幼儿园景观设计目的（幼儿园景观设计目的是什么）

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于幼儿园景观设计目的的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

开始之前先推荐一个非常厉害的Ai人工智能工具，一键生成原创文章、方案、文案、工作计划、工作报告、论文、代码、作文、做题和对话答疑等等

只需要输入关键词，就能返回你想要的内容，越精准，写出的就越详细，有微信小程序端、在线网页版、PC客户端

官网：https://ai.de1919.com。

创意岭作为行业内优秀的企业，服务客户遍布全球各地，如需了解景观设计相关业务请拨打电话175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目录:

• 1、幼儿园的设计说明 简单概括的就行 急

• 2、幼儿园教室装修要点

• 3、幼儿园景观设计规范要注意什么

• 4、盘点环境设计的原则

一、幼儿园的设计说明 简单概括的就行 急

日照的有效时间是根据建筑物的朝向确定。建筑物朝向正南向或南偏东（偏西）10～150，日照有效时间为9：00～15：00； 建筑物朝向南偏东160～300， 日照有效时间为9：00～14：30；建筑物朝向南偏西160～300，日照有效时间为9：30～15：00。（其它朝向略）

3 建设规模、设点布局、选址与总平面设计

3.1 建设规模

3.1.2 班额人数

早教指导班和托儿班每班人数不应超过20人，幼儿班每班人数不应超过30人。

3.2 设点布局

3.2.1 幼儿园设点布局，应根据地区建设总体规划要求，结合人口密度、人口发展趋势以及城市交通、环境等因素综合考虑，合理布点。

幼儿园设点布局应符合下列原则：

（1）方便家长接送，避免交通主干道干扰；

（2）幼儿园应具有合理的规模效益和较好的社会效益。

3.3 选址

3.3.1 新建的幼儿园，园址应选在空气流通、日照充足、排水通畅、场地平整、远离污染源、河道的地段，应靠近居住小区的绿化地带。应避开交通干道、高层建筑的阴影区及高压输变电线路等。

3.3.2 幼儿园不应与集贸市场、公共娱乐场所、医院、垃圾及污水处理站等环境喧闹、杂乱或不利于幼儿身心健康成长和危及幼儿安全的场所毗邻。

3.4 总平面设计

3.4.1 幼儿园的总平面布置应因地制宜，功能分区明确，布局合理。应按保育、教育、游戏活动、生活等不同功能进行分区，方便使用管理，避免相互干扰，有利交通疏散。

3.4.2 幼儿园建筑与邻近建筑物的距离，应符合本市规划、消防、卫生等有关部门的规定。应保证有良好的建筑朝向、日照和通风。托儿、幼儿活动室应保证冬至日满窗日照的有效时间不少于连续3h；中心城幼儿园的托儿、幼儿活动室应保证冬至日满窗日照的有效时间不少于连续2h。室外游戏场地应保证有一半以上的活动场地面积在冬至日日照有效时间不少于2h。

3.4.3 幼儿园建筑应合理组合，建筑形式和建筑风格应力求体现幼儿保教建筑的内涵。园内绿化应结合使用功能和特点及建筑景观等要求统一规划设计和建设，园舍建筑应与周围建筑风格、形式相协调。

3.4.4园内的主要道路应根据通行和消防要求建设。

3.4.5室外给排水、燃气、电力、通讯等管线，应根据总平面布置的要求合理设计，污水应纳入城市系统的污水排放管理。应按防火规范要求设置消防栓。用电负荷应留有余量。室外管线应采用地下管暗设。

