幼儿园找朋友教案 篇5
活动目的：
1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。
2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。
3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：
材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔
经验：幼儿已知道一些动物的名称
活动重难：
知道各种动物的皮毛图案
能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案
活动过程：
一、谁的照片
春天到了，动物园里开了一家照相馆，动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片?
1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿辨认。
2、出示幼儿猜对的动物照片，观察讲述。
·长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样?
·斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样?
·这些动物都是喜欢吃什么
二、动物的新衣
1、出示印有动物外形的画纸，让幼儿讲出名称。
2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。
幼儿园找朋友教案 篇6
教学目标：
一、练习钻爬平衡的能力
二、巩固幼儿对红绿黄颜色的认识
三、培养幼儿的一种责任感
教学准备：
平衡木、大积木、两张小椅子、橡皮筋、海绵垫子、布娃娃若干、红黄绿三种颜色的花若干
教学过程：
1、准备活动
（出示布娃娃）今天我们班上来了许多小客人看是谁呀？---看到他们你们高兴吗高兴就跟老师来跳个舞吧（听音乐做拍手、点头、伸手、弯腰的动作）
2、帮娃娃找朋友
1.交代游戏规则：现在我们来玩个游戏你们看这些小娃娃的头上分别贴着红黄绿的颜色他们想去找和他头上一样颜色的花可找这些花必须走过小桥、钻过山洞才能帮他找到朋友注意过小桥的时候要慢慢的走不能掉到河里去，还有不能不能把娃娃弄丢了。现在我先请一位小朋友去帮娃娃找朋友其他人看好了
2.孩子们去帮娃娃找朋友
3.请孩子说出自己帮娃娃找到了什们颜色的花看看是否和娃娃头上的一样
交换娃娃帮娃娃找朋友
总结：【找朋友】游戏结束
幼儿园找朋友教案 篇7
活动目标：
1、寻找朋友的特征，运用已有的分类经验，尝试为朋友进行归类。
2、关注朋友，体验和朋友一起游戏的快乐。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：
PPT、图片、黑板等。
活动过程：
一、说说好朋友
提问：今天老师带来了几位好朋友，请你们看看他们有什么地方不一样呢？
小结：他们有这么多不一样的地方，你们的小眼睛真亮。
二、找找好朋友
1、游戏玩法与规则
提问1：这个游戏怎么玩？
提问2：是谁发的口令呢？
小结：这个游戏要先请个小朋友做小花狗，念儿歌，然后大家一起提问，小花狗发口令再做游戏，小花狗根据性别的不一样来发口令。
2、学发口令
提问：看看这些朋友，如果请你来发口令，你还能发什么口令呢？
小结：你们真聪明，都是找出了朋友不一样的地方来发口令。
三、找找我的好朋友
提问：我们这里的小朋友有什么不一样的地方呢？
小结：我们的小朋友也有很多地方不一样。
游戏规则：小花狗发口令要找小朋友们不一样的地方来发，其他小朋友要仔细听口令。
提问：玩之前我们先要干什么？
（1）、幼儿做小花狗发口令，幼儿游戏。
（2）、教师做小花狗发口令，幼儿游戏。
小结：和好朋友玩游戏真高兴，只要我们能找到好朋友中不一样的地方就可以游戏了
幼儿园找朋友教案 篇8
活动目标：
