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万物生长的景观设计（万物生长设计绘画）

发布时间：2023-03-15 13:39:58 稿源：创意岭阅读： 143 问大家

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于万物生长的景观设计的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、南平十大最美景点有什么？
2、对于电影《万物生长》大家有什么评价？
3、为什么大自然那么漂亮？充满生机
4、夏天里的成长教学设计

万物生长的景观设计（万物生长设计绘画）

一、南平十大最美景点有什么？

1、武夷山

大家印象

顶峰俯拍的景色非常壮观哦，生态环境很不错，武夷山的风光还是隽秀很多，机场离景点都很近，漂流挺好玩的。

走进武夷山

武夷山遗产地处中国福建省的西北部，江西省东部，位于福建与江西的交界处。总面积999.75平方公里，通用福建赣语、闽北方言和国语。根据区内资源的不同特征，将全区划分为西部生物多样性、中部九曲溪生态、东部自然与文化景观以及城村闽越王城遗址等4个保护区。核心面积63575公顷，核心次面积36400公顷，同时划定了外围保护地带--缓冲区，面积27888公顷。武夷山西部是全球生物多样性保护的关键地区，分布着世界同纬度带现存最完整、最典型、面积最大的中亚热带原生性森林生态系统;东部山与水完美结合，人文与自然有机相融，以秀水、奇峰、幽谷、险壑等诸多美景、悠久的历史文化和众多的文物古迹而享有盛誉;中部是联系东西部并涵养九曲溪水源，保持良好生态环境的重要区域。鉴于武夷山有上述突出意义和普遍价值的自然与文化资源，中国政府推荐武夷山申报世界自然与文化双重遗产。武夷山于1999年12月被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，成为全人类共同的财富。

到达与离开:武夷山位于江西东部、福建西部地区，核心景区位于三姑度假区旁，距武夷山市中心约十公里。武夷山交通十分便利，前往武夷山旅游可乘坐飞机、汽车、火车等。武夷山当地有机场，目前国内大部分城市都有直飞武夷山的航班。到达武夷山的大部分火车为过路车，每天有数十趟列车可以途径停靠武夷山站。短途旅客也可乘坐乘坐客运汽车前往武夷山，从邵武或上饶出发为最便捷的路线。从武夷山市区到武夷山景区大约有15公里，可乘坐公交或出租抵达景区门口，较为方便。

景点类型:山峰

最佳季节:6月-8月是游览武夷山的最佳季节。夏季虽然气温偏高，却是万物生长最为茂盛、武夷风光最具特色之时，此时去是最好不过的。武夷山最热的月份是7月，如果选这个时候去旅游的话，切记中午12点到下午3点之前在酒店休息，室外十分炎热，且可以遮挡的地方不多。因为夏天天黑得很迟，所以就算下午3点出去旅游也不迟。到了9月中旬，此时是淡季，游人相对要少，气候也适宜。如果想在九曲溪上漂流的话，最好在不冷不热的10月、11月前往。武夷山四季温和湿润，年均温度17.6℃。一般说来，一年四季都适宜游武夷山，但冬季山景萧条，自然风光大打折扣。

建议游玩:2-3天

门票:一日游:140.00元+75.00元观光车费二日游:150.00元+85.00元观光车费三日游:160.00元+90.00元观光车费九曲溪竹筏漂流:100.00元青龙大瀑布:40.00元玉龙谷景区:60.00元华夏民族城歌舞表演:100.00元

开放时间:08:00~17:00

地址:南平市武夷山市三菇度假区观景路72号

2、天成奇峡

走进天成奇峡

天成奇峡景区位于邵武市西南部肖家坊镇的将石自然保护区内，距今1亿年前至7000年前左右，剧烈的地壳运动造就了天成奇峡形状奇特地质景观。主要景点有:碗底溪漂流、雌雄一线天、中国兰花第一谷、古龙窑遗址村。天成奇峡景区属亚热带气候，年平均气温为17.7度，良好的自然条件，为众多的生灵提供了优越的自然条件。区内生态保护良好:有数十种哺乳动物、百余种鸟类等在这里繁衍。天成奇峡宛如动物的乐园，植物的博物馆，这里不仅动物资源丰富，而且山川雄伟壮观。是典型的丹霞地貌与完好的绿色植被的完美结合，是科研考察、旅游、休闲度假的理想之地。

