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湖北荆门景观设计手绘培训（荆门平面设计）

发布时间：2023-03-14 16:16:21 稿源：创意岭阅读： 82 问大家

大家好！今天让小编来大家介绍下关于湖北荆门景观设计手绘培训的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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文章目录列表:

1、园林景观培训
2、怎么学手绘
3、武汉的专科学校哪些艺术类的好
4、荆楚理工学院听涛女生宿舍

湖北荆门景观设计手绘培训（荆门平面设计）

一、园林景观培训

一、培训目标

教学中强化对知识的理解、吸收和应用，强化学生运用专业知识解决实际问题的能力，培养具有现代设计思想和理念、富有想象力、创造力以及艺术素养的景观设计人才，满足行业对高水平复合型设计人才的需求。

二、报名条件：

1、具有高中或中专以上学历，身体健康、无色盲、色弱者均可报读。

2、对建筑设计、结构、工民建、城市规划设计与管理、园林设计、环境艺术设计、室内设计、观赏园艺、林学、果学等相关专业的在校生和毕业生优先录取。

三、开设课程：

手绘景观表现、景观设计专业理论（专业基础理论、专业设计理论）、景观电脑设计、实践考察环节、毕业设计、毕业实习

课程类别

主要学习内容

教学目的

价格

总价

手绘景观表现

室外小品的表现：工具认识和熟悉、透视理论、树木、花草、绿篱、山石、水景、人物的表现配景及室外写生。园林小品的材质表现、建筑背景和天空的表现、园林建筑装饰小品的表现、临摹名家手绘表现等。

景观手绘表现综合课：快速表现的方法和手法、景观小品平面、立面、施工图的手绘表现、个人风格的形成及常见错误剖析、手绘效果图的计算机后期处理等。

通过景观手绘专业的培训和实例演练，独立完成某场地景观手绘全套方案 ( 平面图、立面图、透视效果图 )

1480 元（近 2 个月）

套报优惠价格 3580 元

景观设计专业理论

专业基础理论

学习土建、建筑基础知识，了解掌握道路、停车场、消防等设施的规范和要求。学习景观设计制图方法、规范及标准，掌握园林景观工程施工平面图、立面图、剖面图，以及局部大样图、轴测图、节点图的绘制方法。结合建筑小品施工图设计的要求，认识并熟悉园林景观材料的种类及其应用范围；了解园林工程施工工艺与施工流程、园建构造等技术知识。掌握各种材料在实际工程中的应用和施工图设计要求景园工程概算与施工管理综合课、经典案例分析、招投标方案文本制作。

1. 掌握标准规范及园林景观工程施工图的绘制方法。 2. 掌握园林施工图设计的方法和技巧并能独立完成某场地园林施工图设计；

880 元（ 23 天）

专业设计理论

植物材料综合课、植物栽培与养护综合课、中国古典园林与西方现代园林设计手法、景观设计原理、方法与程序、景观设计空间要素。植物配置、植物造景与场地绿化综合课、景观类型设计综合课 ( 城市广场与街道、旅游风景区、居住区、商业步行街、街区绿地与公共设施景观设计等 ) 、景观小品设计综合课。

1. 熟练专业的全套理论知识并能独立完成某场地景观设计招投标全套方案； 2. 掌握植物配置与造景设计的方法与技巧并能独立完成某场地植物配置与造景设计。

980 元（ 24 天）

电脑设计

学习掌握 Auto CAD 、 3D MA X、 Photoshop 绘图软件在园林景观设计中的应用及操作技巧

学员能够熟练运用电脑软件绘制某场地全套方案 ( 平面图、立面图、剖面图、效果图等 )

1480 元（ 2 个月）

实践考察环节

1. 某城市街道空间环境、或某居住小区 ( 样板小区、风景园林 ) 环境、或娱乐空间 ( 公园、游园 ) 环境等的经典设计成果； 2. 通过材料市场调查，了解在景观工程中所需的各种材料的类别、规格、形状、色泽以及价格等方面的问题，尤其是要了解环保型 ( 节约的、无污染的 ) 材料。

