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南昌校园景观设计案例（南昌景观设计公司）
发布时间：2023-03-16 18:31:53
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问大家
大家好！今天让小编来大家介绍下关于南昌校园景观设计案例的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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一、佳作欣赏 | 首届“棕榈杯”暨南京农业大学第四届景观设计大赛圆满举办
5月10日，由广东省棕榈公益基金会、棕榈教育咨询有限公司特别赞助的南京农业大学首届“棕榈杯”暨南京农业大学第四届景观设计大赛于南京农业大学金陵报告厅顺利举行。
本次比赛邀请了南京农业大学资产管理与后勤保障处副处长周留根，园艺学院园林系系主任张清海、棕榈集团苏皖营运中心总经理助理沈志宏，南京农业大学党委组织部史文韬担任评委。
园艺学院党委副书记韩键、资产管理与后勤保障处科长周激扬、园艺学院辅导员鲁月作为嘉宾出席了本次活动。
本次的比赛以农博馆与周边环境为主题，并设了一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名，鼓励奖若干名和人气奖一名。让我们一起来欣赏所有获奖的优秀作品吧🎨
第九组 | 花哈哈
成员 |闵祥凤王蓓 王茜
本方案以“孕育与承载”为主题，旨在突出户外空间容纳与承载的功能，通过人与场地的互动，激发空间更多的可能性。
鸟鸣虫嘶，草丰木茂。在土地的孕育下，一切肆意生长。设计定位上，在尊重和保护原有生态的同时，着重解决重点服务人群—在校师生对于学习、社交、休憩的需求，将空间看作容器，让空间去吸引人、聚集人，使之成为充满活力的、信息情感与能量交流的场所。
土地生长万物，土地容载万物，土地亦是农业的基础。设计形式语言上，借鉴我国传统农田形式，以农业文化为背景，结合场地原有地形特点，通过富有特色的景观小品，营建歌颂土地的农业大学校园景观。
第二组 |格箖家族
成员 |丁璨张雨馨 孙晓青
本设计以二十四节气为主题，旨在创造能传承历史新活力的景观。场地有一条二十四节气景观带贯穿整个空间，我们创造了与节气主题相关联的多处景观，循序渐进，形成一个轮回。考虑到校园场地使用人群的景观互动性，我们结合功能进行设计，多角度提现二十四节气文化。
第四组 | 知更鸟
成员 | 梁玥周格至
设计以一条流淌的「时光之河」贯通整片场地。
「光阴」始于涌动的「大海」，那里是生命的起源；
汇入奔涌的「河川」，那里是文明的孕育；
渐入感寻的「溪流」，那里是思想的冥发；
沉淀肥沃的「土壤」，在那里播种成长的希望。
而其中的一段关于农业的时光，滢滢流淌入馆，被永远珍藏。
第五组 | XYZ
成员 | 徐知赵晨晓 曾芝琳 杨诗扬
以农行廿四为主题，分为昭·雨润，炎·盛放，素收华，清·瑞雪四个主要板块，意在表现古代农业智慧。
第三组 | 赵佳伟组
成员 | 赵佳伟 韩笑
农耕，是作物播种，生根，发芽的过程，更是人与自然的合作，它象征着一种律动，一种生命。
第六组 |南小农风园萌宠
成员 | 周欣甘沛然 陈莎
本次农博馆改造我们希望通过对原有地形的改造利用以及景观元素的设计添加，为南农的学生提供一个休息娱乐的绝佳场所。同时为了体现南农的特色以及农博馆的特色，我们将主题定在农业文明的发展上，通过查阅资料，了解到农业文明的发展大致可以分为四个阶段，并依据这四个阶段将设计场地划分为四个区域，分别是：刀耕火种，精耕细作，耕耘树艺，继往开来，在各个分区结合铺装、坐凳、雕塑、景墙等元素，将农业文明的发展史表现出来，让同学们在游玩的过程中体验农业文明的发展与演变，农业文化的生生不息。
第七组 | C&C
成员 |褚晨晖 陈丽丽
当我们在谈论校园绿地改造时，我们在谈论什么？我们希望我们的设计能够利用绿地空间的改变，改变适用人群的行为活动和心理，在靠近宿舍的活动区促进人对于绿地的亲近与交流，在建筑主空间营造秩序感和仪式感。尤其是利用镜子的反射的特性，既带给人新奇的体验，也希望能让人从镜中想到更多。
