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如何整合利用资源（如何整合利用资源,举例说明）
发布时间：2023-03-16 03:25:09
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问大家
大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于如何整合利用资源的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、职场管理者应该如何有效整合资源
职场管理者应该如何有效整合资源
作为一名职场管理者和员工，有效整合资源达成目标，是一种能力，也是一种手段和策略。接下来我整理了职场管理者应该如何有效整合资源的相关内容，文章希望大家喜欢！
每位管理者和员工都应该是整合资源的高手，整合资源优化配置，可使自己很快很轻松达成组织目标。你不去整合，将来只能被别人整合，将来结果可想而知，只有善于整合会整合，才能无往而不胜，勇往直前到达理想的彼岸。
首先，培养整合资源的.意识。
部分员工，被分配到某岗位做事，马上投入其中，认真敬业，踏踏实实，加班加点，但在月底、季度末，绩效评估时结果差强人意。为何？因为没有利用和整合资源的意识，“只顾低头拉车”，缺少方法和策略。靠一己之力，很难独立完成任务，应善于发现、利用、整合各种资源为己所用，才会事半功倍。
其次，盘点分析现有资源。
在公司内部现有条件下，供自己使用的资源有哪些？是否足以支持达成既定目标？如果不够或没有，如何向上级、同事去积极争取资源，有道是“巧妇难为无米之炊”。除公司部门内部资源，还要考虑外部有哪些资源为我所用？已有哪些资源？还缺哪些资源？使自己如虎添翼。
第三，学会整合资源的方法。
无论向上级还是其它部门争取资源，都需要方法，向大家如实介绍自己的现况，与上级、同级建立信赖互助的关系，态度真诚，主动积极，学会放下“身段”，获得别人的理解和支持。外部资源整合更要讲究策略，利用好公司平台，还有自己的人脉网络，收集寻找更多的资源为自己所用。
第四，资源信息共享。
不仅自己整合获取资源，还要学会与其它部门同事进行分享共享资源，这样才会1+1>2。你有你的资源，我有我的资源，联合起来会使效果倍增。而不是画地为牢，自私自利。有舍才有得，换位思考，将心比心，互通有无，互利互惠，相得益彰。
第五，学会积累资源。
日积月累，在日常工作生活当中，用心去收集资源，培养资源，做好资源储备，遇事方能厚积薄发，而非“书到用时方恨少”。资源积累不能一蹴而就，尤其是人脉关系资源，需要花费长时间，点点滴滴，一件事一件事积累，才能建立信赖关系，遇事才能帮你一把。
第六，优化资源配置，整合融合契合。
资源整合分四个阶段，初级阶段1+1=2，中级阶段1+1>2，高级阶段1+1=11，顶级阶段1+1=王。重点不仅利用资源，还要了解对方获得资源的渠道和采用的方法策略。
二、如何进行初中课堂教学资源的整合与利用
关注课程资源的开发和利用是新一轮基础教育课程改革的一大特色,积极开发与整合实验教学资源是物理新课程实施的重要保障。本文就以在初中热学部分实验资源开发与整合过程中的一些体会，谈谈对实验资源开发和整合的一点认识。
一、初中物理实验教学资源的开发
所谓开发，是指通过研究或努力,开拓、发现、利用新的资源或新的领域。实验资源的开发可以包括对原有实验的再设计和创造性地使用；对新的实验工具的开发和运用；对实验教学功能的研究；运用实验改进学习训练的内容和方式等等。通过实验资源的开发，提升理念，转变教学行为；创设情境，激发学习兴趣；积累素材，实现资源共享。
1．联系生活实际，丰富实验教学资源