3.4.6幼儿园主要出入口的位置，应有利于人流疏散，不宜设在交通主干道。园门外侧必须留有缓冲地带。

4 用地面积指标

4.1 一般规定

4.1.1 幼儿园用地应包括园舍建筑用地、室外游戏场地和绿化用地三部分。

4.1.2 建筑用地应包括建筑物占地、四周道路、部分活动场地等用地。

4.1.3 室外游戏场地应包括共用游戏场地、分班游戏场地、30m直跑道、活动器械场地、沙坑等，部分场地宜与集中绿地结合布置。

4.1.4 绿化用地应包括集中绿地面积和种植园地、房前屋后、道路两侧的零星绿地面积。

4.2 用地面积指标

4.2.1 根据幼儿园的不同规模，其用地面积和生均用地面积指标不宜低于表4.2.1-1、4.2.1-2的规定。

表4.2.1-1 幼儿园用地面积及生均用地面积指标（中心城外）

单位：（㎡）

规 模 10班 15班

用地面积 5535 7198

生均指标 21.29 18.46

表4.2.1-2 幼儿园用地面积及生均用地面积指标（中心城）

单位：（㎡）

规 模 10班 15班

用地面积 4510 6490

生均指标 17.35 16.64

4.2.3 幼儿园室外游戏场地的设置应符合以下规定。

1 共用游戏场地面积10班不小于340㎡，15班不小于540㎡；

2 分班专用游戏场地面积，每班不小于60㎡；

3 30m塑胶直跑道10班不少于3条，15班不少于5条；

4 活动器械场地面积10班不小于80㎡，15班不小于120㎡；

5 沙坑面积10班不小于50㎡，15班不小于80㎡。

5 建筑面积指标

5.1 一般规定

5.1.1 幼儿园园舍用房应包括活动及辅助用房、办公及辅助用房和生活用房三部分。

5.1.2 活动及辅助用房应包括早教指导用房、托儿用房、幼儿用房和共用活动用房四部分。

1 早教指导用房全园设一套，应包括哺乳室、训练室、指导活动室、卫生间和咨询室。

2 托儿用房应包括活动室（含餐厅）、卧室、卫生间、消毒间和衣帽储藏室，每个班级应成套设置。

3 幼儿用房应包括活动室、卧室、餐厅、卫生间、消毒间和衣帽储藏室。每个班级应成套设置。

4 共用活动用房应包括多功能活动室和专用活动室。

5.1.3 办公及辅助用房应包括行政办公室、教师办公室、会议兼接待室、图书资料兼教研室、教玩具制作兼陈列室、总务仓库、晨检兼接送室、保健及观察室、网络控制室、活动器械储藏室、保育员休息室、传达值班室和教工厕所。