第十组 | 无砚组
成员 | 蔡欣承楚泽坤 逯星辉 张瑶 高玉洁
设计以农业的起源、传承、发展和未来为线索，将贯穿始终的旱溪与模拟水流形态的铺装作为连接始终的意象，其间变换不同材质的雕塑、涌泉、枯山水等代表着农业发展的不同阶段。
博物馆主入口处则模拟梯田的造型，巧妙利用高差，设计成为下沉式广场，引导游客进入参观。博物馆后方为开放式的休憩庭院，方便博物馆的访客休息停留，也拟作为学生的一处休憩和学习空间。在博物馆出口处设计了一处名为【耘】的大地景观，其中的蜿蜒起伏象征着未来农业的发展。
我们思考着农业从起源到发展，从开拓到未来的历程，终归是为了饮水思源与冀望未来。在此景之中，可憩，可游，可观，可思。
第十三组 |汪逸伦组
成员| 汪逸伦王颖洁
我们的作品名为“破界重生——在高低起伏之间”，我们希望通过一些尝试，重新定义农博馆周边区域，破除边界，打开消极灰空间，引入人流，合理应用农博馆区域的高差优势，同时融入生态理念，并结合我们调研的现状进行改造，营造一个富有活力的弹性空间，为这片区域带来重生。
第一组 | 同福战队
成员 |潘自然 李雪然 解晗 杨笑 石英杰
寻找沉淀的记忆，缝补淡化的情感，重获遗忘的空间。
第八组 | 萌
成员 |申荆涵 王春旭 孙冬晖 谭婷 李念宸
东方者，中华所在也：曲辰合而为农字。景观主体设计元素为方格与曲线，与方和曲相合，故名东方晨曲。一日之计在于晨，晨曲者，醒吾辈少年也。
第十一组 |赵怡组
成员 |赵怡 易姝芬 顾婷婷
本方案采用由四周向内下沉的台地式造型设计，寓意农博馆从大地中应运而生，整体设计采用叙事的方式，用抽象的手法表现中国农业的发展过程，同时兼顾各区域的景观休闲功能。
第十二组 |风景园林四黑团队
成员 |詹霭蓉 张文青 高夏元汕 盖韵囡
灿烂的华夏文明源于农耕文化，让我们用设计使农博馆拥有属于自己的春天！
第四组 | 知更鸟
成员|梁玥 周格至
图文来源 | 南京农业大学园艺学院
我 |阿乐
特别提醒 |添加我微信好友【id： pedu01 】，进 棕榈教育实战沟通群 ， 与园林大咖一起探讨实战内容。
二、校园景观公共设施有哪些
座椅啊，垃圾桶之类的，就学校里能看到的东西，那些宣传栏、看板也算
三、如何布置校园植物分布区域？
如何布置校园植物分布区域？下面，院景树就和大家简单交流一下。
一、校园植物要含有桃李芬芳、硕果累累的寓意。
在植物设计时可以考虑营建专类园，比如XX届XX学院校友林，种植一片柿子树。既有纪念意义，感谢母校栽培之恩，又能体现出春华秋实，付出终有回报的寓意。能代表芬芳校园寓意的植物有：桃树、李子树、紫叶李、山楂、石榴、红叶李、柿子树等。
二、校园要营造属于自己特点的植物景观
比如沿主路两侧栽种樱花，每年的春天，这时节就是这座学校最美的打卡之地，让全国人民慕名而往。
三、校园植物配植要斟酌时间维度和空间维度
1、在时间维度上，不能只考虑春季百花齐放的时期，还要丰富夏秋冬的季相景观。
春季是一年中花开最丰富的季节，红花的海棠、榆叶梅、蔷薇、月季；紫花的玉兰、丁香、紫花槐、紫藤；黄花的树锦鸡儿、黄刺玫；白花的珍珠梅、槐花。
夏季温度最高，色彩浓郁。梧桐树、石榴花、木槿、紫薇、细叶芒、蒲苇等。
秋季彩叶树和硕果。元宝枫、银杏、红栌、石榴、柿子等。
冬季寒梅碧雪，表现梅花香自苦寒来的境界和风骨。腊梅、平顶松、竹子、金银忍冬、桃叶卫矛。
2、在空间维度上，要用乔木、灌木、地被和草坪来共同营造景观，利用植物高差从高中低、前中后营造开合关系。
比如校园广场上常见到的行道树+灌木模纹+草坪的复层景观结构形式。
四、校园人工湖景观设计
1、要注意设计的层次感，即近景、中景、远景的配合。如果有条件可以借景，这样的远景效果更加突出。
2、空间的设计。无论是建筑、城市规划、景观园林的设计都是在做空间。要将空间做得有趣味性，引导性，吸引性等。
3、辅助设施的搭配。
4、适当做些构筑物的配合。
5、突出主题。
以上就是小编对于南昌校园景观设计案例问题和相关问题的解答了，如有疑问，可拨打网站上的电话，或添加微信。
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