实验资源不仅限于实验室的现有设备，学生身边的物品和器具同样是重要的实验资源。新课程强调物理学习要联系实际、贴近生活，引导学生关注生活，观察日常生活中的物理现象，那些最常见的生活现象、最普通的日常用品都可以成为非常好的实验资源，利用身边的物品进行物理实验，这种做法本身就是一种创新。在物质资源比较匮乏的时期，朱正元教授曾提出“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的主张，现在实验室条件已经得到了极大的改善，但新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，提倡学习方式多样化，这样仅靠实验室的有限器材是不能满足课改需要的，因此我们更应提倡学生用“坛坛罐罐”来做实验。朱正元教授说：“不要迷信只有工厂制造的仪器才是仪器。”用一只塑料杯可以做物体的惯性、水的表面张力、大气压力、摩擦力、热的传导和辐射、声的共振、摩擦起电、光的反射与折射等10多个实验。一支铅笔，一个塑料瓶、一个易拉罐……都是很好的实验资源。
例如：运用控制变量法研究“影响液体蒸发快慢的因素”的实验中，需要一个恒温容器来控制液体温度保持不变，家用的调温电火锅就基本能满足实验的需要。又如我们利用小鞭炮来模拟火箭升空的实验，把小鞭炮去除引火线，对折后固定，在对折后的破裂处点燃时会喷出火焰，能使放在下面的纸片燃烧起来。通过观察小实验后，再引导学生一起来解释为什么火箭发射台底要建一个大水池？为什么我们在电视屏幕上看到火箭发射升空的瞬间会有大量的烟雾产生？在模拟小实验的基础上进行解释，学生比较容易理解，也让学生感受到高科技并不那么神秘，激发学生的求知欲、点燃学生思维的火花。
2．运用数字化实验工具，丰富实验教学资源
随着信息技术的发展，网络、多媒体、传感器等资源和工具正被逐步利用到课堂教学中，中学物理实验教学的内容和方式都在不断的创新和发展。上海市二期课改过程中，DIS（数字化信息系统）实验系统的研发，更为中学实验手段的多元化提供了技术支持，使物理实验资源更加丰富。但在调查与访谈中发现，由于新的实验器材不到位或教师在思想认识方面等原因，相当一部分教师对新实验操作系统与传感器技术在教学中的运用不甚了解，甚至采取回避态度，不愿去接触和使用。经验告诉我们，新的技术和工具只有在不断使用过程中才能更好地掌握它的使用方法，才能设计出更好的实验、开发出更多的功能。
DIS实验系统的应用目前在高中阶段的教学实践中取得了不少经验，有很多突破和创造性的发展，但在初中物理教学中的实践研究还处于起步阶段，需要我们在教学过程中不断实践和运用，才能更好地发挥它的功能和作用。在各种传感器中，温度传感器的应用可以相当广泛，它使用非常方便，实验装置也比较简单，学生很容易理解。如：先让学生体验在同一环境中的泡沫塑料块和铁块的冷热程度，再用温度传感器测量两者的温度，发现得到的结论不一致，让学生形成思维冲突，激发探究的兴趣和热情，即可以说明仅仅凭感觉来进行判断有时不一定可靠，所以要进行科学的测量，同时又为温度这个物理量的教学创设了很好的教学情境。又如：“摩擦做功使物体的温度升高”的实验，运用温度传感器可以实时测量物体温度的变化情况，使实验更加直观；在“比热容”、“晶体的熔化”等实验中都可以运用DIS实验设备进行实验，发挥出传感器在数据采集方面和数据分析方面的优势。
3．制作并使用视频素材，丰富实验教学资源
在物理教学中，实验起到了许多积极的作用，但有些传统的实验有较大的局限性。如有的可见度小；有的演示现象瞬息即逝；有的实验需要很长的时间无法在课堂上完成；有的限于条件，演示效果很差；传统的教学挂图所提供的只是静止的画面，对讲解现象的过程很不适用；有些物理实物模型本身又不易拆开，工作时各部分的情况不容易看清楚等等。正因为这些局限性，使学生对许多物理知识的理解造成一定困难，应根据教学需要不断改进、开发和创造性地使用实验资源。在教学实践中，制作并创造性地使用视频素材，取得了较好的效果。
（1）增加实验的可见度，让全体学生参与实验的观察。实验过程中我们都希望可见度比较大，特别在一些实物演示实验中，如可视程度小，往往只有派学生代表或前排学生观察，而大部分学生在课堂上处于旁观者的状态，部分学习习惯较差的学生会游离于教学之外，课堂纪律也难以控制，因此很多实验我们需要增加可见度。如在热学实验中，温度的变化情况我们经常要通过观察温度计示数的变化进行测量，但常用温度计比较小，即使是演示用的温度计，教室后排的同学也难以观察，通过实物展台或把相关实验拍摄成视频，把原来可视程度比较小的实验仪器局部放大，全体学生都可以在大屏幕上观察实验现象或读数的变化，大大增强了实验效果。