5.1.4 生活用房应包括厨房（主副食加工间、烹饪间、备餐间、主副食仓库、二次更衣室）、教工餐厅、炊事员更衣休息室、配电间和淋浴、洗衣房。

5.2 活动及辅助用房

5.2.1 活动及辅助用房使用面积配置不宜低于表5.2.1的规定。

5.2.4 幼儿用房

1 活动室：每班设1间，使用面积不应小于60㎡。

2 卧室：每班设1间，使用面积不应小于40㎡。

3 餐厅：每班设1间，使用面积不宜小于25㎡。

4 卫生间：每班设1间，使用面积不宜小于15㎡。

5 消毒间：每班设1间，使用面积不宜小于5㎡。

6 衣帽储藏室：每班设1间，使用面积不宜小于9㎡。

5.2.5 共用活动用房

1 多功能活动室：全园设1间，10班、15班规模使用面积分别不宜小于180、220㎡。

2 专用活动室：其数量按幼儿园规模宜配置4～6间，每间使用面积不宜小于60㎡。

5.3 办公及辅助用房

5.3.1 办公及辅助用房使用面积配置不宜低于表5.3.1的规定。

表5.3.1 幼儿园办公及辅助用房使用面积指标

单位：（㎡）

用 房 内 容 10班 15班

行政办公用房 45 60

辅助用房 273 336

合 计 318 396

5.3.2 行政办公室：包括园长室、财务办公室、总务办公室、档案室等用房，面积按幼儿园规模配置，使用面积宜为45～60㎡。

5.3.3 教师办公室：应按教师每人使用面积不宜低于4㎡设座。（为扩大教学用房面积，教师办公面积并入专用活动室和图书资料室使用。）

5.3.4 会议兼接待室：面积宜按幼儿园规模配置，使用面积宜为30～45㎡。

5.3.5 图书资料兼教研室：面积宜按幼儿园规模配置，使用面积宜为40～50㎡。

5.3.6 教玩具制作兼陈列室：面积宜按幼儿园规模配置，使用面积宜为30～45㎡。

5.3.7 总务仓库：面积按幼儿园规模配置，使用面积宜为36～54㎡。

5.3.8 晨检兼接送室：面积宜按幼儿园规模配置，使用面积宜为25～30㎡。

5.3.9 保健及观察室：全园设3间，使用面积不宜小于30㎡。

5.3.10 网络控制室：使用面积不宜小于8㎡。

5.3.11 活动器械储藏室：使用面积不宜小于20㎡。

5.3.12 保育员休息室：使用面积不宜小于14㎡。

5.3.13 传达值班室:使用面积不宜小于20㎡。

5.3.14 教工厕所：全园设2～3间，使用面积不宜小于20㎡。

5.4 生活用房

5.4.1 生活用房使用面积配置不宜低于表5.4.1的规定。

表5.4.1 幼儿园生活用房使用面积指标

单位：（㎡）

用 房 内 容 10班 15班

教工餐厅 20 30

厨 房 81 110

辅助用房 42 49

合 计 143 189

5.4.2 生活用房应包括厨房和教工餐厅等用房。使用面积宜按以下标准配置：

1 厨房包括主副食加工间、烹饪间、备餐间、主副食仓库和二次更衣室，使用面积宜为81～110㎡。

2 教工餐厅：就餐人数宜按教职工人数的70％设座，每座使用面积不宜低于0.85㎡。

5.4.3 炊事员更衣休息室：全园设1间，使用面积宜为12～14㎡。

5.4.4 配电间：全园设1间，使用面积不宜小于10㎡。

5.4.5 淋浴、洗衣房：全园设1间，使用面积宜为20～25㎡。

5.5 建筑面积指标

5.5.1 幼儿园各类用房按使用面积配置，并按综合平面利用系数折算建筑面积。平面利用系数K值宜为0.6。

5.5.2 根据幼儿园的不同规模，其园舍建筑面积和生均建筑面积指标不宜低于表5.5.2的规定。

表5.5.2 幼儿园园舍建筑面积及生均建筑面积指标表

单位：（㎡）

规 模 10班 15班

使用面积 2322 3306

建筑面积 3870 5510

生均指标 14.88 14.13

注： 上表建筑面积以墙厚240mm计算。

6 园舍主要建筑标准

6.0.1 园舍的建筑标准，必须贯彻安全，适用，经济，美观的原则，应根据各类规范，标

准，使用功能和城市建设规划要求确定。

6.0.2 幼儿园的托儿活动室宜在二层以下（含二层），幼儿活动室宜在三层以下（含三层）。

其它生活、办公等辅助用房的层数宜根据实际情况确定。

6.0.3 建筑结构形式应根据园舍的使用要求、发展需要和上海地区抗震设防的要求确定。

各类用房可采用钢筋混凝土框架结构或混合结构，楼面板和屋面板应为钢筋混凝土现浇板。

6.0.4 建筑耐火等级，楼房不应低于二级，平房不应低于三级。

6.0.5 园舍主要用房的室内净高应符合以下规定：

1 托儿、幼儿活动室、卧室、专用活动室等用房的室内净高不应低于3.1m。

2 办公用房的室内净高不应低于2.8m。

3 多功能活动室的室内净高不应低于3.6m。

4 其它用房的室内净高宜根据使用要求及面积大小确定。

6.0.6 幼儿园的入口、道路、门厅走廊和厕所等，应按照《无障碍设施设计标准》

（DGJ08-103-2003）的规定设计。

6.0.7 门厅、走廊应符合以下要求：

1 幼儿园的门厅宜宽敞，应有利于人流集散通行和短暂停留。

2 单面走廊净宽不应小于1.8m，中内廊净宽不应小于2.4m。

3 北向走廊应加窗封闭。

4 厨房和幼儿就餐点不在同一幢建筑内时，应有雨蓬连廊连接。

5 幼儿出入的门厅和走廊不应设台阶。地坪有高差时，应采用防滑坡道。

6.0.8 楼梯设置的数量、宽度、位置和形式应满足使用要求，除符合防火规范规定外，

还应符合以下要求：

1 楼梯间应有直接天然采光。疏散楼梯不得采用螺旋形或扇形踏步。

2 楼梯的梯级高度要适合幼儿使用特点，楼梯踏步高度不应大于150㎜，宽度不应小

于260㎜，楼梯井宽度不应大于200㎜。

3 楼梯除设成人扶手外，并应在梯段两侧设幼儿扶手，其高度不应大于600㎜。

4 楼梯垂直栏杆间的净距不应大于110㎜。

5 利用楼梯平台向下做滑梯时，必须采取有效的安全措施。

6 幼儿园宜设置电梯一部。

6.0.9 屋面应有可靠的防水、隔热、保温措施。

6.0.10 安全防护栏杆（栏板）的构造应采用不可攀登形式，并应符合以下规定。

1 凡利用屋面做活动场地，其四周应筑有不低于1.2m高的女儿墙，并应在内侧设防护栏杆，防护栏杆净高不应小于1.2m，内侧不应设有支撑。

2 外廊、阳台的栏杆（或栏板）净高度不应低于1.2m，内侧不应设有支撑。

6.0.11 托儿、幼儿活动室、卧室及多功能活动室的楼地面应做木地面或其他软性地面。

门厅、走道、楼梯间应做防滑地面，餐厅、厨房、卫生间等用房宜做防滑、耐磨、易清洁地

砖地面，同时应有可靠的防水和排水设施。

6.0.12 幼儿园用房的门窗应符合以下要求：

1 根据幼儿及教养员使用的特点，门窗应方便开启、清洁、耐用，有利于采光通风，

门窗开启后不得影响使用和通行安全。

2 凡幼儿经常出入的门，在距地0.6～1.2m高度内应安装安全玻璃，并在距地700㎜

处设幼儿专用拉手。门的双面均宜平滑，无棱角，不应设置门坎和弹簧门。托儿用房的外门应增设格栅腰门。

3 托儿、幼儿活动室南廊内侧的窗户可做成低窗台，其余窗户立樘高度不应高于0.6m，

并设竖式防护栏，距楼地面1.3m内的楼层外墙窗应设固定窗。

4 活动室、卧室、办公室、多功能活动室均宜设置窗帘箱。各类用房的外窗可根据实

际情况设置纱窗。

6.0.13 建筑内装修应符合以下要求：

2 墙面粉刷应符合适用、经济、耐久、美观的要求，内墙粉刷色彩要力求明亮活泼，所有内墙的阳角和方柱应做成小圆角。活动室和多功能活动室的室内墙面，应具有能展示教材、作品和环境布置的条件。