加强学员对景观设计的感性认识，更好地理解前一阶段所学知识

对全报学员免费

毕业设计

景观类型设计 ( 居住区、滨水、公园、度假村、广场等 ) ；植物配置与植物造景设计（道路、居住区、街头绿地等）在老师的指导下，学员独立完成一项目的全套方案设计任务，并完成设计论文的写作，参加论文答辩，作为自己的毕业成绩。

1. 综合运用所学的知识 2. 提升学员景观设计的实战能力 3. 为今后的工作积累经验

对全报学员免费

实习

一个月

在实践中应用、消化吸收所学的知识，积累实践经验。

对全报学员免费

四、教学形式：

全日制班脱产学习5个半月，周一、三、五（上、下午上课）周二、四、六（上、下午练习）上课时间晚9：30-12：00；（上午）14：00-16：30（下午）

业余晚班学习9个月，每周四个

四、教学形式：

全日制班脱产学习5个半月，周一、三、五（上、下午上课）周二、四、六（上、下午练习）上课时间晚9：30-12：00；（上午）14：00-16：30（下午）

业余晚班学习9个月，每周四个晚上上课、上课时间晚7：00-9：10；

周末班学习9个月，周六、日上、下午上课。上课时间晚9：30-12：00；（上午）14：00-16：30（下午）

五、证书：

1、由国家林业局和劳动社会保障部颁发《景观设计师职业资格证书》。

2、中国建筑设计研究院颁发的《中国景观设计师专业技术合格证书》。

六、收费标准：

学费3580元，含教材资料费300元，不含考试和证书费。

七、报名办法：

报名时请携带本人身份证复印件、毕业证书复印件及一寸近期免冠彩照2张，并认真填写《入学申请表》及《就业协议书》。

028-68185258 68185220 68185221

二、怎么学手绘

我从大二开始，从事手绘和软件教育至今已经四年了，提问者的问题是如何从头开始学手绘，所以我必须系统性地回答，知乎上的手绘高手可以略过，我的一些经历让我现在对这些问题有了一些自己的看法，希望能解决你的疑惑，本文的目的是详细讲解手绘从入门，后面内容我会结合具体操作方法为初学者，制定详细计划（后续更新)，下面图文内容比较多，无流量者慎入！（本文章会根据大家的建议不断更新，每个善意的评论我都会回复，愿我被世界温柔相待)（部分列举的图片来源于网络，无法知道确切作者，侵删)

2017.10.12 私信不要一上来就提出很多问题，知识有价，谢谢！

1.哪些专业需要手绘？

就目前来说需要手绘的专业有环境艺术设计（城市规划设计，建筑设计，室内设计，景观设计，公共艺术设计），工业设计，服装设计，平面设计（现在改为视觉传达），动漫设计等，提问者并没有说明自己是什么专业或想从事什么专业，这样造成我无法有针对性地回答，由于我本科学的是环境艺术设计（主攻室内和景观），所以下面的内容都是针对室内，景观，和园林其展开，知乎上建筑手绘谈论话题比较多，环艺手绘话题明显不活跃，于是专发一贴，希望能够起到抛砖引玉的效果。手绘基础入门学习有一个很大的误区，很多初学者认为各个不同专业练习基础手绘方式不同，其实不然，无论你是哪个专业，在基础阶段都是线条，透视，练习方法大同小异，所以我接下来所谈到的手绘基础学习方法对任何专业都通用。

2.手绘表现的目的

2.1艺术手绘

即指偏向艺术的绘画，需要较为深厚的美术基础，丰富的想象力，花费时间从几小时到数月不等，例如

2.2设计手绘

其有别于艺术手绘，设计手绘是使设计师用来表达设计意图，传达设计理念的手段，它用快速，准确，简约的方式把设计师大脑中瞬间捕捉到的设计火花在图纸上记录并表达出来，例如