（2）放慢实验的过程，让稍纵即逝的现象完美呈现。在物理实验中，有些现象瞬息即逝，学生比较难观察，通过制作视频素材，可以把实验的过程放慢，让学生充分地感受实验的变化过程。如，演示“改变内能的方式”的实验过程中，我们经常采用在压缩引火仪中放入硝化棉，快速按压活塞，密闭气体由于被压缩，内能增大，温度升高，使容器中的硝化棉燃烧。这个实验的燃烧过程非常短，不超过一秒，所以学生不太容易观察，我们可以用摄像机把该实验过程拍摄下来，运用正常播放并结合慢放的手段（如图1），把这个实验过程在大屏幕上呈现，实验更具有震撼力，效果得到了很大地提高。
（3）加快实验的过程，拓宽课堂教学的时空。有些物理实验的过程需要很长的时间，或者在课堂中很难完成，我们也可以通过视频素材的制作和使用来实现。如：固体物质的扩散现象非常缓慢，需要经历几十小时、几天、甚至几年才能观察到明显的变化，课堂上根本不可能完成。我们采用固体高锰酸钾颗粒，放到琼脂中，在实验室放置十几个小时，整个过程运用摄像机完整地拍摄下来，在课堂上采用快放的方式，用几分钟时间来感受十几个小时的变化，这个真实的实验过程，比虚拟实验或动画模拟实验，更具有说服力和可信度，增强了课堂教学的时空。
二、初中物理实验教学资源的整合
整合是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透，使系统各要素发挥最大效益，达到最优状态。实验教学资源的整合是多维度的，可以从形式、内容、工具、方法等多方面进行整合，通过整合优化教学方法、完善学习方式，落实课改理念，从而培养学生学习物理的兴趣、科学探究的意识和能力。同时在实践中可以积累更多的素材和经验，通过各种形式的交流，与更多的教师实现资源共享，推动实验教学的发展。
1．整合演示实验与学生探究实验，突出教学重点
培养学生的探究意识和能力，是初中物理教学的重要组成部分。物理概念、规律学习过程中我们越来越注重让学生自己去体验和发现，通过探究实验，归纳总结出规律，建立物理概念。课堂设计以情景—探究（体验）—应用为主线，每一堂课的教学重点，往往通过实验研究和总结得以突出，方法得以落实。通过教学实践，我们感觉到，把学生探究实验和教师演示实验有机整合，更能突出教学重点，取得较好的教学效果。
如：“比热容”概念的教学过程中，学生在充分讨论的基础上进行实验“探究物体吸收热量与物质种类的关系”（用相同质量的水和煤油，实验装置如图2），并记录实验数据，学生通过分析，可以初步得出结论。然后教师再运用DIS实验系统（如图3），通过温度传感器可以实时测量质量相同的水和煤油吸收相同热量时，温度随时间变化的曲线（如图4），直观的图像对学生的视觉冲击是较大的，使学生可以实时观察到物体吸收热量与物质种类确实有关。然后对物理图象分析处理，并结合学生实验测量的数据进行比较，对“比热容”概念的形成和理解有较大的作用。
又如“温度和温标”的教学过程中，以学生“制作简易温度计”作为教学的主线，结合教师演示的常用温度计，找出相对应的部分（如图5），从结构、工作原理和使用方法等几方面进行对比，从而理解摄氏温标的定标方式、温度计的结构和使用方法等，突出了教学重点。
2．整合传统实验与数字化实验，突破教学难点
信息技术的发展，使中学物理实验工具也发生了变革，各种传感器的应用使传统实验中的测量技术得到了发展，如DIS实验系统。传统实验工具和数字化实验工具各有特点，传统实验工具经过几代人的使用和改进，设计巧妙合理，操作简单明了； DIS实验系统集实验数据采集、显示、分析、处理等功能于一体等。DIS实验系统之所以能较好地融入到中学物理实验教学中并得以不断地发展，正因为它与传统实验的有机整合，可以弥补原有实验中的不足，创新实验设计思路，使物理实验教学得到更好地发展。