3 托儿活动用房距地800㎜以内的墙面及走廊应做成软性墙面。

4 门厅、走廊、楼梯间宜做易清洗、不易污损的墙裙。卫生间，厨房内墙面做易清洁磁砖护壁至天棚。

6.0.14 建筑外装修应符合以下要求：

1 建筑外墙面应严防雨水渗漏，建筑节能应符合上海市工程建设规范《公共建筑节能设计标准》（DGJ08-107-2004）。围护结构的传热系数应按国家标准《夏热冬冷地区居住建筑节能设计标准》（JCJ134-2001）的规定执行。

2 建筑外墙面应根据地区建设规划和园内景观的整体要求，因地制宜地进行装修，其色彩应与周围建筑环境相协调。对外墙的大片实墙面，宜根据儿童的情趣和特点，适当布置一些儿童喜爱的图案或装饰。

3 幼儿经常接触的1.3m以下的外墙面不应粗糙。

4 建筑外装修材料应符合环保和建筑节能要求，有条件的应充分利用太阳能设施供

热。

6.0.15 托儿、幼儿卫生间应符合以下要求：

1 卫生间应临近活动室和卧室，并应有直接的自然通风。

2 幼中班和幼大班的男、女厕位应合理分隔。

3 每班卫生间宜配置市售成品幼儿专用坐便器、小便器或设置瓷砖贴面砖砌的大便槽、小便槽，大便槽应设置幼儿扶手。其数量不得低于以下规定：

大便器4个或大便槽3.0m

小便器4个或小便槽2.5m

4 每班卫生间的盥洗池高度宜为500～550㎜，宽度宜为400～450㎜,水龙头的间距宜为350～400㎜。幼儿洗手、淋浴设备及污水池数量配置应符合以下规定：

洗手龙头： 6～8个

淋浴龙头： 2个

污水池： 1个

6.0.16 教工厕所应符合以下要求：

1 厕所应就近设置，男女分设。

2 传达室应设厕所。

6.0.17 室内环境应符合以下要求：

1 托儿、幼儿活动室、多功能活动室、专用活动室等用房的朝向宜南向布置。

2 托儿、幼儿活动室的室内采光必须明亮均匀。单面采光的活动室其对侧墙面宜设气窗。其室深系数不宜小于1/2，其采光窗地比不应低于1/6。

3 托儿、幼儿活动室、卧室应有良好的自然通风，活动室、卧室均应安装气窗。并均应设置安装吊扇的电源及设备。

4 早教指导用房、托儿、幼儿活动室、卧室、多功能活动室、专用活动室、医务室、观察室、晨检室、办公室等用房宜配置空调设施，预留空调室外机位置，并做到整齐、美观、安全、隐蔽。

5 照明应符合以下要求：

① 托儿、幼儿活动室、卧室、办公室一般均宜采用带保护罩的荧光灯，不得采用裸灯。

② 各主要房间的平均照度标准应不低于以下规定：

指导室、训练室、活动室、餐厅 200Lx(距地面0.5m)

办公用房 150Lx(桌面)

卧室 75Lx(距地面0.8m)

卫生间、走廊、门厅、库房等 30Lx(地面)

③ 各房间内应根据需要配置电源插座，托儿、幼儿用房插座离地面高度不应低于1.7m，并有保护盖板。

④ 保健及观察室、厨房备餐间和托儿、幼儿等用房宜安装紫外线灯具和显示开启的指示灯。紫外线灯安装应距地面2.5m左右，安装数量以1.5W/m3计算。

6.0.18 托儿、幼儿活动室、办公等用房的固定设施配置，应符合以下要求：

1 活动室宜设置电话、有线电视和网络终端。

2 行政办公用房宜设置电话及网络终端。

3 园内重点部位应设防盗报警装置。

4 园长室、传达值班室应配备与110联通的紧急按钮装置和若干防卫器械。

6.0.19 食堂、厨房装修标准及设施配置应符合上海市卫生局关于《上海市学校食堂卫生管理办法》（沪卫卫监[2003]24号）的要求。厨房应设置出屋顶的垂直烟道。

6.0.20 保健及观察室装修标准和设施配置应符合上海市卫生局有关文件的规定和要求。

6.0.21 其他附属设施应符合下列规定：

1 应设置安全、美观、通透的围墙（或隔离设施），并应安装安保监视系统。

2 应根据消防要求在园内和建筑内配置相应的消防设备。

3 宜在显要位置设置旗台、旗杆。

4 宜设草坪或塑胶活动场地。

5 宜设置教工自行车停车棚。

6.0.22 各种用房内部的家具、活动器具、电器设备的设置宜按教育部门的有关要求配置。

二、幼儿园教室装修要点

幼儿园是一个特殊的场所，幼儿是特殊的群体，幼儿园装修设计更要区别于一般的装修设计，要符合幼儿身心健康和幼儿产生共鸣，还要打造出符合幼教中心教学文化理念。下面就为大家介绍一下幼儿园教室装修要点。