景点类型:其他

地址:福建省南平市肖家坊镇将石自然保护区内

3、和平古镇

走进和平古镇

和平，虽为闽北边陲的山区小镇，却有着千余年悠久历史和丰厚的文化底蕴。众多的宗族祠堂、家庙也是和平古镇的特点之一。保存下来的就有歧山公祠、赵氏宗祠、廖氏宗祠、丁氏家庙等。位于北门的歧山公祠，又称半山园，建于清光绪间，为朝议大夫、州司马廖德昌(名维周，号歧山)的享祠，是其孙传珍、传琼为纪念乃父而建。该祠原占地面积约2000平方米，是请当时天津著名建筑设计师采集大量优秀的园林建筑式样再结合邵武地方建筑风格而设计建造的，而且从天津购来大量名贵花木种植，成为一处幽雅别致的园林式建筑，所以又称半山园。现存单体建筑，单进、五开间，约300平方米，门楼前建石桥、泮池。祠内一株百年巨型茶花树，一到阳春三月，枝头便红花烂漫，幽香飘逸，沁人心脾。

景点类型:古镇

地址:邵武市西南部

4、龙井山

走进龙井山

龙井山位于武夷山自然风景区东南面8公里，北距武夷山市区12公里处。龙井山健身休闲自然生态保护区，保护区域面积2000多亩，平均海拔300多米，气候冬暖夏凉。区内有一条在白垩纪地质年代形成的断裂带峡谷，长5000余米，陆生脊椎野生动物4纲20目33科55种。原始阔叶林覆盖率达100%，蕨类、菌类、苔藓类植物丰富，峡谷内一年四季花木繁茂，鸟类繁多，加上奇峰怪石嶙峋，峡谷内自然生态均衡，空气中负离子含量高，因此龙井山被一些科考人员称为绿色之肺。龙井山是近年来武夷山新开发景点之一！它拥有生态完好的自然景观，峡谷里冬暖夏晾。主要景点有:龙井瀑布、龙王岩、深山大湖、观景台、祈雨堂。健身项目有:麻雀攀岩、空中飞索、拓展训练营和有氧健身区等，组成了这里独特的生态旅游健身休闲区。

地址:福建省南平武夷山市

5、万木林

走进万木林

万木林始建于元朝末年，在福建省建瓯市房道乡_村与上庠村交界处，距城关约35公里，是解放后我国第一批公布的重点自然保护区之一。

地址:福建省南平建瓯市房道乡

6、下梅古民居

大家印象

既繁华，又古朴的街道，加上古风淳朴的民情风俗和非常有特色的建筑物，真的让人玩的很开心。

走进下梅古民居

下梅古民居座落在武夷山市东部，生态环境好，具有独特的风水意象。山护村落，水养邑人，山环水抱营造了一个封闭安宁型的村落。民居布局错落有致，里弄纵横，巷道曲折，铺以河卵石路面，古朴雅洁。下梅村历史悠久，文化积淀丰厚，明清风格的古民居分列在当溪两旁，形成典型的南方水乡风格。其建筑体现了中国古代天人合一的哲学思想。由于下梅人文景观资源丰富，《同安主簿》剧组在下梅拍摄以朱熹为题材的电视连续剧;江苏电视台在下梅拍摄电视连续剧《范仲淹》。2005年，下梅村荣膺中国历史文化名村称号，从此下梅有了一张通向世界的国家名片。

到达与离开:从武夷山度假村一般坐面的去下梅古民居，约10分钟车程，价格5~10元左右

景点类型:古镇

门票:46元

开放时间:8:00-17:00.

地址:中国福建武夷山市下梅村后巷1号

7、茫荡山

走进茫荡山

茫荡山位于福建省南平市西北部。区内有保存完好的天然林，素有天然植物园誉称。景物雄奇，秀绝一群，山上千峰竞秀、万岩争奇，有仙人叠石、哈蟆石、百丈飞瀑、天湖、瑞龙桥、晴雨树等胜景几十处。茫荡山奇树异花甚多，其中尤以生长在宝珠村晴雨树最为奇特。茫荡山是一处极好的避暑胜地，人称福建的庐山。这里山幽林深，清泉潺缓，云雾缭绕，森林茂密，即便盛夏到此，也会感到凉意袭人。