1.初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。
2.激发幼儿乐于参与活动的兴趣，体验袜子配对的喜悦。
3.培养幼儿的观察辨别能力。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重难点：
能够对不同的袜子进行正确的.配对及摆放。
引导幼儿把所学的辨别分类的能力运用到生活中去。
活动准备：
各种大小，颜色，花纹不同的袜子、大小篓子
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
教师取出装有各种大小，颜色花纹不同的袜子的盒子。
教师：我这里盒子里呀藏了宝贝呢！谁来猜猜里面是什么宝贝？（幼儿自由猜想）
教师：我们一起来看看这个宝贝盒子里装的到底是什么宝贝吧！（教师取出盒子里的袜子）
二、观察介绍、了解袜子的特征。
师：这两只袜子宝宝一样吗？仔细看看是什么颜色的？（出示两只颜色一样，花纹不一样的袜子）
师：这只袜子宝宝身上除了有漂亮的颜色还有什么呢？（教师出示带有花纹的袜子）哦这只脚上有XX图案，猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢？快看看。哇，原来这两只袜子宝宝是不一样的！
师：它们的颜色是一样的，但是一只有花纹一只没有花纹。那我们小朋友都知道，袜子都是有两只的，那这两只袜子是一对么？
引导幼儿从颜色、图案、和大小来观察
教师总结：两只袜子大小，颜色，花纹一样的才是一对。
大袜子是谁穿的呀？（老师、爸爸、妈妈等）小袜子呢？（小朋友）
三、尝试给袜子进行配对，和同伴共同探索交流知道袜子是一模一样的。
师：小朋友真聪明，老师好开心啊！
师：那老师这里有一只找不到朋友的袜子宝宝了，它想请我们小朋友帮忙了，它的朋友藏在那里呢？（出示贴满袜子的袜子黑板供幼儿选择）。
师：我们比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的？（不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查）不一样的小朋友再去找找看。
师：小朋友真能干！给袜子宝宝找到了好朋友，我们来听听袜子宝宝怎么说：（小朋友谢谢你们帮我找到了好朋友，现在我想回家了，你送我回家好吗？）
师：这是谁的家？（大标记是大袜子宝宝的家）这个呢？（小标记是小袜子宝宝的家）。
师：我们一起把袜子宝宝送回它们自己的家吧！
教师小结：我们今天帮助了袜子宝宝把它们送回家了，那我们小朋友以后再玩过游戏也把我们的玩具宝宝都送回它们自己的家好不好？
活动反思:
袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。
在知道了一双袜子的特征之后，我加了让孩子们欣赏几双大小不一样的袜子，告诉他们大袜子是大人穿的，小娃子是小朋友们穿的，从而为活动最后的送袜子回家做好铺垫。
为了加深幼儿对一双袜子的特征的掌握，我利用了给袜子找朋友的这个游戏让每个孩子都去尝试着给自己的袜子找朋友。在这个环节里我没有很好的让幼儿去发挥，而是替孩子做了选择。如果在这个环节让孩子们自由的选择自己喜欢的袜子，活动的气氛会更好一些。
为了能让幼儿养成整理收拾的好习惯，我在最后让孩子们分别的把大袜子送到大篓子里，小娃子送回了小篓子里。
活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的经验又将服务与生活，孩子们在给袜子找朋友这节活动中学会了给袜子进行正确的配对及分类，可以延伸到平时的游戏活动中的很多物品的摆放。以至于学有所用。
幼儿园找朋友教案 篇9
教学目标：
1、能有序地进行细致观察。
2、能将条纹数量、颜色排列相同的小鱼进行归类。
教学准备：
教具： 有条纹的大鱼卡片18张。
自制教具： 珊瑚、水草、贝壳的图案若干，在黑板上布置成一海底世界图案。