1、阳台平台。栏杆装修设计高度必须超过1.1米，间距小于11厘米；须用竖杆，中间不设横杆；周围不堆放可攀爬的物品。这一标准是根据0－6岁儿童身高和头围比例来确定的。因为如果儿童的头能伸出栏杆，那么身体也一定能够伸出去了。但是，有的园所在装修时却忽略了这一点，用横杆不用竖杆，或在栏杆中间用了一些装饰，比如小花小动物等，这无疑为孩子的攀爬提供了帮助。

2、教室内教室内桌椅、家具宜用木制品，边角均应做成圆角。根据课程需要创设的幼儿活动区角和环境应考虑到材料的安全性。

3、教室楼道、走廊等大部分幼儿活动场地均设计为木地板，用材面积极大。建议选用价格低廉的杉木板，杉木虽芥点较多、木质松软，却充满自然气息。幼儿园大部分移动物件压重不大，和较软的杉木地板并不矛盾，反而对幼儿的安全有好处，费用也可因此大大降低。

4、在色彩学上，高明度、高饱和度的颜色，暖色，高对比性的色彩处理，可以使人产生欢快、明朗、兴奋的心情；而低明度、低饱和度的色，冷色，低对比性的色彩处理，则带来安静、幽雅、阴郁的效果。在装修中，采用莓红、豆黄、湖蓝及紫藤等颜色，在大门、园墙、围栏和主要家具上以不同比例反复出现，形成主色调。这几种颜色颇具感情和自然气息，互相对比搭配可以形成欢快、亲切、活泼的色彩氛围。

5、专业的幼儿园装修设计，幼儿园是孩子们活动玩乐接收教育的地方，是孩子们的天堂，是接收知识，展现自我的舞台。在幼儿园整体规划设计上，我们会结合孩子的心理和生理特点，因地制宜的为幼儿园服务。孩子天真无邪，喜欢探索新奇的事物，应该让他们多接触大自然，我们在整体设计时会特别注重景观设计，它给孩子更广阔的空间。

6、中心及教室内地面要求统一铺地胶，采用无菌材质（参考手术室地面材质），地胶厚度稍厚一些。

7、教室与走廊连接的墙壁，设计成玻璃背景窗，类似商场橱窗，窗户内可增加趣味内容。且采用安全玻璃。

8、功能教室是最大的一间教室。可根据课程设计出具体的教学设备及相应的教学活动道具。

9、其它教室的墙面设计风格要与幼儿园装修设计的概念相符，设计的风格要和教学概念相呼应，要让孩子们有一个放松愉快的空间。

10、洽谈室需要独立的封闭空间，里面要有洽谈桌椅。风格要舒服，色彩明快，从色彩心理学角度出发，设计的风格要能够达到促单、签单的目的。

以上就是有关幼儿园教室装修的相关介绍了，相信大家也都有所了解了，希望以上内容对广大业主会有所帮助。

三、幼儿园景观设计规范要注意什么

户外：是游戏场而不是操场。沙池是最气派的，幼儿园大都有能容纳几个班的大沙池，玩沙的工具包括了各种自然物，这里是聚集智慧和力量的地方，可以说，各类游戏行为及其发展的价值都会在这里体现。户外，是孩子们最向往的地方，特别令人感叹的是，大自然离孩子们是那么地近。土坪、草地、斜坡、树木，不规则地充斥着沙石、水管、木桩、板条、粗棒、轮胎，在阳光和空气的关怀下，活跃着孩子们游戏的身影。户外场地的设计也极富变化的，平地、缓坡、土坑、阶梯、木屋、帐篷、迷宫树丛，每个角落都是有趣的。在这样的场地上游戏，孩子的各种大肌肉动作会自然而均衡地发展。户外植物园让孩子更亲密的接触大自然，在这里他们能了解更多有关植物生长的知识。

四、盘点环境设计的原则

盘点环境设计的原则

建筑的主要目的是以其所形成的各种内部和外部空间，为人们的生活提供多种多样的环境。下面跟着我一起盘点环境设计的原则，希望对你有帮助!

盘点环境设计的原则1

1、空间设计

建筑的主要目的是以其所形成的各种内部和外部空间，为人们的生活提供多种多样的环境。建筑、人、环境应该被看作是一个不可分割的整体，脱离开人对环境的要求，建筑便失去了存在的意义。空间是环境设计的第一要素。建筑通过空间布置给人们带来不同的使用功能。老年人无障碍生活环境设计的空间需要根据老年人生理特点因地制宜，“精在体宜”、“宜设而设”。所谓“房舍与人，欲其相称”为了使老年人能自如的活动，生活环境必须满足他们活动的一些自然尺度要求，感受到空间舒适度，但是也不宜过大。过大的空间会让老年人觉得去缺乏温馨感，会失去家特有的生活气氛，有时还会使老人觉得冷漠、孤单、渺小。