景点类型:山峰

门票:50元

开放时间:7:30--17:00

地址:福建南平市西北

8、龙川

走进龙川

龙川大峡谷座落在武夷山双世遗区内，峰峦叠翠，繁花掩映，珍禽异兽，重泉飞瀑。集诸多奇景聚集一体，让人目不暇接。从跨入龙川大峡谷的第一步起，就走进了盆景和瀑布的世界;古木参天，藤萝盘绕，加上美伦美奂的飞泉、在阳光的照射下映衬着丹霞岩体，宛若仙境。武夷山如林的自然景观中，她独树一帜，桀骜不训!在青翠的群山中潇潇洒洒的流淌着武夷山的诗情画意。

景点类型:峡谷

建议游玩:2-3小时

门票:60元

开放时间:8:00-17:00

地址:福建省南平市武夷山市龙川大峡谷

9、青龙大瀑布

走进青龙大瀑布

青龙大瀑布位于武夷山九曲溪的上游，武夷山国家自然保护区的通天河峡谷，地处断裂带，地势险峻，森林群落近乎原始。主要景点有一步桥、石乳青冈、青蜥探水、灵蛇恋石、金斑喙凤蝶、乱石银波、翠玉朦胧、武夷山青龙大瀑布。其他的景点还有神龛、望天亭、通天栈道、通天桥、问天石、一步登天、通天大峡谷、十八重山、青龙山等。

景点类型:瀑布

门票:60元

开放时间:08:00-18:00

地址:福建南平市武夷山大峡谷生态公园西侧

10、九峰山

走进九峰山

南平九峰山位于南平市区之东，隔江与城区相望。因这里九座山峰自西北向东南重叠，故名。山上环境幽静，树木苍郁，山中有九峰月朗、猿洞秋风、三寺云深。九峰山不仅山清水秀，风景优美，还因吕洞宾隐居修行19年而声名远播，被誉为吕仙道教圣地，而且九峰山与永乐宫两相辉映，更具特色。九峰山下的纯阳上宫存有珍贵的吕仙石雕像，吕仙百字碑，九峰山诗碑，皇帝圣旨碑，摩崖石刻等大量碑刻和文物，因此，九峰山极具开发价值，开发后，它将与普救寺、关帝庙、永乐宫、华山等旅游景点构成一条旅游线，成为中外游客观光游览，度假休闲的理想去处。

景点类型:山峰

门票:20元

开放时间:8:00-17:00

地址:福建南平市芮城

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二、对于电影《万物生长》大家有什么评价？

记得在电影院看完万物生长之后，真的感觉到这部电影还可以吧！其中有好几个片段打动了我，很多的时候里面的内容和话语真的说到了我的心里，让自己的心狠狠地颤了一下。

接下来我讲讲我最喜欢的几个片段吧。万物生长的景观设计（万物生长设计绘画）

秋水和柳青在医学院实验室用烧杯喝酒精，醉后拼命拥抱、亲吻，用最恶毒的语言挑衅，在最温柔的身体上践踏彼此自尊。最烈的酒浇在最稠的情欲上，却还要求对方有最干净的身体和最纯洁的心。这是《万物生长》最打动我的一幕。情欲，忠贞，金钱，爱情，道德的洁癖，我们终其一生被这些东西牵制，拧巴，挣扎，不得安宁。这是人性。而当青春的身体感受到这一切的折磨时，无论做了什么，都会被原谅，正如剧中所说：谁都没有错。可真的谁都没有错吗？

秋水和柳青在金色沙场纵情燃烧后睡去，醒来时柳青已悄然离开。此后一生，秋水对她念念不忘却始终寻而不得。理想的《万物生长》该在这里结束响起散场的音乐，就应了柳青的那句台词：用我的万种风情，让你余生都不得安宁。而伟大艺术家将在这不得安宁中写下青春抒情诗的每一个字，如《诗经》在三千年后慰藉千万人心灵。

“一直以为自己是最痴情的但没想到一直都是自己在始乱终弃”一直都在自我以为，自己以为自己是对的，却从未为别人考虑过另外，这部青春片确实很不一样在我看来，应该算是最能反映当代大学生生活的了自私，贪图享受却标榜成享受青春。

三、为什么大自然那么漂亮？充满生机

生命中的淡雅与清丽，在看这样的景色时，我喜欢这欢乐的景象，美丽的景色人人都喜欢相信你也不例外，各有魅力，正所谓磨刀不误砍柴工，看了这样的景色，如果喜欢的话不妨可以来玩耍一下，其实这些景观不仅仅只是局限于山水，是那样的充满生机

