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学校入口景观设计图纸
发布时间：2023-03-15 11:52:33
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问大家
大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于学校入口景观设计图纸的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、校园不同区域的绿化该如何设计？
设计理念
功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。
校园特色：在规划中传承校园文化、地域特色反映各自学校人文精神和特色的校园环境。
生态环境：校园规划设计中应结合自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。
可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。
在校园整体设计中还应：
A.建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性。
B.从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元。
C.外部空间和建筑空间的设计是不可分的，是校园建设发展中的一项重要工作。
校园绿地的类型
根据校园用地组成、功能分区，一般可将校园的绿地分为以下六种类型：
出入口设计
以学生们的视角设计教育建筑，用设计的语言表达出人性的思想！
学校大门常设在比较显露的位置，面临城市的主要干道，除供出入外，还具装饰性、审美性、特色性。门内外一般都留有较大的空间广场。
门外广场根据功能划分相应领域，可布置花坛、树木、喷泉、景墙等；两边可放置花台或花景。门内广场、道路要与主干道绿化相结合，其间可布置花坛、花台、雕塑、喷泉、水池、校园标识系统如全校导游线、路牌等。
二、校园的绿化应该如何布置体现校园文化？
1、定期开展“校园文化”主题班会。
校园文化是需要宣传的，定期开展“校园文化”主题班会，是一种营造良好校园文化的好方法。在班会上，学生能和老师、同学互动，直观地了解校园文化。
2、保持良好的校园环境，倡导学生爱护环境。
想要营造良好的校园文化，环境很重要。如果学校环境很差，无论是学生还是老师，在学校的感受都不好。因此，学校可以安排打扫校园，也可以安排学生打扫校园，这样学生能体会到劳动的重要性。
3、定期开展和校园文化有关的活动。
学校可以定期开展和文化相关的活动，比如举报校园文化相关的艺术节。在这些活动上，学生能了解到校园文化，也能产生归属感。家长、老师参与这些活动，也能了解学校的校园文化。因此，定期开展和校园文化有关的活动很有必要，这样有利于营造良好的校园文化。
4、宣传栏等地方宣传校园文化，播放校园文化宣传片。
学校可以在宣传栏等地方宣传校园文化，学生、老师或进入校园的其他人，看到宣传栏也能了解到学校的校园文化。老师可以给学生播放校园文化宣传片，这样学生也能了解校园文化。
三、绿化图纸怎么看?
怎样学习看园林绿化图纸
园林图纸分为：总平面图：反应园林的总体布局。
1，先看指南针，座标，长度单位，比例。
2，查看编写说明，图例。
3，植物种植，种类。
立面图： 注意标高符号，有东、西、南、北方向立面图的示意图。旁边附有图例和比例
断面图： 剖面图，理解单体工程的结构，图纸体现：长度，高度，间距。
效果图 ： 透视图，非专业人士也可以理解的图纸。
施工图 ： 先看总平面图，再看断面图，最后看施工详图，管线布置图，植物施工图。
园林施工图纸怎么看
看目录：先把目录看一遍，了解是什么类型的建筑，建筑面积的大小，建筑层数，建设与设计单位，选用标准图，图纸种类编号及张数，设计人员姓名等。
看数量：按照目录检查各类图纸是否齐全，编号与图名是否符合，应准备的标准图集。
看说明：图纸设计说明非常重要，据此可以了解建筑概况，技术要求，结构特点，依据标准。
看总图：了解建筑物的地理位置、高程、座标、朝向、周边环境等，并为施工的平面布置，如钢筋工棚、料棚、料库、办公室的安排做好准备。
看建筑施工图：通过看平面图了解建筑的长度、宽度、轴线尺寸、开间大小、内部布局；通过看立面图了解建筑各外立面的造型线条、檐口、装饰、门窗等情况；通过看剖面图了解建筑楼(地)面标高、墙体结构，装饰装修等情况；通过看建筑详图了解一些部位的细部做法。
看结施图：结合建筑平面图来看基础结构图；结合建筑楼层平面图和立面图、剖面图来看主体结构图及结构详图。
园林图纸怎么看
简单说：总分总看法。
1、总，看项目名称，分图集等。看东南西北（大的位置）；看类型（道路、小区。公园）；看内容（绿化范围：景观范围：水景：道路灯）
2、分。看概要，即水景在哪里？什么内容？结构如何？绿化在哪里？什么树种？各个比例。看硬质，车型路、人行路、广场分别在哪里。
3、总。整体风格是什么，大约分区心中有数。
综上，一套图纸基本上做到心中有数了，下一步就需要结合专业页页细看。
怎么才能看懂园林图纸
一般园林绿化工程师在开工之前，需识图、审图，再进行图纸会审工作。长期从事园林绿化工作的人，都有识图、审图经验，掌握一些要点，则事半功倍。但是，不是园林绿化专业人员要看懂园林图纸，首先要学习建设部发布《园林基本术语标准》的行业标准，掌握园林绿化设计基本知识，了解各种代码、标识。看懂园林图纸，要先熟悉拟建园林绿化工程的功能；熟悉、审查工程平面尺寸；熟悉、审查工程立面尺寸；检查施工图中容易出错的部位有无出错；检查有无改进的地方。例如：
1、铺装的石材的种类,图片；
2、常见的苗木，灌木、乔木、地被植物等；
3、水景里面常有的给水、排水、突泉、涌泉、,瀑布、跌水；
4、常有的背景音乐，射灯、路灯、照明灯等的灯型，线路、规格、型号、连接方式等；
5、系统标高；
6、园林道路，路面、路基、路牙、箅子、排水；
7、与综合管线的配合，如电力管、燃气管、自来水管、排水管、弱电信号管等等。
工程绿化图纸怎么看?