2、家具设计与陈列

在老年人的居住空间里，家具十分重要。首先要具备宜人的功效，其形式的美感、色彩的刺激要符合老年人的审美经验和个性差异。如此，才能让老年人产生视觉的、触觉的快感和美感，满足心理需要。比如老人一般喜欢古典风格家具，稳重深沉的颜色。因为知识水平、职业的不同，老年人对家具业也有一些的个性要求。家具尺寸尤其是床和沙发的高度应适中，便于让老年人起坐自如。家具的摆放位置要合适，不能有碍交通，应以均衡对称的方式沿墙摆放，尽量不放在居室中间，这在心理上也给老年人以安定稳固的感受，同时以防老年人被磕碰。

3、安全设计

老年人年老体弱，行动不便，易生病，特别需要安全和健康，对生活环境设施的依赖远远超过年轻人，因此安全设施必须做好。比如室内的地板以及卫生间内要防滑，门槛不宜过高;在公共环境中，在地形起伏之处，除台阶外还应设有坡道、自动扶梯。还应为老年人设置专门入口和电梯，并做好报警安全保障措施，帮助老年人应付紧急事件。

另外，由于感知觉衰退，老年人的感觉不敏感，没有比较强的刺激不能引起他们的注意，记忆衰退，对眼前的近期的事情往往不容易记住，经常发生读书前看后忘，记不住电话号码，行动上丢三落四，戴着眼睛找眼镜等，针对这种情况，生活环境中要充分考虑标志牌设计，以形象的标志或者鲜明的颜色提醒来老年人的行动。

4、光线与通风

在老年人的生活环境中，日照、通风、采光、照明、保暖、防潮、隔热、隔声等几方面尤为重要。老年人的居室应保证充足的日照;通风要顺畅;采光要柔和，不易过于强烈;由于老年人的免疫力降低所以老年人的居室更应该注意保暖、防潮、隔热，大多数的老年人都较喜欢安静，因此要注意老年人居室的隔声性能，保证老年人能有一个休息睡眠的安静角落。老年人居室的色彩搭配应考虑个人爱好，因人而异。但要注意居室大色调的协调把握。比如在强调老人居室的厚重感时，要防止产生压抑感，居室的陈设不能一律呈灰暗色，而忽略明快、舒展的设计;在尊重老年人的色彩喜好时，尽量避免大面积的深颜色，以避免死板、沉闷感。建筑外部的环境也最好是有开阔的视野，使老年人可以眺望远景，保持心情舒畅，亲近自然。

5、自然的原则

大自然经过亿万年的进化。其表面肌理应该是最合理的，是上帝的设计。人是自然的有机组成部分，亲近自然、回归自然是人的本性。“为什么我的眼常含满泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”大诗人艾青细腻地表达出人对自然的感情。

我们的居住环境是我们的生活之地，我们在这块土地上休养生息，更应该善待周围的一切。因此，我们在做居住区规划设计时，应带着感情去了解熟悉这片土地上的一切，一沟一壑、一草一木都值得我们去珍视。那种规划范围一确定即砍伐先行，推土机先行，然后再叠山理水，、植草造林的做法，确实应该反思。

设计充分结合自然充分利用自然，是环境设计最崇高的境界，更是我们创造优美而又自然的居住环境的根本。

7、安全的原则

安全是人类生存与发展的首要条件，是一切问题的基础。居住环境的安全主要表现在以下几个方面：其一，交通安全，道路系统的布置要充分考虑出入口与城市交通的关系，要妥善解决好居住区内部人车干扰问题。其二，居住区选址应该充分考虑地质灾害的因素。其三，对环境设施，尤其是水体和供小孩玩耍及老年人活动器械等设备应充分考虑其安全性。其四，全面的防灾系统，消防，防需以及人防等系统应给予全面地安排。其五，防盗系统以及电气设备安全防范系统。

从设计的角度来看，居住环境的安全国家均有相关成熟的技术规范或规程，主要是要求我们的设计人员考虑问题要全面、细致与周到，真正体现对人生命的敬意。

8、健康的原则

健康是人生命的基础，高品质的居住环境一定是健康的环境。这个健康的环境应该关注人的身体健康和心理健康。

从有益于居民的身体健康来说。其一，建筑布局应有利于创造良好的通风环境，能有效地引导夏季风向，遮档冬季的寒风。其二，要保证居住环境有充足的日照，创造一个阳光明媚、生机盎然的生活环境。其三，通过总体规划有单体布局有效地控制环境噪声对居民的影响。其四，注意有害气体、入射性物质以有电磁波对人身体的伤害。其五，要全面地考虑动植物及水体土壤等综合生态环境效益。其六，要有完善的居民锻炼身体的场所与器械。

从有益于居民的心理健康来说，其一，要充分考虑人的交往活动需求，为各种人的交往与活动提供场所与条件。其二，从环境建设整体考虑，以人为本，处处体现环境对人的关怀。其三，居住环境内的各种植物在注意生态与景观效益的前提上，努力营造四时特色鲜明的环境氛围。