3.到底什么是手绘？

本人天生愚昧，读书也不多。但我每学习一项技能，比如手绘，软件，我都会首先去了解它的概念，因为只有搞清楚了它最起码的定义，你才能从宏观上去把握它，进而才有可能学好它。手绘的概念我就不用书面性的语言赘述了，在第二点我已经把手绘的两个类型进行了区分，本文针对设计手绘进行阐述。

4.手绘，速写，钢笔画有什么区别？

对这三个概念做区分是一件很痛苦的事情！因为艺术都是相通的

手绘是应用于各个行业手工绘制图案的技术手法，设计类手绘，主要是前期构思设计方案的研究型手绘和设计成果部分的表现型手绘，前期部分被称为草图，成果部分被称为表现图或者效果图。手绘可以用做建筑、景观、环艺等设计的效果图，室内外的墙体绘画，用途很广，最大的区别是手绘对应的是电脑绘画，这一点很重要。例如

速写是一种快速的写生方法，属于素描的一种。速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。速写分为静态速写，动态速写，人物速写，风景速写，美术生艺考的科目有一科就叫速写，速写分快写和慢写，所以并不能以作画时间长短来衡定一幅画的作画方式。例如

钢笔画以普通钢笔或特制的金属笔灌注或蘸取墨水绘制成的画。钢笔画属于独立的画种，其特点是用笔果断肯定，线条刚劲流畅，黑白对比强烈，画面效果细密紧凑，对所画事物既能做精细入微的刻画，亦能进行高度的艺术概括，肖像、静物、风景等题材均可表现。例如美国画家GARY SIMMONS的作品。

以上的配图我为了区分刻意选用了风格题材相差较大的作品，总的来说，评价一幅作品没有太大的必要硬是要把这三个概念分别对号入座，事实很多作品无法明确地归类于哪一个属性，只要作品能完整准确地表达出作者的意图这就够了，这也是最重要的一点。

5.手绘需要美术基础吗？

在我看来，只要是视觉传递出的信息想让观者感到愉悦，那么就需要美术基础，美术可以使人知道怎么去在生活中去发现美怎么去寻找美，把美术当成认识和发现美的一种技艺，美术对一个人的熏陶是潜移默化的，不是一朝一夕的，所以一个人学习美术，长期的艺术熏陶，使得他的看待事情的角度与深度都有了一个别样的视野，同样这也会直接反映到设计的作品上。艺考里面三门课，素描，速写，色彩，这三门或许就是非美术专业人员所说的美术基础，不过要是这样想就太狭隘了，包豪斯首创的三大构成等课程同样也是基础。那么说到这里，没有美术基础的同学可能感到压力很大，不过不要紧，在我教过的学生里一半是一本美术生，另外一半是高考文化200多分的，他们都能画得有模有样，更何况你们呢？另外我最喜欢的还是速写，速写有的人写实，有的人写意，我喜欢在短时间把一个人画得很像，所以我抓形的能力必须得好，抓形的能力与素描石膏像就太息息相关了，色彩的好坏决定你马克笔上色后的效果。所以若能学好美术的三门基础课真的是受益终身。下图是大一基础课时的课堂作业，还拿去参赛得了个一等奖