幼儿材料： 找朋友>游戏图、小鱼磁片18个。
教学过程：
一、引入活动。
教师出示事先准备好的自制教具：海草、珊瑚等贴画，在黑板上布置出一幅海底世界的游戏图，引导幼儿观察。
教师讲述：“在蓝色的大海里，有许多动物和植物，有红色的珊瑚、绿色的海藻，还有各种各样的小鱼每天都在这里开心地做游戏。”
二、观察、比较小鱼身上的条纹。
教师出示两条条纹颜色差异较大的小鱼大卡片，引导幼儿比较：
“小朋友看看，又有漂亮的小鱼游过来了（出示“黄红黄”和“橙黄橙黄”两张条纹不同的大鱼卡片），这两条小鱼身上有什么不一样的地方吗？”
引导幼儿按从鱼头到鱼尾的顺序，说说小鱼身上条纹的颜色、颜色数量和排列顺序。
三、游戏“找朋友”。
教师引导幼儿观察游戏材料找朋友>游戏图和18条小鱼磁片。
1、幼儿操作：将18条小鱼磁片按照其身上条纹的不同，分别摆放在游戏图上具有相同条纹小鱼旁边的空白处。
2、检查幼儿的操作结果。
3、教师出示“黄蓝绿红”和“黄绿蓝红”两张不同条纹的大鱼卡片，引导幼儿重点辨认两条鱼的不同之处。
这部分是活动的难点，很多幼儿在刚才的操作中，把“黄蓝绿红” 和“黄绿蓝红”条纹的小鱼混淆了，教师利用大教具，引导幼儿按从鱼头到鱼尾的顺序，说出颜色的名称、数量及排列顺序。
从而让幼儿知道：颜色相同、颜色的数量相同，但颜色的排列顺序是不相同的。
4、幼儿再次进行游戏“找朋友”。
四、集体游戏“我的朋友在哪里”。
教师将18条大鱼的卡片分别发给幼儿，每人一张，将大卡片举在胸前。
要求：找到持有与自己卡片完全相同的卡片的幼儿（重复进行游戏）。
“你们帮小鱼都找到了朋友，它们非常高兴，想和你们再玩一个游戏，小鱼施展魔法，让你们都变成漂亮的鱼宝宝了。鱼宝宝们，我们来听音乐找别的鱼宝宝做好朋友。”
评析：
本活动的主要目的是让幼儿根据小鱼身上条纹的颜色、颜色的数量及排列顺序的不同，对其进行归类，从而发展幼儿对图形信息的评价能力。
在活动的开始，教师就根据小班幼儿的认知特点，精心准备了珊瑚、海草等图片，准备了一个神奇海底世界的场景，让幼儿很快就跟随教师生动的语言讲述，进入游戏的情景中。
在活动中，教师根据本班幼儿的实际情况，并没有将6种不同条纹的小鱼进行一一地辨认，而是选择两种条纹差异较大的小鱼进行观察比较。在比较的过程中，教师有意将观察的方法、顺序等信息渗透给幼儿，然后让其进行操作，在操作过程中吸收这些信息，这样为幼儿的探索学习创造一定的时机。
在幼儿操作后，教师根据其操作结果，将“黄蓝绿红”和黄绿蓝红“这两条相似条纹的小鱼做重点观察比较，让幼儿有了切身的感受，再次进行操作，这样做比在上一环节就告诉幼儿，效果要好得多。
在最后的游戏中，师生共同游戏，将活动推向高潮。使活动达到了预期的目的。
幼儿园找朋友教案 篇10
教学形式：
团体或小组教学。
活动目标：
1、学习发现同伴的长处。2、体验有朋友的快乐。活动准备：1、物质准备：准备班上幼儿的照片、爱心图卡若干、录音机、磁带
2、知识准备：幼儿会演唱歌曲《找朋友》
基本过程：
一、 导入活动
教师邀请小朋友一起参与音乐游戏《找朋友》，激发幼儿参与活动家兴趣。
二、 关键步骤
1、感受和小朋友在一起做游戏的快乐
教师提问：“你们喜欢和小伙伴在一起游戏吗?
2、请幼儿想一想你最喜欢的小伙伴是谁?为什么?幼儿描述好朋友的优点。
3、教师展示事先制作好的“我的好朋友”海报，呈现全班幼儿的照片，让幼儿贴爱心贴纸。(将爱心贴纸在自己的好朋友下面)
4、幼儿起统计爱心贴纸的数量，看看哪位幼儿得到的票数最多
三、 结束活动
在了解其他小朋友的优点后，再次进行音乐游戏《找朋友》，让幼儿体验有朋友的快乐
活动延伸
1、生活活动：在日常生活中，教师引导幼儿友好、礼貌地和别人相处，这样才能得到别人的喜爱，才能拥有更多的朋友
2、美术活动：幼儿进行折红活动(爱心)，送给自己的好朋友
3、家庭活动：家长多给幼儿创造和其他小伙伴交往、游戏的机会，学习小伙伴的长处，体验有朋友的快乐
活动反思
1、孩子对哪些活动家最感兴趣?为什么?
2、你为什么这个活动家的成功之处在哪里?