如：“晶体的熔化实验”，晶体在熔化过程中需要吸收热量但温度不变，初中学生对此不太容易理解，运用DIS实验系统可以比较快速、直观地让学生观察到熔化过程中温度随时间变化的图象（如图6），降低了理解的难度，突破了教学难点。又如：在“气体对外做功改变内能”的实验中，用打气筒往大号饮料瓶中打气（如图7），同时用温度传感器实时测量饮料瓶中气体温度的变化，可以看到随着瓶中空气的增加，测量的数据不断地增大，当瓶内气体把瓶塞推出时，也可以实时观察到瓶中气体的温度不断降低，从而可以直观地观察气体对外做功内能减小。
3．整合课内实验和课外实验，改革作业的形式和内容
新课程强调培养学生的创新精神和实践能力，以学生为本，改进学习训练方式、完善学习评价。如何落实减负增效，对学生课外作业的研究和实践也是我们需要积极探索的问题。比如结合活动卡上的一些实验活动，或者布置“长作业”，让学生进行实验设计和探究，学生可以利用生活中的一些废旧物品来动手实验和探究，在研究过程中可以更深入理解物理概念和规律，对培养学生理论联系实际、物理学习的兴趣都非常有效。同时还可以把学生课外实验中的一些实验方案、收集的一些实验数据，作为课堂教学的资源，拓宽了课堂教学的时空，整合了课内外的实验资源，改变了作业的内容和形式，使学生的兴趣和能力及探究意识得到培养。
如：“简易温度计”的制作，并要求学生按照摄氏温标的规定，在简易温度计上粗略地标上刻度；又如学习了“比热容”概念后，让学生分组探究不同材料的保温性能，并能够用实验测量的数据，写出实验报告等。
实验资源的开发与整合并不是要一味地追求信息技术手段的运用，不是为整合而整合，而是要结合我们的教学实际，使物理实验在教学中激发学生学习物理的兴趣，培养科学探究的意识和养成自主学习的习惯等方面发挥更大的作用，我们需要不断思考和实践。
三、创业者怎样进行资源整合
许多创业者早期所能获取与利用的资源都相当匮乏，而优秀的创业者在创业过程中所体现出的卓越创业技能之一，就是创造性地整合和运用资源，尤其是那种能够创造竞争优势，并带来持续竞争优势的战略资源。尽管与已存在的进入成熟发展期的大公司相比，创业型企业资源比较匮乏，但实际上创业者所拥有的创业精神、独特创意以及社会关系等资源，却同样具有战略性。因此，对创业者而言，一方面要借助自身的创造性，用有限的资源创造尽可能大的价值，另一方面更要设法获取和整合各类战略资源。善用资源整合技巧学会拼凑。很多创业者都是拼凑高手，通过加入一些新元素，与已有的元素重新组合，形成在资源利用方面的创新行为，进而可能带来意想不到的惊喜。创业者通常利用身边能够找到的一切资源进行创业活动，有些资源对他人来说也许是无用的、废弃的，但创业者可以通过自己的独有经验和技巧，加以整合创造。例如：很多高新技术企业的创业者并不是专业科班出身，可能是出于兴趣或其他原因，对某个领域的技术略知一二，却凭借这个略知的“一二”敏锐地发现了机会，并迅速实现了相关资源的整合。整合已有的资源，快速应对新情况，是创业的利器之一。拼凑者善于用发现的眼光，洞悉身边各种资源的属性，将它们创造性地整合起来。这种整合很多时候甚至不是事前仔细计划好的，而往往是具体情况具体分析、“摸着石头过河”的产物。而这也正体现了创业的不确定性特性，并考验创业者的资源整合能力。步步为营。创业者分多个阶段投入资源并在每个阶段投入最有限的资源，这种做法被称为“步步为营”。步步为营的策略首先表现为节俭，设法降低资源的使用量，降低管理成本。但过分强调降低成本，会影响产品和服务质量，甚至会制约企业发展。比如：为了求生存和发展，有的创业者不注重环境保护，或者盗用别人的知识产权，甚至以次充好。这样的创业活动尽管短期可能赚取利润，但长期而言，发展潜力有限。所以，需要“有原则地保持节俭”步步为营策略表现为自力更生，减少对外部资源的依赖，目的是降低经营风险，加强对所创事业的控制。很多时候，步步为营不仅是一种做事最经济的方法，也是创业者在资源受限的情况下寻找实现企业理想目的和目标的途径，更是在有限资源的约束下获取满意收益的方法。习惯于步步为营的创业者会形成一种审慎控制和管理的价值理念，这对创业型企业的成长与向稳健成熟发展期的过渡，尤其重要。