5.手绘对设计师是否有用？现在不都是用设计软件嘛

手绘，对于当今奋斗在设计前沿的设计师和学子来说并不陌生。清华大学建筑系教授奚树祥曾就公开表示：从几十年经验看，手绘画得好的，设计也往往做得好。我大学的基础部系主任也是这么对当时大一的我们说的。对于手绘的用法，用途及前景的争论从来就没有停止过，有人说手绘对设计师而言是不可或缺的技能，但也有人宣扬手绘无用论，我认为手绘对于设计师是否有用，这还是要取决于个人的发展及想要达到的高度。如果想追求设计的真谛，成为真正的大设计师，那还是需要一定的手绘基础。随着我国设计行业的发展，整个设计行业的模式在不断地发展创新，设计观念在不断地更新变化，设计手法也在不断地发展，这些变化给设计界带来了极大地便捷，计算机技术的强大功能促进了设计行业的发展，3D效果图给设计表现带来了直观的感受，曾一度让设计师和业主所推崇，甚至有预测电脑效果图将完全替代手绘表现图。但是经过实践的证明，这个预测是完全错误的。手绘表现图有着其自身不可取代的特点，它将随着设计界的发展而不断发展，手绘表现不仅在前期对设计思维的形成起着促进作用，而且在对客户进行交流沟通时也起着快速表达与诠释的作用。

对于习惯独立思考的我来说，要想知道苹果的味道，我就会亲口尝一尝。大一嘛，当时还不到18岁，很寂寞，要找点事做，于是我开始同时学习软件与手绘，我不聪明，但是很勤奋，整个大学过得是很痛苦的，不断面临新的挑战，还好慢慢地找到了学习的方法，所以后期学的效率颇高，于是大二上学期在一手绘培训机构当助教，下学期在开始在两个高校担任外聘手绘表现课，环境艺术设计基础理论课老师至今，大三上学期在一软件培训机构当老师（教授3ds Max,CAD和PS)同时承接实际项目，我也经常用手绘和甲方交流，下图是我大三上学期我和甲方交流一个现代中式餐厅项目，当场我随手勾画了一下方案的草图，别人觉得我还有点水平，先设计能力不说怎么样，至少能够画出点东西来哈哈。

下图是我大二下学期临摹俄罗斯的一张实景照片，当时整天琢磨3ds Max，3ds Max对于我来说真的是一个很难的东西，也走了不少弯路，为了看懂国外的教程苦学英语，理解软件运行背后的原理，同学们都在开开心心地玩儿，我一个人苦逼地每天在电脑前玩3ds Max 8,9个小时，反复操作各个命令就是为了比较区别，一坐下就起不来，完全沉浸在那个虚幻逼真的世界了，我不打游戏，但是对3ds Max上瘾，看着一个个虚拟的东西赋予材质和灯光渲染后是那么地真实，现在临近毕业，我的那些同学们都为就业而愁时，我现在可以坦然地面对新的挑战，年轻人就应该多学点什么，那些时光我至今想起心里都会有一阵感动，因为我的青春与手绘和软件早已打下深深地烙印！

这是3ds Max渲染的图片

写到这里有人会问，你特么不是讲手绘么，提软件干嘛。这也是我教学中学生常问我的一个问题，初学者往往把手绘和软件对立起来了，甚至有学生在二者之间选择一个来学，这是一件很无知的事情，手绘和软件都是表达想法的工具，是左膀右臂的关系。我在画手绘时明显感觉到做3D效果图时的一些想法在我脑海萦绕，促使我画得更好，那种感觉经历过的人会懂。

6.手绘对大学设计专业在校生有什么用?

说个很实际的话，设计专业学生若不会手绘表现，那么和那些高中文理科毕业后就从事设计设计的学生相比有何优势？他们有了四年的实际经验，而我们本科的学生四年还停留在理论阶段。教学上，学校给予手绘效果图课程仅有短短几周，绘画基础课也仅包括基础的素描色彩课程。虽然这些都是日后设计的基础，是每一位真正的设计师必须掌握的技能，但一年的时间还是略短，更何况大学老师上课不是管得松，而是人上着上着就没了，真正认真学习课程，高质量完成作业的学生实在是不多，更何况手绘早就列入高校研究生考试的科目中，纵观全国知名高校基本上研究生招生考试都需要手绘。另外，手绘表现也是一个真正的设计师能够肆意地发挥其创造能力的方法。在一张白纸上勾勒出一间房屋，一处场景，甚至一个城市，这不是任何一个初学者都能够轻易做到的。那么，我们设计专业的学生能够拿出更多的时间来学习传统绘画吗？显然，传统的方式和方法是很困难的。所以，我们要用另外一种方法来学习设计的快速表现，我们称之为手绘。每张图我都把我名字P掉了，深藏功与名呐，哈哈，下图是我前不久对照片画的美国早期的住宅。