3、你认为有哪些地方需要改进?该如何改进?
三、瘦二是国内之一的炮王快看看
赵章成 开国少将
赵章成(1905-1969)，河南洛阳人，原是西北军的迫击炮手，尽管没有什么文化，但在严格的旧式军棍训练下他结合自己的天赋和战斗经验，练就了精湛的迫击炮操作技术，射击技术十分娴熟，而且总结出许多土办法，在军史上写下了特殊的一笔。
1931年赵章成参加中国工农红军。同年加入中国共产党。历任红三军任炮训队队长、红三军第九师炮兵连连长、红一军团炮兵营营长。第三次反围剿结束时，我军不但有迫击炮，还有三七平射炮，红1军团将两个炮兵连和一个工兵连组成了炮工营，赵章成担任营长。在黄陂战役中，他指挥炮1连参战，当时雾大看不清目标，赵章成从敌人自动步枪声判断敌指挥机关在大龙坪，立即调正炮口，朝大龙坪猛轰，打跨了敌指挥机关。第二天战斗未结束，红1军团部附近突然出现大群敌人，当时红1军团部只有电台人员和炮2连，赵章成急忙带着20多名精干的战士迎击敌人，没想到这些敌人误认为赵章成他们是自己人，500多人糊里糊涂当了俘虏。
在长征途中，赵章成的迫击炮更显示了威力。乌江战斗中，杨成武团第一次强渡和夜间偷渡都告失败，第二次昼间强渡，赵章成指挥炮兵营进行火力支援。赵章成仅经过简单的目测和一发试射，第二发就准确击中目标，摧毁了对部队威胁很大的敌火力点。接着，他又以准确的炮击打在敌反击部队的冲锋队形中，敌方反冲锋随之溃散，红一方面军渡过了天险乌江。赵章成名声大振是在强渡大渡河。当时刘伯承、聂荣臻指挥杨得志团，以17勇士强渡大渡河，双方展开炮战，17勇士登岸后，没有可依托的阵地，完全暴露在敌人密集的火力之中，杨得志急令炮兵火力援助。当时只剩下三发炮弹，赵章成卷起衣袖，平直伸出手臂，树起拇指，一连串唱出方向、标高、距离等数字。第一炮在反扑的敌人堆里爆炸，第二炮命中了敌押阵的指挥官，当敌人准备再次冲击时，第三炮把敌人的队形又炸乱了。这时17勇士占领了有利地形，第二船勇士也登了岸，守敌弃阵而逃。赵章成这三炮，在决定战斗胜负的关键时刻，起到了力挽狂澜的作用，这神奇的三炮，永远载入了我军炮兵史册。林彪对赵章成的评价是：“要象赵章成同志那样，使技术达到了艺术的标准。”
与众不同的是，赵章成又是一位没有文化的技术干部，加入红军时他甚至还是文盲。入党后，赵章成仍然保持着他中国农民式的佛教信仰：不愿杀生造孽与相信轮回转世。他在作战开炮前总要祷告一番，说自己是奉命开炮，冤魂不要来找他。长征时还坚持着这个祷告习惯，在当时红一方面军的中级干部中一直传为笑柄，而他的这个习惯直到长征结束后才完全放弃。几十年后的宣传材料中，将赵章成口念“阿弥陀佛”之词改成了“托马克思在天之灵”，也算一种演义。大概由于需要技术干部和战斗频繁等原因，在苏区残酷的肃反中，赵章成却从没有因为他的这个习惯受到任何的冲击。
抗日战争时期，赵章成担任八路军总部炮兵团营长、129师炮兵主任、陕甘宁晋绥联防军炮兵主任。一次战斗中，八路军缴获了三门迫击炮和一批炮弹，但参战部队中竟然没有一个人会操炮，而战斗又急需炮火支援。于是指挥部门急调本不在战场的赵章成快马赶来，并且专门选了六名战士供他指挥。炮击开始，六名从未摸过炮的战士在赵章成的口令指挥下为他的不同目标给炮弹改装不同药包，而赵章成则一个人同时操纵三门炮进行不间断的射击，直到三门炮的身管都打红了。战斗结束后俘虏供称，日军指挥官根据炮火的准确和密度判断八路军有一个迫击炮排在进行齐射！百团大战打管头时，为了把日军从碉堡里赶出来，赵章成把迫击炮炮弹里的炸药倒出一部分，填满辣椒面，再装上引信，共制作了20发这样的炮弹。为了提高射击效果，赵章成率炮兵连把阵地推进到距敌150米处，表尺打到50度，亲自瞄准试射。攻击开始后，4门炮实施抵近射击，一股股浓烈的辛辣气味涌进敌人碉堡，日军以为我军打毒气弹，纷纷弃堡出逃。