标准三视图。和其它图纸一样
绿化施工图中方格网是什么
是座标方格，目的是定位施工需要，否则不规则的绿化设施，你放线、分区施工不便使用图纸。
如何识读园林绿化施工图？？？ 100分
首先找到方向，中心点，中心建筑，最高建筑，根据道路区分找到所用景观点，查看绿化设计，注意等高线，标高，，查看植物目录，找到大树位置依次中型苗木，小苗木，灌木，绿篱色带等
绿化有哪些图纸？
重庆齐生设计学校为你解答：
1平面图，2立面图，3剖面图，4效果图（鸟瞰图），5局部景观图，6景观轴线图，7功能分区图，8，意向图，9现状分析图，总平图等。
一般做设计交方案就是这些。
但是如果是比较大的小区而且还参与到了招投标的话，那么还得加上控制箱详细规划和修建性详细规划。
控制性详细规划包括下列内容：
（1）详细规定所规划范围内各类不同使用性质用地的界限，规定各类用地内适建、不适建或者有条件允许建设建筑类型； （2）规定各地块的控制指标（包括：建筑高度、建筑密度、容积率、绿地率、建筑间距、建筑后退红线距离、机动车出入口方位等）；
（3）确定各级支路的红线位置、控制点座标和标高；
（4）根据规划容量，确定工程管线的走向、管径和工程设施的用地界线；
（5）制定相应的土地使用及建筑管理规定。
修建性详细规划可以由有关单位依据控制性详细规划及建设主管部门(城乡规划主管部门)提出的规划条件，委托城市规划编制单位编制。
修建性详细规划需收集的基础资料，除控制性详细规划的基础资料外，还应增加：
（一）控制性详细规划对本规划地段的要求；
（二）工程地质、水文地质等资料；
（三）各类建筑工程造价等资料。
修建性详细规划的成果
（一）规划说明书
1、现状条件分析；
2、规划原则和总体构思；
3、用地布局；
4、空间组织和景观特色要求；
5、道路和绿地系统规划；
6、各项专业工程规划及管网综合；
7、竖向规划；
8、主要技术经济指标，一般应包括以下各项：
1）总用地面积；
2）总建筑面积；
3）住宅建筑总面积，平均层数；
4）容积率、建筑密度；
5）住宅建筑容积率，建筑密度；
6）绿地率。
7）工程量及投资估算。
（二）图纸
1、规划地段位置图。标明规划地段在城市的位置以及和周围地区的关系；
2、规划地段现状图。图纸比例为1/500～1/2000，标明自然地形地貌、道路、绿化、工程管线及各类用地和建筑的范围、性质、层数、质量等；
3、规划总平面图。比例尺同上，图上应标明规划建筑、绿地、道路、广场、停车场、河湖水面的位置和范围；
4、道路交通规划图。比例尺同上，图上应标明道路的红线位置、横断面，道路交叉点座标、标高、停车场用地界线；
5、竖向规划图。比例尺同上，图上标明道路交叉点、变坡点控制高程，室外地坪规划标高；
6、单项或综合工程管网规划图。比例尺同上，图上应标明各类市政公用设施管线的平面位置、管径、主要控制点标高，以及有关设施和构筑物位置；
7、表达规划设计意图的模型或鸟瞰图。
建筑图纸中绿化带的图示怎么画？
一般我是把总平面图中的绿地截取一块作为图例
在绿化设计图纸中怎样插入植物图例
是CAD吗？选择插入，然后选择光栅图像参照物就好了
四、校园文化标识设计
校园环境标识系统设计分析
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发布时间：2006年6月12日 20时07分
摘 要：环境标识作为一种信息载体，已经成为现代生活中的一个重要组成部分，校园环境标识为烘托校园环境的文化氛围，张显学校的魅力，起到了重要的作用。因此，必须充分重视校园环境标识系统的设计。
关键词：环境 标识 分级 导向
在今天现代化、国际化的社会生活中，在建筑内外空间中，形形色色、不同功用的指示标志到处可见，为不同环境起着分流、指导、咨讯、警示等作用。图文并茂的标识，超越了语言障碍，为不同国家、不同民族的人们之间进行交流提供了极大的方便。标识系统在校园环境中有着非常重要的作用，出色的标识不但是一种导向载体，而且是学校形象的宣传者；不但能张显学校的魅力，而且能够唤起师生以及来访者的情感，使他们拥有亲切、愉快的心境。