7.学手绘是否有必要去培训机构？

现在不少培训机构号称零基础，无美术基础照样学好手绘，到底是噱头还是真的能做到得看他们所教的内容和对学好的定义。在我看来一个手绘培训机构的教育结果若只是为了画得好看而画，那么我觉得这样的培训机构至少不是我认同的，设计手绘是为了表达自己的想法，光好看而没有设计感，只是徒有其表而已，那还不如让画家来教手绘，效果绝逼好看呐。所以选手绘培训机构要尽量找那些真正”有水平“的。没有美术基础的同学我还是建议要去培训机构，经过艺考的同学可以自己选择。手绘培训机构最大的好处的有学习气氛，你一个人自学很可能坚持不下去，所以具体情况具体分析，故在此不推荐任何手绘培训机构。

8.自学手绘难度大吗？

我软件，手绘都是自学的，但是过程极为艰辛，只要经济允许，我还是建议去小班教学的那种手绘班，不要去那种一批又一批的大规模机构。无美术基础的同学若因种种原因无法去的我将给你们一些自学手绘具体的方式，但是即使你都按照我说的做了，你还是达不到实体教学的效果，否则实体培训机构就不会存在了，很多问题老师当面一句话就可以指明的，我在文章里得写一大堆你们还不知所云，这点也是不可自欺欺人的。

9.初学者具体怎么自学手绘？

以下方法有无美术基础者皆可用！

9.1构图

推荐多看些摄影构图的图，难道摄影构图就只能用在摄影上？还是那句话，艺术都是相通的！画手绘时留白的多少绝对是很有讲究的。

9.2透视

透视就是近大远小，近实远虚，近明远暗。

9.3 线稿

线是生命，亦是灵魂。我认为线稿的重要性要大于上色，这个观点也是为大多数手绘大师所认同的，线稿好比身材，上色好比服装，你见过维秘的超模身材差的么。无论学习什么技能，临摹都是最有效，最迅速的入门方法，所以不要排斥临摹，也不要盲目临摹，要找到适合自己的作品，带有目的性，边思考着地临摹。

我把自己对练习手绘线条本质的感受与结合文字写到图片里了，无论你是什么专业，只要基础一般，按照此练习都会有一定收获！

下面是我画的一些单体，也适合初学者

很多同学都有过这样的经历，气势汹汹地拿出工具，但是没画两笔就发现自己画得和书上的完全不同，于是灰心丧气。你必须明白，掌握一个技能必然是一个艰辛的过程，任何人都要经历从新手到成熟的过程，你可以先从单体入手，这样比较简单，也容易培养兴趣。我当初自学手绘时画得不好时会想哭，但是想想哭能解决问题么，都不是小孩子了。一项技能练熟以后若不坚持，技能必然会下降，所以最好能坚持每天画，哪怕5分钟，若实在太忙，也要坚持每天都看好的手绘作品，宁愿眼高手低，也不要看一幅画什么毛病都挑不出来。最后，一个我认为能否学好一个技能最大的因素，热爱！送君一句话：你若热爱，就会坚持！

不知不自觉从中午写到了深夜，每一个字敲打时我都在认真地思考我的观点是否合适，每一张图我都精挑细选，生怕误导了初学者，正准备写进阶者如何学手绘，无奈已经从中午写到了深夜，第一次玩知乎，发表了一些不成熟的观点，请大家指正为感！

