线的空间感构成图片（线的空间感构成图片简单）

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于线的空间感构成图片的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

• 1、素描线条画法技巧

• 2、如何在平面空间内表现立体的空间感？

• 3、控笔训练对孩子有帮助吗

• 4、影视画面是如何构成的？

一、素描线条画法技巧

平行直线。

在练习的时候注意控制手腕的平稳度，保持线条的笔直。无数条直线排列在一起形成一个面，线的疏密程度会影响面的明暗深浅。

交叉直线。适用较多的一种线状。直线交叉在一起，根据画的密度和交叉的多少就能构成明暗度不一样的面，交叉直线的练习就是画面的练习。弧线。弧线就是有弯度的线条。

弧线可以用来画有弧度的物体、圆形的物体、有纹理的物体等等，比直线更随意，能用来表现肌理效果。

曲折线。就是Z字形的线条。在画这样的线条时可以将笔卧倒，利用笔芯的侧面画。多用于平涂、涂抹等画法中，画出的笔触不太明显。短线。

练习的时候将落笔提笔的速度加快，排列要有一定规律。短线可以用来画一些特殊的肌理毛发等。

二、如何在平面空间内表现立体的空间感？

平面一般是指二维的空间，立体的空间感则是三维的空间知觉。要在二维的维度上表现三维的立体感，这在绘画及设计领域应用得最为普遍。

首先，我们再明确一下“空间”这个概念，平面设计的专业书籍上这样描述“空间”的概念：“空间是指介于物与物之间，环绕物与物四周或包含于物之内的间隔、距离或区域的意向。”

而二维的平面维度上，要表现立体的空间感，最常见的方式就是运用透视原理，根据视觉对象的明暗、色彩的深浅和冷暖的差别，表现出物体之间的远近层次关系，使人能在平面的维度上获得貌似立体、具有延展的空间感觉。

一般来说，在平面的空间上表现立体的空间，主要有以下的表现手法：

1、利用大小来表现

大小相同的物体，由于视觉关系，我们看物体都是近大远小，所以，利用这个视觉原理，我们在制造空间感的时候，也可以用大小来制造这样的空间深度感觉。

2、利用重叠来表现

当我们把一个物体堆叠到另一个物体的前面、后面、或者上下的时候，就会很自然地产生立体的空间感

3、利用阴影来表现

阴影会让物体呈现出立体的感觉，从而呈现出物体所处的空间的那种立体感。

4、利用间隔疏密来表现

间隔较大一般会呈现出近景，间隔较小一般呈现出远景，这也是利用视觉原理来达成的视觉空间感。

5、利用平行线的方向改变来表现

改变排列平行线的方向，会产生立体的视错觉

6、利用色彩变化来表现

色彩的冷暖变化，冷色一般呈现出远离，暖色一般感觉更加接近

7、利用肌理变化来表现

粗糙的表面使人感到较为接近，细致相对光滑的表面感到远离

8、利用矛盾空间来表现

矛盾空间是指在真实的空间里不可能存在的，只有在假设的空间里才能被制造出来。

以上是基本的创造手法，如同科技一直在不断发展，艺术手法也会不断地扩展和延伸，所以，更有创造性和创新性的手法需要我们在实践过程中不断地发现和发展。

三、控笔训练对孩子有帮助吗

控笔训练对孩子有帮助。

控笔训练，在练习运笔的同时，还会提升专注力，视觉发育，大脑发育，手眼协调，总之好处多多。如果没有一定的控笔能力，写字是很容易出乱子的，无法准确表达笔画或者笔法。比如：不该出锋的地方出锋，该写直的写弯曲，该倾斜的写平了，该垂直的写斜了。

错误的握笔姿势会产生很多危害，最大的危害是会影响写字速度和学习效率。还会影响到身体，加重近视。在日常书写训练过程中，巩固正确的坐姿和握姿，训练指力、腕力和眼力的协调性，熟悉起笔、行笔和落笔的基本用笔和线条的处理。