1940年百团大战的最后一战关家垴战斗中，八路军包围了日军的冈崎大队。敌人占据了一个山头，居高临下，用十几挺机枪组成了一个密集的火力网，进行顽抗。步兵进行了几次冲锋都没成功。硬攻不下时，赵章成带一门迫击炮和十几个人，悄悄运动到一条断崖下。敌在上，我在下，距离只有三四十米，赵章成用高射角特种射击的绝技克敌制胜。在测量好距离后，他采用88.5度的特大射角，抱好炮，以每分钟四、五十发的速度一口气也不停地进行超速射击。在射击过程中，有8个炮兵开启炮弹箱准备炮弹，四个人不停地装引信，都跟不上赵章成一个人的射击速度。他六分钟内连续发射240发炮弹，平均一秒半一发，炮弹成串飞上天空落入敌人阵地，造成大量杀伤，轻重机枪也全成了废铁。。有人说，这是空前的一次迫击炮射击。据过去的记载，迫击炮最快的速度是一分钟30发。
令人叹为观止的是，在只有一根光溜溜的炮筒的情况下，赵章成也能一炮命中。他在战斗中摸索出一整套非常实用、有效的迫击炮简便射击法，能在各种意外的条件下从容应战。比如，在迫击炮座板、炮架丢失或损坏时，如何架炮射击。还比如，在没有方向盘和瞄准镜的情况下，如何确定射击方向、进行瞄准；在没有射程表的情况下，如何计算修正、保证射击；甚至在迫击炮所有的零部件全部损坏，只有一个炮筒时，赵章成对如何进行射击也全都了然于胸。
抗日战争后期，八路军总部的兵工厂开始生产步兵炮，请赵章成到兵工厂做技术指导。时任太行山区司令员的刘伯承和政委邓小平，指示赵章成想尽一切办法用迫击炮把碉堡摆平。在战争的关键时期，赵章成接受了迫击炮创新的特殊使命，奉命组成迫击炮平射研究班。迫击炮无法进行平射的原因在于，炮弹必须由炮筒前端装入，炮身一旦放平，炮弹就无法下滑去击发雷管打火。有人注意到了擦炮用的洗把杆，它上面有一个空心圆孔也许可以用来套住炮弹，用力助其下滑来击发雷管。试验居然成功了，炮弹能打出去也能打中目标，但洗把杆也飞出去好远，在那战场上那就不行了，总不可能派人去把它捡回来。赵章成凭借出色的观察力和联想力，大胆提出用太行山上随处可见的高粱秆代替洗把杆送弹激发。高粱秆激发炮弹法在实战中取得了成功，也受到了步兵的欢迎，但赵章成认为这种方法在技术上还存在严重缺陷，如果高粱秆在加工或使用中出现失误，射击时就有堵住炮弹就会发生炸膛的危险。研究小组受到掷弹筒的启发，又想到了用拉火击发的办法，在炮的尾部增加了一节400毫米长的尾管，采用拉火击发装置，并将底盘倾斜着地，使炮筒与地平线的倾角保持在5度以下。这样，82迫击炮达到了既能曲射又能平射，具有步兵炮的功能。随后，赵章成带领研究小组进行了一系列实验，来验证在不同的距离上打垂直目标的可靠性，经过几个月的艰苦奋战，在战场上创造出小炮代替大炮，曲射炮代替平射炮，一炮多用的奇迹，称得上是战争史上的创举。