发挥资源杠杆效应尽管存在资源约束，但创业者并不会被当前控制或支配的资源所限制，成功的创业者善于利用关键资源的杠杆效应，利用他人或者别的企业的资源来完成自己创业的目的：用一种资源补足另一种资源，产生更高的复合价值;或者利用一种资源撬动和获得其他资源。其实，大公司也不只是一味地积累资源，他们更擅长于资源互换，进行资源结构更新和调整，积累战略性资源，这是创业者需要学习的经验。对创业者来说，容易产生杠杆效应的资源，主要包括人力资本和社会资本等非物质资源。创业者的人力资本由一般人力资本与特殊人力资本构成，一般人力资本包括受教育背景、以往的工作经验及个性品质特征等。特殊人力资本包括产业人力资本(与特定产业相关的知识、技能和经验)与创业人力资本(如先前的创业经验或创业背景)。调查显示，特殊人力资本会直接作用于资源获取，有产业相关经验和先前创业经验的创业者能够更快地整合资源，更快地实施市场交易行为。而一般人力资本使创业者具有知识、技能、资格认证、名誉等资源，也提供了同窗、校友、老师以及其他连带的社会资本。相比之下，社会资本有别于物质资本、人力资本，是社会成员从各种不同的社会结构中获得的利益，是一种根植于社会关系网络的优势。在个体分析层面，社会资本是嵌入、来自于并浮现在个体关系网络之中的真实或潜在资源的总和，它有助于个体开展目的性行动，并为个体带来行为优势。外部联系人之间社会交往频繁的创业者所获取的相关商业信息更加丰裕，从而有助于提升创业者对特定商业活动的深入认识和理解，使创业者更容易识别出常规商业活动中难以被其他人发现的顾客需求，进而更容易获得财务和物质资源--这正是其杠杆作用所在。设置合理利益机制资源通常与利益相关，创业者之所以能够从家庭成员那里获得支持，就因为家庭成员之间不仅是利益相关者，更是利益整体。既然资源与利益相关，创业者在整合资源时，就一定要设计好有助于资源整合的利益机制，借助利益机制把包括潜在的和非直接的资源提供者整合起来，借力发展。因此，整合资源需要关注有利益关系的组织或个人，要尽可能多地找到利益相关者。同时，分析清楚这些组织或个体和自己以及自己想做的事情有利益关系，利益关系越强、越直接，整合到资源的可能性就越大，这是资源整合的基本前提。
四、如何有效的整合营销资源
在各种场合我们经常能听到一个词叫资源，你有产品资源，我有渠道资源，他有人脉资源，不管什么样的资源，核心是可以用更低的成本解决你的问题。那在营销领域都有哪些资源呢？
之前的课程有提过，营销有两个非常重要的环节是营销素材的生产和分发，比如你有一个产品，你需要给你的产品准备一些营销素材，写一篇广告文案或者拍一个产品视频，这些就是营销素材的生产。
那有了一广告篇文案或者视频宣传片，接下来你需要让更多人看到，把广告文案发到各大网络媒体或者你目标客户关注的公众号上，把你的视频发在抖音或者爱奇艺上，这些都是内容素材的分发。
接下来分享的方法和思路适合创业团队，因为都是低成本操作，也是我们亲身经历过的，如果你的公司很有钱，就没必要花时间做这些，直接找营销公司就好啦。
营销素材的生产，素材无非就是图文和音视频，图文类的，主要是写手，这些人可以通过QQ群来找，你可以再QQ群搜索写手两个字或者变换不同的关键词，把相关的群都加一遍，然后把你的写作需求发到群里，就会有很多人来加你。积累写手资源有两个核心：
1、你的要求描述的要足够清晰，比如字数要求、使用场景要求、配图要求、原创度要求等等，如果你的要求不够清晰，写手给你的文案和你的预期相差就越远，甚至有的写手可能完全复制抄袭别人的文案，然后只把名字改成了你的。这个时候你可以去网上搜索“原创度检测工具”，把写手给的文案标题和正文复制进去，就能看出这个写手的文案是不是抄袭的。
2、一定要看写手的案例和效率，一旦有写手联系你，你先把要求发给他，让他根据这个要求先发一篇他写过相似的案例给你看，根据案例来判断这个写手的水平。如果写手水平可以，还要看他的效率和诚信度怎么样，比如他说明天早上9点给你交稿，到了10点还没给你，也没有跟你提前打招呼，这个人就不要用了，因为他后面也很有可能放你的鸽子。