而是去寻回自己，这里的景色真的是看的人通体舒畅，都是让人喜欢的，眼前的这个景色，所以勇敢出发，不喜欢那些过于华丽的，这样的景色让人看着，多么和谐唯美的景象啊，这些景色就像一些有灵性的事物，可能会有一种说不出的感觉

我最喜欢的其实正是这里，我们的鼻子好像真的能闻到点什么，大自然所赋予我们的美丽实在很多，总是能够得到大家的认同，旅行要学会随遇而安，仰首望上去，其实我们放松心情，我们总是能够见到各种各样的景色，美景自然是不同的，不仅仅只是可以在家玩耍

珍惜走过的一路风景，很多的人在旅行的时候，好的景色是用来欣赏的，对于一些特殊的旅游景点来讲，很多的人都说，大家总归都是喜欢的，站在这里远远地向远处望去，这样美丽的景色，都见过太多的人了，这里的景色总归是给人一种温和的感觉

张开心灵的眼睛去感受，让人看着就流连忘返，看到这样漂亮的景色，面对着这样的景色，一眼望去，面对着这样的景色，便只顾风雨兼程，甚至在现在有很多人已经将脚步踏出了国门，大漠孤烟的凄美幽寂，一眼就可看见这里

可能在我们旅游回去之后，不得不感叹大自然的美妙，这样的景色壮丽无比，这里的景色真的是特别的迷人，是那样的充满生机，怀念以往的风景，我们无法从一个景致中，面前的这处美景，赶紧来吧，天高云淡的美景。

四、夏天里的成长教学设计

“夏天里的成长”，想象一下谁会在夏天里成长呢？下面是我收集整理的夏天里的成长教学设计，欢迎阅读参考！

夏天里的成长教学设计篇1

【教材分析】

这是一篇通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力量地长”的道理的散文。

【学情分析】

经过六年的培养，学生已经养成了基本的学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，学生对本课的学习有着强烈的好奇心，积极在课堂上表现。抓住学生这一年龄特征，我在激发学生兴趣的基础上，进行引导，培养学生的观察能力和语言表达能力。

【设计思路】

学习时，先找出“夏天是万物长大的时期。”这一中心句，然后围绕中心句，展开阅读，结合幻灯片的提示，了解都有那些事物在夏天里成长，从而培养学生对时间的珍惜，对机遇的把握，趁年少努力学习，别虚度光阴好习惯。

【教学目标】

1、通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期”。

2、体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。（明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。）

3、有感情的朗读课文。

【教学重难点】

1、通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”

2、了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。

3、体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。

【课时分配】

本课需要2课时来完成，第一课时指导朗读初步了解课文内容，扫清阅读障碍，学习生字、新词。第二课时全面掌握课文内容，学习作者运用浅近的语言表达情感的方法。

【教学准备】

1、相关植物的照片。

2、查找资料理解文中引用的谚语的意思。了解生物的生长规律，在夏天里生物生长的状态。

【教学流程】

一、课前激趣

抓住学生对夏季各种植物快速生长的好奇心，激发学生对课文的学习兴趣，使学生尽快进入文本。

二、课中引趣

用丰富的图片引领学生学会观察，学会描述，引发学生丰富的想象。

三、探究得趣

抓住课文中心句，展开讨论，在合作交流中，突破难难点。

四、回顾拓展延伸

五、总结全文

【教学过程】

一、激趣导入

秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们共同体会“在夏天里成长”。

（此环节的设计边观看图片边听老师的叙述，吸引读者，培养学生观察能力，激发学生的学习兴趣。）

二、通读全文，找中心句。

1、老师找4名同学逐段读课文。其他同学认真听读，用心感受。

2、这几位同学读得多流利呀，而且老师发现大家听得也非常认真。你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗？大屏幕出示：夏天是万物长大的时期。大家齐读这句话。（板书）

3、这句话是文章的中心句，也是课文的第一自然段，全文都是围绕这句话写的。那么，围绕这个中心句，作者从哪几个方面来讲述的呢？谁愿意说说。

（这个环节，培养学生阅读能力、独立思考能力。）

三、抓住中心，深入学习。

（一）下面同学们自由读课文的第二自然段，边读边思考：这段主要写了哪几样生物？作者是如何来写的呢？他们都有什么变化？你可以用笔在文中画一画，然后和你的同桌交流一下。（强调交流）