9、美观的原则

美是人的心理感受，是一种高尚的境界。人做为审美主体，其成长的经历与社会阅历对其审美观的形成有很大的影响。因此，人的审美情趣是多元的。这种多元代的审美情调给居住区环境美的创造带来较大的难度。但就大的原则来说，由于人的共同天性，还是有准则可以遵循的。比如：其一，建筑与环境的比例与尺度美，合适的比例与尺度，能营造和谐的空间环境。其二，色彩与质感的和谐美。其三，人与动植物和谐相处的'自然美。其四，良好的人际关系美，等等。这一切的美感元素通过我们设计师的合理组织与安排，一定能创造出环境优美的居住境界，唤起人们积极向上的美感。

10、便利的原则

高品质的居住环境应该具备良好的社会服务功能，为居民提供齐全、方便的生活服务。其一，出行的便利，与城市公共交通有方便的连接，公交站点及出租车停靠站都应该有细致的安排。其二，购物的便利，居区在十五分钟的步行范围内有较齐全的商业服务中心，并且在小区范围内有十分便捷的便民店以及生活配套设施。其三，教育的便利，中小学及幼儿园配套齐全，就学安全方便。其四，医疗保健的便利，有条件良好的社区保健中心以及疾病预防应急条件。并为居民建立健康档案。其五，活动的便利，为居民提供条件良好、设施齐全的各类活动场所。其六，物管的便利，高水平的物业管理是高品质住区环境的保障。

11、人文的原则

以人为本是高品质居住环境的灵魂，在不论是规划设计，建筑设计还是景观设计，处处都要体现对人的关怀，对人的精神关怀，对弱势群体的关怀，在这方面更能体现社会的文明程度。其一，要着力体现地域文化的内涵，包括建筑风格，自然环境、社会习俗、生活方式、审美情调与宗教信仰等。其二，要着力反映朝代风貌，当代的先进技术与理念，当代的社会观念以及大众价值取向等都应该有所体现。其三，所有的设施与场地应充分考虑人体工学的要求，并着力关注老人幼童的安全方便使用。其四，要充分体现对病残人的关怀。要有完善的无障碍设计内容。使病残人员能方便地通达任何公共场合。其五，要有适当的文化展示与交流场所，方便居民参与社区文化活动，提升文化品位。

12、适度的原则

适度消费是现在高品质生活追求过程中需要特别强调的理念。人口剧增、资源短缺与环境污染是当今人类社会面临的三大根本问题，也是人类社会可持续发展所要面对的核心问题。从大的方面来说，人的欲望是无止尽的，而地球的物质资源和环境容量是有限的。如何处理好这对有限与无限的矛盾是非常值得我们当代人认真思考的。

从人的居住环境设计的角度来看，即要满足居住者生理与心理需求，又要最大限度地限制，创造一种平实而又和谐的居住环境。其实人的生活平平淡淡、真真实实才是根本的价值取向。一味追求奢华时尚，用较高的代价获取所谓的“高尚”其实是一种极其片面的做法。现在我国居住环境设计存在很多这方面的问题，诸如，滥用水景景观，大草坪，洋外观，粗制滥造的小品，高档外饰材料的滥用以及非本地树种的选用等等。重“看”不重“用”的现象十分严重。所有这些现象是我们高品质居住环境设计所不容的，希望能引起我们全社会的关注。

13、和谐的原则

和谐是社会文明的基础，也是社会进步的体现，不仅人与人要和谐，人与物也应该和谐从高品质居住环境创造来分析，应注意以下几个方面的问题：其一，空间布局应该有比较清晰的层次，即公共性空间到半公共性空间到半私密性空间再到私密性空间，空间的领域明确，过度自然。其二，空间界面连续，建筑、道路、广场绿化等各种元素之间应有整体效果，并且其界面连续而又流畅。其三，环境元素之间要和谐统一，避免不同形式、风格、材质与色彩的元素产生冲突，使各自的先后、主次从属分明，共同构筑协调整体与统一的环境景观。其四，居住环境个性的创造也是和谐的重要内容，和谐是建立在个性化特征基础上的，同时，个性化的空间环境是场所、位置与方位确定的依据。

盘点环境设计的原则2

（一）环境与教育目标一致的原则

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设班级幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。过去有的幼儿班级，虽然也重视环境创设，但很大程度上只是追求美观，为的是布置环境，或者只是盲目地提供材料，对环境的教育性考虑很少。要注重环境为教育目标服务，应该考虑两点：

1．环境创设要有利于教育目标的实现幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展。那么，在环境创设时对幼儿体、智、德、美四育就不能重此轻彼。若教师仅仅注重幼儿的认知活动，设置读写算等区域，而缺少幼儿健康、社会、审美教育等环境，在创设发展幼儿社会性的环境时，只提供幼儿社会认知的环境，而对幼儿社会情感、社会行为发展的环境考虑很少，等等，这都不利于幼儿的全面发展。