大家平时看到的手绘都是画得很深入，很精彩的，好是好，但是初学者看到那些根本无法入手，只能望画兴叹，我手绘入门时曾经临摹了大量很精彩深入的手绘，但效果和效率并不好，很多网站不屑于更新易学简单的手绘资料，所以我接下来会在微博（不定期，毕竟我还是学生，学业繁重，那种要求我每天更新的请绕道）更新适合零基础者手绘的资料，希望对大家有用，我的微博：登宇手绘

weibo.com/5848099056 (二维码自动识别)

2016.2.15 20：58 我刚回答的第二个问题，因为本篇文章并没有讲如何练习线条，考虑篇幅及文章体系，我特意回答了另外一个问题，即初学者手绘如何把线画直？手绘建筑竖线如何画直？ - 依偎看日出的回答

2016.2.16 回答了两个问题后才知道特么知乎上首段不能空格啊，害得我怒击空格键！

感谢大家的点赞和回复，这篇文章是我在知乎上回答的第一个问题，很有纪念意义，一开始没有任何动静，我想肯定是文章内容太恶劣了就没在意了，结果过了7天才陆陆续续有人点赞，哈哈，评论中不少同学提到我指出了一个方向，其实我希望我的思考不要抑制了大家的思考，因为本人天生愚昧，又没读什么书，大家那么聪明伶俐，一定会有更好的想法的。

2016.3.25 陆陆续续在微博收到了大家的私信，并一一作了回答，知乎上的私信不做答复，只回复微博的私信，因为私信人数有点多，所以微博并没有关注我的朋友我就没有回复了，望理解！

2016.3.27 有少数人问我，为什么按照我的方法画了几张，还是感觉没有效果？我只想对这些人说一句，如果画几张就有明显的效果，那我画过的堆起来快半米的画岂不是得天下第一了？真是笑话！年轻人渴望成功的心态都能理解，但是千万不要急功近利，那样的话什么都做不好！

2016.12.24 很多人在微博问我有什么手绘书可以推荐，目前市场上手绘书有上百种，但我不可能一一为大家去甄别，就我看到的手绘书来说基本上都是一些作品的简单罗列，并没有详细的步骤，有也只是开头几幅作品有步骤，手绘书成为了一本精美的画册，但这对于初学者来说是远远不够的，所以等我发现有真正的适合初学者的书后一定会在微博告诉大家的。

2017.7.25实习中，只有晚上有点时间，如果在日常练习中感到有些问题不明白或者想让我指出你作品的问题以便更快提升的，可以在值乎上对我进行私密提问，我一定尽力回答你的问题。