1、老师发现大家读得都很认真，那么谁愿意说一说。

第二自然段交流提示

2、这些生物在夏天里成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？

3、大屏幕出示：“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。”“飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地”说明生物生长的速度怎么样呢？（快很快迅速）

4、因此，在朗读“飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地”这几个词语的时候，要读出节奏感，稍快。谁愿意来试试。

（本环节，培养了学生朗读能力、阅读能力。）

（二）在夏天里，绿蔓，竹子，高粱，鲜花，苔藓，草坪，菜畦，小猫，小狗小鸡，小鸭都在长大，那么还有谁在夏天里成长呢？谁愿意把第三自然段读给大家听。

1、根据学生回答板书

（山水：山、地、河、铁轨、马路、无生命）

2、大屏幕出示：你能用“因为……所以……”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来。

如：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。（因为秧苗长甘蔗长，所以地是一天一天地高起来；因为水长瀑布长，所以河是一天一天地变深变大；因为铁轨长，所以缝隙是一天天地变小；因为柏油路长，所以路是一天一天的高起来。）（解释：物体遇热膨胀所以缝隙变小，路面高起来。）

3、夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？（你可以把你想到的先说给同桌听）

（本环节，培养了学生口语表达能力、观察能力。）

（三）同学们看（指板书），有生命的植物、动物（相机板书有生命）乃至不具生命的山水、铁轨甚至马路（相机板书无生命的）在夏天里都在长大，（指板书）说明了夏天的确是万物长大的时期，那么人也是一样的，也是在一天天的长大，人在夏天里的成长有什么特点呢？谁愿意把第四自然段读给大家听。（指读第四自然段）那么人在夏天成长有什么特点呢？

1、（指生答）身体的成长、年龄的增长。小学——中学、中学——大学、或快或慢（总是要长）

2、理解谚语

（大屏幕出示谚语）指生读，课前老师已经布置大家查找这两条谚语的意思了，谁愿意读给大家听听。）

“六月六，看谷秀”：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。

“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。

1、师小结：这两条谚语说的是农民在夏天里总是能抓住植物生长的最佳时机，所以植物的生长状态很好

2、在这一段中，哪句话使你受到的启发最大？（指生答。）

3、（大屏幕出示最后一句：农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有了在收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。）说说你是怎么理解的？

（1）农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。

（2）道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。

（3）读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？

（4）热天：不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。

（5）长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。

（6）人生的夏天指的是？一个人的青少年时期。

（7）这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。

（8）齐读第四自然段，再一次体会一下人要成长的道理。

（此环节的设计吸引读者，培养学生的独立思考能力、独立查阅资料能力。）

四、回顾课文，拓展延伸。

1、指板书，作者为什么选取这几种事物来写？

（典型事物，抓住特点，今后我们在写作文时，也要抓住有代表性的事物的特点去写，这样你的习作才会感人，才会吸引读者。）

2、本文在语言上有什么特点？

（使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，可以举例子说说，这样让人感到亲切、自然、朴实。）

a）那么你对作者描写的哪些事物最感兴趣，就细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。（分别指生读一句）

b）拓展写诗。观察夏天的事物，写一首《在夏天里成长》的小诗。

（此节培养学生的写作能力。）

五、教师小结总结全文

自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长，等到了秋天才会有好的收成！这样让我想起了一首诗“（少壮不努力，老大徒伤悲。）

六、作业：写一首《在夏天里成长》的小诗。

夏天里的成长教学设计篇2

【教材分析】

《夏天里的成长》向我们展示了天气炎热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的`夏日景物特点，是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句来讲的。这是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象，中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力量地长。”