扩展资料：

1、基础线条练习。

各种线条，各种方向。电子资源也是很丰富。家长也可以自由发挥。

2、几何图形练习。

练习孩子控笔时的运笔转换。

3、连点画线练习。

培养空间感构成的能力和掌控力。

图片中的有点复杂，可以先从简单的开始，类似的题，在《七田真》《小章鱼逻辑思维》等资源中都有。

4、简笔画图形练习。

可爱的造型，会提升孩子兴趣。顺便学简笔画✌✌

5、连点画线升级练习。

这个练习，一举三得：练控笔，练专注力，练数数

6、迷宫。

提升空间感，思维逻辑。迷宫书也是最初我们发现孩子控笔不行的逻辑书，但是写不好，也不要总是给孩子擦擦擦，孩子会失去兴趣，失去信心。

四、影视画面是如何构成的？

影视画面的构成主要包括构图、光线、色彩、声音与文字。通过写实性、表意性、隐喻象征性及特殊的符号意义等展现出画面的美学原则，表达一定的画面主题。而画面的构成元素主要有：主体、陪体、前景、后景、背景、空镜头。

我们先来说说画面构成的主体，是影视画面所要表现的主要对象，也是画面构图的结构重心和视觉中心，起着主导的作用。我们要让画面的主体占据画面突出的位置，运用光线和色彩产生鲜明的对比，再利用虚实关系等方法来突出主体。

而陪体是与主体构成特定关系来辅助主体表现主体思想，它是主体的陪衬，一般表现为人与人、人与物、物与物之间的关系。影片《无间道》中，陪体黄警官与主体"仁"秘密会面，是为了交代"仁"作为黑帮卧底的由来与"仁"真正身份的见证人。

前景指画面中处于主体前面、靠近镜头的人或景。经常用来交代情节、营造环境气氛、加强画面的纵深感、加强视觉表现力、形成某种图案美和装饰效果等。

后景位于主体之后，是环境的组成部分，是构成画面中生活氛围的主要成分。

背景的范围往往要大于或包含后景，用来渲染和衬托主体，营造场景气氛，展示空间深度感的。如在影片《钢琴师》中，犹太人被德军驱赶生产军需产品、遭受饥饿和杀戮的背景，加上在狭小的阁楼的钢琴师避难的空间背景。起着陪衬、渲染和衬托主体的作用，在视觉上让画面主体清晰地呈现出来。

空镜头又称"景物镜头"，指影片中那些只出现自然景物或场面而不出现人物的镜头。这种镜头常用来介绍环境背景、交代时空、渲染意境、烘托气氛、引起联想、推进故事情节。它具有说明、暗示、象征、隐喻等功能，还具有时空转换和调节影片节奏的独特作用。

接着我们来说影视画面中的第二部分——光线。它是镜头画面视信息和视觉造型的基础，是电影语言中一个极其重要的元素，是揭示主旨与刻画人物、强调不同景物或形象、渲染情绪与意境、引发联想等等的有效手段。

光线的作用十分广泛，比如光线粗与浓，意味着重与强；淡而细，往往代表着轻与弱；直线代表刚劲，弧线呈现动感；斜线显速度，曲线有韵律；明亮代表光明、欢乐、幸福，阴暗代表沉闷、困难、忧伤；倒影代表优美、安静、梦幻等；这对于领会影视中的形象或理解剧情都会有很大的帮助。

接下来是影视画面中的第三部分——色彩。它能最直接地反映了画面的感情内容、主观意念和艺术氛围。色彩还有着象征性，比如白色象征着快乐、纯真清洁；黑色象征着悲哀、绝望、沉重等等。

色彩传达着人的情绪与心理状态，是人的内心世界外化的表现，即使是同一种色彩，在不同的作品中，其表达的意义也不相同。在影片中，经常以多种色彩来传达不同的人物情绪。比如苏联电影《这里的黎明静悄悄》，用朴实的黑白表现战争的残酷，用柔美的彩色表现女兵们对美好生活的向往。

最后我们来说说文字，就是影视画面中的字幕，对画面中的听觉、视觉形象起辅助说明作用。如表明时间、地点、人物身份的字幕等。文字与视觉、听觉元素一起让观众享受到真正的艺术美感。

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