一、校园环境的特殊性
环境标识作为环境的配件，是实实在在存在于空间环境中的，以创造宜人的环境为设计前提，烘托环境气氛，显示环境个性，因此，不能孤立于环境之外，必须与环境相互依存。校园环境有着一定的特殊性，不能与一般的商业环境相提并论。它所体现的应当是一种校园文化氛围。何谓文化，即以文教化，“人是文化的主体，文化是自然的人类化”文化既可以表现人的行为模式，也是人的价值观念、审美情趣、思维方式的体现。（引自诸葛铠《设计文化》初稿）。因此，在进行校园环境标识系统设计时应充分考虑文化的背景。
校园环境标识系统设计应具有科学性、前瞻性，体现现代化、信息化、园林化、生态化的校园特点。以适应教学、科研、生活质量等方面不断提高的需要，使校园规划更具有科学和文化氛围，同时要以发展的眼光看待校园生态、资源环境，设计时应留有充分的扩展余地。
二、校园环境标识的设计依据
在进行校园环境标识系统设计之前，应当从以下几点考虑：
·明确设计定位以及校园文化理念的表达要求；
·遵循以人为本，为人服务的原则；
·深入了解校园景观环境条件、结构（外环境）以及交通流线分析；
·各学院楼、公共教学楼、师生公寓楼、公共活动场所、对外交流场所等建筑内部部门结构、分流分析；
·校园标识导向分级原则；
·与校园整体形象设计原则相符。
三、校园环境标识导向分级原则
与一般环境标识导向分级原则类似，要依照从外到内，从大到小的顺序。通过对校园环境的分析调研（学校性质不同，标识系统的设计内容与设计风格应有所区别），对标识系统进行分类，便于设计工作有条不紊地展开。
校园环境标识一级导向应当从外环境入手。甚至可以在校园外交通道路两旁市政允许的情况下设置校园户外形象标识；可以设想作为一个从来没有进入过该校园的人，如何依靠信息完整、方位指示明确的标识轻松寻找目的地，而不是见人就问路，见路口就停步，从校门开始，就要首先明确学校名称，认清校名标识；一个对校园环境一无所知的人，最先想看到的是校园的总平面图，以便明确大方向，因此，入口处的校园总图标识必不可少；有了对总图的初步认识，继而依次根据校园交通道路指引标识、道路分流标识、道路名称标识、楼宇场馆名称标识到达目的地。此外，校园公共服务设施标识（报亭、停车场—入口/停车导视、电话亭、洗衣房、书店、活动中心、便利店、银行、公共浴室、ATM机、开水间、商务中心等）、交通指示标识（标准）等也是一级导向中不可或缺的部分。
校园环境标识二级导向属于内环境部分的楼宇内部标识。一般包括楼宇总索引及平面图、各楼层索引及平面图、大厅/走廊指示、楼内公共服务设施（洗手间、问讯处等）标识、出入口标识、公告栏等。在这一级导向中应特别注意各楼宇的使用性质（教学楼、实验楼、图书馆、博物馆、科学会堂、培训中心、活动中心、学术报告厅、校医院、体育馆、游泳馆等），有些标识应该依照一定原则通用，例如消防安全标识，医院内部标识，有些则可以根据校园文化的特色，根据各学院的特征进行个性设计。
校园环境标识三级导向更加细化，从各教室、实验室到行政、后勤等单位的单元牌都属于这一级导向。
校园环境标识四级导向可以作为最后一级导向，即门牌/设施牌/窗口牌/桌牌/树木牌、草地牌（外环境）。其中设施牌主要指的是公共服务设施中的标牌，如洗手间、投币饮料机等，窗口牌则主要针对校内银行、学生食堂、公共浴室等空间内部的功能性指示牌。至于草地牌，作为校园环境景观的一个重要组成部分，不必完全严格按照园林系统公共标志实施规程执行，可以设计有校园特色的、温馨的标识，无论从造型、语言还是色彩均可如此。树木牌在校园树种层次较多的情况下，非常有必要设置，生活中不乏这样的实例，在一个环境中生活了数年，对环境中的树木花草知晓名称习性的人少之又少，在学校这样的环境中，有必要使学生了解树木花草的名称、产地、习性等，既为环境添色又增长了知识。