解放战争时期，赵章成历任晋冀鲁豫军区炮兵主任、炮兵旅旅长，第二野战军炮兵3师师长、特种兵纵队参谋长。建国后，赵章成任西南军区炮兵司令员、炮兵第3训练基地司令员、炮兵14师师长。1954年，赵章成赴朝鲜，任志愿军炮兵指挥所司令员、志愿军炮兵第二司令员，获朝鲜二级自由独立勋章。回国后，任中国人民解放军炮兵副司令员。1955年被授予少将军衔。获二级八一勋章、二级独立自由勋章、一级解放勋章。 六十年代的“大比武”运动中，赵章成又一次成为军内的新闻人物。赵章成下到基层连队，与战士们同吃同住，言传身教。当时，《解放军报》和《解放军文艺》对赵章成的教学活动都作了长篇报导，八一电影制片厂将他的教学拍成了详细的军教片在全军放映。在影片中有一组镜头，赵章成挺身而立，左手托着没有炮架的迫击炮身管，右手接过旁边递来的炮弹，一发接一发地不停射击，靶标被一个个地击毁。1969年11月，赵章成因心脏病突发，病逝于北京301医院南楼。他逝世后，骨灰安放在八宝山革命公墓骨灰堂第一室，与已去世的国家和军队高级领导人共处一堂，在他的灵前，摆放着两座精制的迫击炮模型。
四、快看看别人都在报什么学校，完美志愿“报
后者，考完分数出来后再根据分数选学校报志愿。
下面是高考后某省重要时间安排，大多数省在时间安排的先后顺序上都是一样的。
6月26日上午 公布高考成绩，所有考生到学校领取高考成绩单，10点钟参加高考志愿填报指导会 考生
6月26日－27日 高考查分。欲查分的考生凭准考证和成绩通知单直接到县招考中心（教育局二楼）办理高考查分手续，每科20元，7月4日反馈查分结果。 考生
6月26日－27日
填报本科
提前批志愿
贫困地方专项计划 报考军事院校、艺术专业或报考公安、航海、师范生、医学生、中国青年政治学院、国际关系学院等院校的提前批志愿的考生和、“农村学生单独招生”、“农村学生专项计划”和“贫困地方定向计划”志愿，考生自行在网上填报志愿并提交保存成功后,不须再到学校确认。 考生
6月28日－7月2日
本科一批至
专科批志愿填报 从6月28日起到7月2日晚上12：00时止（省里规定的志愿填报最后时间），考生自行到网上凭省考试院发给考生登录卡上的密码登录网上填报志愿系统，并在规定的时间内自行更改志愿，超过7月2日晚上12：00任何考生都无权更改志愿,切记！由此造成的一切后果由考生本人负责。考生填报志愿不须再到学校确认。单科成绩前万分之一者在此段时间填报专设志愿。 考生
7月1日—2日 军事院校上线考生到永州市军分区身体复检、面试。 考生
7月3日-4日 班主任7月3日到学校教务处领取学生志愿表（存档表），并整理好考生的档案后，于7月4日发给学生本人保管好，并提醒学生交到就读大学，复读或不读学生也须自行保管好自己的档案，以备以后使用，学校不保管学生档案。 班主任
考生
7月9日-8月下旬 高考网上录取。 考生
7月12日 自主招生、艺术特长生、单科成绩优秀考生投档录取。 考生
7月17日8时至18时 考生凭动态口令卡密码通过考生子系统Web版网上填报本科一批征求志愿。 考生
7月23日8时至18时 考生凭动态口令卡密码通过考生子系统Web版网上填报本科二批征求志愿。 考生
7月31日8时至18时 考生凭动态口令卡密码通过考生子系统Web版网上填报本科三批A征求志愿。 考生
8月7日8时至18时 考生凭动态口令卡密码通过考生子系统Web版网上填报本科三批B征求志愿。 考生
8月17日8时至18时 考生凭动态口令卡密码通过考生子系统Web版网上填报高职专科批第一次征求志愿。 考生
8月20日8时至18时 考生凭动态口令卡密码通过考生子系统Web版网上填报高职专科批第二次征求志愿。 考生
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