2．依据幼儿园教育目标，对环境设置作系统规划。在制订学期、月、周、日及每一个活动计划时，当教育目标确定后，应考虑：为了达到这些目标，需要有怎样的环境与之配合？现有的环境因素中，哪些因素对教育目标的实现是有用的，可以利用，那些环境因素是要创设的？需要幼儿家庭、社区做哪些工作？等等，应将这些列入教育计划并积极实施。

（二）适宜性原则

幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。

如：幼儿天性好奇，有强烈的探索愿望，教师就应为幼儿创设问题情境，使幼儿能学习发现问题、解决问题，提高思维水平和动手能力；幼儿知识经验少，需要学习感性知识，如需要感知雨，就应给幼儿准备雨伞或雨衣、雨靴，下雨时，幼儿可以在雨中散步；需要感知春天，就应组织观察活动，让幼儿观察春天的动物、植物、人们生活、生产方式的变化；幼儿需要阅读，就应提供各种各样的图书，开阔他们的眼界。

处于不同年龄阶段的幼儿，身心发展特点和需要表现出不同的年龄特征，即使同一年龄阶段幼儿，佐兴趣、能力、学习方式方面都存在很大差异，环境创设应适应幼儿的这种差异。如：小班幼儿喜欢玩平行游戏，（即幼儿各玩各的，彼此玩的游戏相同），提供的玩具就应该同品种的数量多一点，中大班象征性游戏水平较高，提供的玩具材料可以是一物多用的；幼儿的小肌肉动作发展较差，可提供一些穿珠、拼插、剪贴等方面的材料，让幼儿进行练习，有的幼儿大肌肉动作发展差，就司提供脚踏车、攀登架等，让幼儿进行练习。

（三）幼儿参与的原则

环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀；学期初，教师经常为了布置环境加班加点，而一旦环境布置好了，就认为大功告成，一学期难得更换一次。因而环境对于幼儿没有持久的吸引力。教师应将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。

（四）开放性原则

开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。

利用开放的教育环境对幼儿进行教育，是教育者应该树立的大教育观。因为科学技术发展所带来的信息量给幼儿的刺激可以说是全方位的，幼儿的成长受到多方面的影响，因此，幼儿园不能关起门来办教育，脱离幼儿园园外环境进行园内封闭式的教育成效有限。

如，幼儿园要求幼儿学习基本的生活自理技能，有的家长却常常忘记了这个教育任务，幼儿在家自己穿鞋袜，家长认为孩子穿得慢，耽误大人的时间，于是包办代替帮幼儿穿上，孩子愿意自己做，说在幼儿园也是自己做的，家长却说：“幼儿园有幼儿园的一套，你这是在家里！”一句话就把幼儿园好的教育影响抵消了。面对外界环境的复杂影响，幼儿园应采取积极的态度，主动与外界结合，让家庭、社区成员更进一步了解幼儿和幼儿园，使幼儿园教育获得家庭、社区的支持和配合，有针对性地对幼儿进行教育，同时，也促使家长和社区成员从教师那里学习到教育知识和技能，改善自身的教育观念和行为。

幼儿园与家庭、社区合作的一般做法是：一方面选择、利用外界环境中有价值的因素教育幼儿，另一方面要控制与削弱消极因素对幼儿的影响。当然每个园、每位教师也有自己独特的做法，但重要的是要把与家庭、社区结合的活动纳入到幼儿园教育过程之中。这方面的例子很多，如；请交警来园模拟操作，给幼儿介绍交通安全知识；让家长制作一盘反映幼儿一天典型生活的录像；带领幼儿参观附近市场（街市），等等。更为重要的是要摸索出一整套策略和做法，在幼儿园、家庭、社区之间形成长期、稳定的合作关系。

（五）经济性原则

经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。我国近几年来经济发展速度较快，但由于人口多，底子薄，经济水平仍相对较落后，所有的幼儿园都应当发扬艰苦奋斗的精神，勤俭办教育，给幼儿提供物质条件时，应以物质条件对幼儿发展的功能大小和经济实用性为依据，如：图书架主要是放置图书，供幼儿阅读的，可取几根木条，做成可以放书的许多小格，钉在墙上，幼儿易拿易放，又不占地方，墙边再放几把小椅子，幼儿看书也方便。这样做，节钱省料实用，何乐而不为呢。此外，根据本园需要，就地取材，一物多用，也能够少花钱，多办事，办好事。有的山区盛产竹子，利用它可以做一些积竹，高跷，供幼儿玩游戏。

以上就是关于幼儿园景观设计目的相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。

推荐阅读：

日本幼儿园景观设计（日式幼儿园景观设计）

黄石幼儿园景观设计（黄石幼儿园景观设计公司）

达州幼儿园建筑景观设计（达州幼儿园建筑景观设计招标）

北京圆形景观设计图片（北京圆形景观设计图片高清）

乡村建设景观设计成功案例（乡村建设景观设计成功案例分享）