四、校园环境标识系统设计内容
校园环境标识系统应具有简洁、连续、统一的特征，并有较强的可视性。标识的基本尺寸包括外观尺寸、内部图形文字尺寸、与周围空间的体量关系、模块化设计参照等，过大或过小的标识都不能起到应有的功用。标识尺寸过大，笨拙而又破坏环境的协调性，标识尺寸过小，可视性就会弱。
一级导向标识外观造型的设计首先要考虑校园的整体建筑风格、标识与周围建筑环境之间的体量关系、建筑物的朝向、建筑物的造型等，标识造型应该与周围环境相融合，不能孤立于环境之外，适合的标识会为建筑增添光彩。
二级导向以下的标识尺寸设计的前提是满足使用功能需要。同种性质、分级越低的导向尺寸越应统一。
字体在标识设计内容中占有很大比重，学校视觉形象识别VI手册中一般都会对文字应用有充分考虑，通常环境标识系统设计中使用印刷字体居多，既便于识别，后期维护更换也有标准控制。文字与背景板的色彩应有明显的对比，字体大小应可在一定距离内准确辨认。现代化的校园与国际交往更加密切，文字中必须有中英文对照，有时英文名称可能长于中文名称，要留出足够空间。国际惯例母语优先，因此采用中文在上、英文或其它语种在下的方式排列。
标识内容通常包括图形、文字的排版定位、色彩等。依从现代人的阅读习惯，版式设计多采用横式。传统的版式标准一般上中文下英文（或其他种），作为校园环境中的一个景观组成部分，在保持文字可读性的情况下，适度的夸张变形、错位的组合、与异形外观造型的匹配排列等等现代自由版式已经成为校园环境标识系统设计的首要选择。应用于同种性质的固定位置的标识，版式应尽量具有一致性。以便使人产生视觉惯性和视觉依赖性，即便转换不同楼层，也能很容易到达目的地。
图形设计不仅仅是指在标识设计中采用平面图形式或者象征图形配合文字，涉及到位置导的必须有方位明确的指示箭头图形。某些校园交通警示、公共设施（如禁止快行、禁止车辆通行、洗手间、电话亭、消防通道等）可以单纯以图形代替文字，应用于公共服务功能。有些国际惯用或标准图例，例如男女卫生间、残疾人通道、电话亭等可以直接使用。
标识设计中充分利用色彩给人的强烈的感官刺激、直观感觉，可以使标识更加醒目，同时应当注意的是标识的主色调必须与周围的环境协调。校园环境标识系统的色彩可以采用学校视觉形象标准色搭配，突出校园形象整体性。也可以使用各学院标准色，活跃空间环境，增加易辨性。但是，色彩的使用要注意量的控制，越是分级向下的导向色彩越不能过于烦琐，以免使人无所适从。
环境标识材料的选择应考虑材料的耐久性（特别是外环境）、易维护性、安全可靠性、使用便利性等因素。通用标识一般采用模块结构，节约成本，补充更换内容方便。学校出于形象及宣传需要，多采用相对个性化的标识设计，虽然制作成本提高，但是，校园环境特色即刻跃然而出。
随着近年来人性化设计越来越得到重视，无障碍标识系统逐渐引起人们的关注，国外很多公共场所都为残障人士提供各项设施以体现人文关怀。例如有可供轮椅使用的卫生间，内侧刻有盲文指示的扶手、供盲人以声音来参观展览的音响设备触摸开关等等，这些设施均有明显的标识。目前，我国也正在逐步建立和完善无障碍环境标识系统。 学校的发展是持续不断的，校园环境标识系统设计也需要在实践中不断完善。
参考文献：
解勇、胡溧：《导向设计》，辽宁美术出版社，2002年。/②（美）迪尔沃兹编辑：《公共环境标识设计》，安徽科学技术出版社，2001年。
（作者：洪缨 中国矿业大学艺术与设计学院视觉传达设计系讲师）
以上就是关于学校入口景观设计图纸相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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