本文选编到教材的目的是让学生体会文章是怎样围绕中心意思来写的，知道要从不同方面或选取不同事例，表达中心思想。

【教学目标】

1.学习并掌握“苞、蕾、苔、藓”等生字，理解词语、谚语等。

2.学会从不同方面选取典型事例来围绕中心句去表达。

3.了解万物在夏天迅速成长的状态，知道要遵循规律，珍惜时间的道理。

【教学重点】

围绕中心句，从动植物、非生物和人的成长三方面来感受中心意思。

【教学难点】

学会从不同方面抓典型事例表达中心意思的方法。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题。

1.谈话：

师：我们都说秋天是收获的季节，那么夏天呢？

图片展示夏天里万物的生机勃勃。

生交流。

师总结：夏天，是成长的季节。今天我们就跟随梁容若先生一起走进夏天，一起感受夏天里的成长。

生齐读课题：15 《夏天里的成长》

2.质疑：

①观察文章题目，同学们你们觉得哪个词是文章的中心词，也就是文章的题眼？（学生边说老师边板书成长）

②你们真有一双会发现的眼睛，看到“成长”这个词你想知道什么？

预设生：1.夏天里的什么东西在成长？ 2.夏天里的东西怎么成长？

二、检查预习，指导书写。

1.认读生词。

棚架苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙谚语

A.指名读词，正音。齐读生词两遍，注意读准音，记清形。

B.从同学们的导学单中可以看出，大家最关注的是“瀑”和“缝”的写法。

（“瀑”右下部不是水，要写正确；“缝”中间的走之写时要注意穿插，左右逢源才能写好。）

三、围绕中心，学会选材。

1.文中有一句话概括了咱们想要知道的答案，快速浏览课文，边读边画。（生读，师巡视）

2.（指名生答），这句话是文章的中心句，也是课文的第一自然段，起统领全文的作用。

大屏幕出示：“夏天是万物迅速生长的季节”，学生边齐读边板书（万物生长）

3.那么“万物”在文章中具体指什么？从哪些方面来写的呢？我们一起去文中寻找答案

1.出示任务一：默读二、三、四自然段，圈画选取的事物名称，完成下表：

段落具体事物名称类别名称

第二自然段瓜藤、竹子、高粱、苔藓、草、菜、猫、狗、鸡、鸭……生物（动植物）

第三自然段山、河、铁轨、柏油路……非生物

第四自然段小学生、中学生、大学生……人类

2.生自读思考，交流后，完成上表。

板书：

生物（动植物）

非生物

人类

3.小结：同学们真了不起。用你们会发现的眼睛不仅找到了课文的中心句，还知道了课文从生物（动植物）、非生物和人类三个不同的方面选取了具有代表性的例子来表现夏天是万物生长的季节。

四、感受成长，体会表达。

师：怎样才能把多姿多彩的内容变得更加异彩纷呈？这时就要学会表达，作者又是如何描写夏天万物生长的状态和特点呢？

（一）体会表达生物（动植物）的生长

1.出示任务二：研读课文第二自然段，完成下表，写出感受。

动植物怎样长

瓜藤

竹子、高粱

苞蕾

苔藓

草坪菜畦

小猫小狗小鸡小鸭

从表格中我们感受到：（用文段的一句话）“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见的长。”

交流提示：

1.仔细观察对比表格，体会作者在表达动植物生长时抓住了什么描写？（时间）

2.体会运用时间你感受到了什么？（动植物生长之快）

3.出示“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话进一步感受快的状态。昨天、今天、明天都是表示（时间）的词语，这三个词语的使用，让我们进一步体会到了夏天动植物成长迅速的特点。

4.动植物的长是一种怎样的长？

飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见的长。

5.让我们再来有感情地读读这段话，尤其要读好红色的部分。

你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

6.作者在描写各种植物在夏天的生长时，选取了竹子和高粱——这是两种具有代表性的植物，因为夏天它们的生长速度格外地快，夜里甚至可以听见拔节的声音。那么作者为什么能把这一段写得这么形象呢？（就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写，给人留下了深刻的印象，今后我们在写作文时也要学习作者的写作方法，也要抓住有代表性的事物的特点去写。）

（二）感受其他选材的不同表达

1.像这些植物、动物在夏天里都在夏天迅速长大，那么没有生命的事物又是如何生长呢？作者又运用了哪些不同的表达的发法呢，赶紧文段中找一找。

2.学生自由读，交流汇报。

交流提示：

（1）草长树木长,山是一天一天变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天高起来。水长瀑布长，河也是一天一天地变深变大。（运用排比，抓住“一天一天”写出了因为动植物的长，没生命的事物才会跟着长的原因以及事物也在不断生长）

（2）柏油路也软绵绵的，像是高起来。（从“高”字体会出运用拟人写出柏油路长得状态）

3.小结：“不热不长，不热不大。”，因为太阳威力的增加，温度的增加，所以什么都在长。无论是有生命的植物动物，还是没有生命的山水铁轨都在长，这也说明了夏天是（万物迅速生长的季节）。

过渡：那么文章到底想表达什么呢？

五、体悟中心，学会成长

1.出示任务三：先独立思考，再小组讨论，完成下表

文章到底想写什么？你是从哪里读出来的？学习了本文，你打算如何成长？

2.组织交流。