三、武汉的专科学校哪些艺术类的好

36 湖北财经高等专科学校湖北省武汉市专科这是武汉的所有专科学校了37 湖北艺术职业学院湖北省专科 38 咸宁职业技术学院湖北省专科 39 武汉交通职业学院湖北省专科 40 荆门职业技术学院湖北省荆门市专科 41 武汉职业技术学院湖北省武汉市专科 42 武汉船舶职业技术学院湖北省武汉市专科 43 武汉时代职业学院湖北省教育厅武汉市专科 44 长江职业学院湖北省教育厅武汉市专科 45 沙市职业大学湖北省沙市市专科 46 黄冈职业技术学院湖北省黄冈市专科 47 武汉商业服务学院湖北省武汉市专科 48 十堰职业技术学院湖北省十堰市专科 49 鄂州职业大学湖北省鄂州市专科 50 武汉生物工程职业技术学院湖北省教育厅武汉市专科 51 襄樊职业技术学院湖北省襄樊专科 52 恩施职业技术学院湖北省恩施专科 53 湖北职业技术学院湖北省孝感市专科 54 武汉科技职业学院湖北省教育厅武汉市专科 55 武汉警官职业学院湖北省专科 56 湖北开放职业学院湖北省教育厅武汉市专科 57 武汉信息传播职业技术学院湖北省教育厅武汉市专科 58 湖北生物生态职业技术学院湖北省专科 59 武汉航海职业技术学院湖北省武汉市专科 60 武汉光华信息技术职业学院湖北省教育厅武汉市专科 61 武汉商贸职业学院湖北省教育厅武汉市专科 62 武汉外语外事职业学院湖北省教育厅武汉市专科 63 湖北水利水电职业技术学院湖北省武汉市专科 64 湖北城市建设职业技术学院湖北省武汉市专科 65 武汉电力职业技术学院湖北省武汉市专科 66 长江工程职业技术学院湖北省专科 67 随州职业技术学院湖北省专科 68 武汉工交职业学院湖北省武汉市专科 69 湖北交通职业技术学院湖北省武汉市专科 70 湖北轻工职业技术学院湖北省武汉市专科 71 汉口职业技术学院湖北省武汉市专科 72 荆州职业技术学院湖北省荆州市专科 73 武汉工程职业技术学院湖北省武汉市专科同上...但是既然读专科的话一般就读专业性针对性强的.. 比如:武汉船舶职业技术学院湖北省武汉市专科武汉航海职业技术学院湖北省武汉市湖北交通职业技术学院湖北省武汉市专科这三个学校出来后工作都很好找的..我有个同学今年从航海职业出来后.直接被美国一家公司录取..现在已经在旧金山接受培训了..但是.如果家里有关系.建议读一本的专科,那里的环境毕竟好一些..师资力量也强些.

四、荆楚理工学院听涛女生宿舍

中文名：荆楚理工学院

英文名：Jingchu University of Technology

昵称：荆楚理工、荆大、荆楚理工皇家学院

籍贯：湖北荆门

地址：湖北省荆门市象山大道33号

属性：省属高等院校

面积：占地面积2200余亩，校舍建筑面积58万余平方米

校训：崇学尚德，求实创新

校歌：荆楚理工之声

湖北荆门景观设计手绘培训（荆门平面设计）

数理学院

数学与应用数学（四年制，本科，授予理学学士学位）

培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论、基本知识与基本方法，具有扎实的数学基础，了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，具备运用数学知识、统计知识、使用计算机技术解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在企事业单位、政府管理部门和学校从事数学教学、数据收集、分析与决策、软件开发、信息管理等工作或继续攻读研究生学位的高级专门应用型人才。

主干课程：数学分析、高等代数、解析几何、大学物理、C语言程序设计、概率论、数理统计、数学模型与数学实验、常微分方程、科学计算、运筹学、复变函数。

应用物理学（四年制，本科，授予理学学士学位）

培养目标：本专业培养适应社会与经济发展需要，德、智、体全面发展，具有系统、扎实的数学、物理学基础，掌握光电子信息、光电材料的基础理论和实践技能，能在光纤通信、光电信息获取及处理、集成电路封装与测试等领域从事工程应用、技术开发以及相应的管理工作的有较强综合能力的高级应用型专门人才。

主干课程：力学、热学、电磁学、工程光学、原子物理、C语言程序设计、数学物理方法、电动力学、量子力学、电路、数字电子技术、模拟电子技术、信号与系统、光电子技术、光电探测与信号处理。

计算机工程学院

计算机科学与技术（嵌入式系统应用方向，四年制，本科，授予工学学士学位）

培养目标：本专业培养拥护党的基本路线，适应社会与经济发展需要，德、智、体全面发展，掌握计算机学科的基本理论、专业知识和应用技术，具备计算机应用软件开发、嵌入式系统应用开发、计算机硬件维护、计算机接口技术等应用能力，面向嵌入式系统应用细分行业，定位于金字塔人才结构的中、低端，适应我国基层经济社会发展需要的“立足基层，志在高远，融入社会，追求卓越”的嵌入式系统应用型高级专门人才。