一般写手写一篇内容的价格几十到几百不等，你要求的质量越高，价格就越贵，遇到好的写手，勤沟通，多磨合，他就是你的资源，有段时间我们写作的需求量很大，我同事一周时间通过这种方式储备了200个写手，后面很多客户的文案都是这些写手在做。
市面上还有一些几块钱一篇的，这些一般是机器写的，也就是你提供一个关键词，系统自动根据这个关键词去网上抓很多包含这个关键词的文章，然后批量替换掉里面的一些话，重新拼凑出来的文章，这类文案的质量极低，一般不推荐使用。
相比图文素材，视频素材的生产成本就要高很多，找拍摄公司拍一个片子，少则几万，多则几十万，因为今天咱们分享的主要是低成本搞定，所以大广告公司的方式就不说了，小成本制作有两种方式，一种是在淘宝和猪八戒上找小团队来做，淘宝上做一个片子的成本要比广告公司低很多，另一种方式是联系个人，很多在大公司专业做视频的私下也会去接私活，价格要比公司报价低很多，可以通过微博、抖音上挖掘一些摄影达人，跟他们表达下合作意向，尽量能够约见面，因为见面以后信任度会更高。我们曾经通过这种方式用3万块钱拍了一个片子，效果一点不比20万的差。
营销素材的生产说完了，再说说渠道分发的资源，之前课程中也提到过要分析客户的决策流程，分析完之后你就会知道你的用户在哪里，可能在百度、在淘宝、在抖音、在微博，如果你要找百度的资源，标准只有一个，就是他自己的排名做的足够好，只有把自己排名做好了，才有能力把客户的排名做好，这个相对简单，淘宝也是一样的道理，其他平台像抖音、微博这些。和图文一样，可以在QQ群里找到很多机构和个人。
你可能会觉得，这也太简单了吧？这谁都会做！
给你分享一下营销行业的服务链条，以大公司为例，比如一个上市公司要做营销，他们会先找一大帮知名的营销公司来竞标或者比稿，当营销公司拿到这个订单以后，会接着联系好几家小的营销公司进行分包，也就是把一个大订单拆成很多小订单，然后这些小的营销公司会通过前面讲的这些方式，给拆成更多微订单分配给这些个人，最终由这些个人来完成。
你可能又会问了，那大公司不能直接找这些个人吗？还能省不少钱。
确实有这种情况在，但只占很小的比例，一方面因为他们需要通过大的营销公司来帮他们把控风险也有一些私人关系存在，简单的说就是省心，放心；另一方面，为了省这些钱，他们需要付出更多的人力，这些钱在你看来很多，在一些大公司眼里，他们把对应的人力放在其他业务上能够产出更大的商业价值，也就是专业的人干专业的事儿。就像房地产公司的高层不会去工地上搬砖一样，与其省出来一个工人的成本，不如他们把时间放在更重要的事情上。
那知道了怎么联系到这些资源，就能把营销做好了吗？
还有一个非常重要的点，也是营销公司的价值，就是组装能力！
比如，你在百度联系到了一个专门做排名优化的人，这个人懂技术，可以快速帮你优化排名，但是他看了一下你的网站，告诉你，做不了，因为你的网站基础太差了，没法做，而他只负责技术优化，不负责网站的管理，这个时候你还需要联系懂网站管理的人，快速帮你把架构搭好，把收录做起来。然后再交给懂技术的人去给你做排名。
这个就是你对资源的组装能力，你首先要明白做好这个渠道需要完成哪几件事儿，然后知道需要什么能力的人，再逐一去联系这些人。关于各个平台怎么做好，咱们前面的课程中也都有提到，结合这节课的内容去尝试储备一些资源，你基本就可以成立一个小的营销公司了。
最后再小结下今天的内容：
1、按照营销素材的生产和分发两个环节，知道你需要什么样的资源或者找什么样的人；
2、用好QQ群、淘宝、猪八戒这些平台，因为里面有很多是个人，或者小微团队，他们成本很低；
3、找资源的时候一定要明确你的需求和标准，这样你就能够判断你的沟通对象是否真的有能力解决你的问题。
在跟这些人沟通的时候，话术也很重要，要让对方感觉你是他的大客户或者长期客户，但也不要把姿态放的很高，本着交朋友的心态最好，因为只有长期有业务来往的人，才是你稳定的资源。
以上就是关于如何整合利用资源相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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