主干课程：C语言程序设计、汇编程序设计、数据结构、组成原理与系统结构、数据库系统原理、操作系统原理、计算机网络、面向对象程序设计、VC高级编程技术、VC项目开发、软件工程、嵌入式微处理器、嵌入式操作系统和嵌入式应用开发。

计算机科学与技术（软件工程方向，四年制，本科，授予工学学士学位）

培养目标：本专业培养拥护党的基本路线，适应社会与经济发展需要，德、智、体全面发展，掌握计算机学科的基本理论、专业知识和应用技术，具备计算机应用软件开发、计算机维护等应用能力，面向软件外包细分行业，定位于金字塔人才结构的中、低端，适应我国基层经济社会发展需要的“立足基层，志在高远，融入社会，追求卓越”的软件工程应用型高级专门人才。

主干课程：C语言程序设计、汇编程序设计、数据结构、组成原理与系统结构、数据库系统原理、操作系统原理、计算机网络、面向对象程序设计、VC高级编程技术、VC项目开发实训、软件工程、JAVA程序设计、J2EE应用开发、JAVA项目开发。

数字媒体技术（四年制，本科，授予工学学士学位）

培养目标：本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有较为扎实的自然科学基础，受过良好的工程训练，掌握数字媒体素材的获取、处理及应用技能，具备较强的程序设计能力和数字媒体技术应用的基本专业素质，能从事多媒体作品制作、移动互联网多媒体应用开发、网站前端技术等方面的工作，适应我国基层经济社会发展需要的具有创新精神、创业能力、人文素养和可持续发展能力的高素质应用型人才。

主干学科：计算机科学与技术

核心课程：数字媒体技术导论、C语言程序设计、数据结构、数据库系统原理、操作系统原理、JAVA程序设计、安卓应用开发、计算机图形学、数字音视频处理、人机交互技术、移动终端UI设计、影视制作与合成。

学位课程：数字媒体技术导论、数据结构、Java程序设计、网页前端技术

计算机应用技术专业（三年制专科）

专业大类 : 电子信息大类专业二级类 : 计算机类专业代码 :610201

（一）培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，从事计算机硬件组装、软件的开发、网络应用和计算机维护等方面的技术应用型专门人才。

（二）专业核心课程

程序设计基础、局域网技术与组网工程、综合网页设计工具、Java 程序设计、计算机组成原理、面向对象程序设计、 PHP 与网站建设、单片机原理及接口技术、计算机组装与维护。

电子信息工程学院

电气工程及其自动化（四年制，本科，授予工学学士学位）

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有正确的人生观和价值观、一定的人文及艺术修养、较强的沟通协调和团队协作能力，具有扎实的自然科学基础，面向电气行业生产、建设、管理和服务第一线，掌握电工电子技术、信息处理、自动控制、计算机控制技术等方面的基础理论、基本技能，了解电气及相关产业技术的现状和发展趋势，能在电气控制、电力系统及其自动化系统分析、电路设计及应用等领域从事电气产品开发、运行管理、维护等工作的基层拔尖人才。

主干课程：模拟电子技术、数字电子技术、电力电子技术、电力系统继电保护、电气测量、电力拖动与控制、自动控制原理、PLC等。

省级教学试点专业：印刷工程（四年制，本科，授予工学学士学位）

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有正确的人生观和价值观、一定的人文及艺术修养、较强的沟通协调和团队协作能力，具有扎实的自然科学基础，受过良好的工程训练，掌握印刷工程领域专业主干课程和相关学科涉及的核心基础理论和知识，实践动手能力强，了解印刷及相关产业技术的现状和发展趋势，熟悉印刷及相关产业的生产、技术、管理和运行的基层拔尖人才。

主干课程：印刷概论、色彩学、印刷原理及工艺、数字图像处理、印刷设备、色彩管理原理与应用、信息记录材料与技术、印刷材料及适性、显示材料与技术、印前处理原理与工艺等。

数字图文信息技术（三年制专科）

专业大类：轻纺食品专业二级类：包装印刷专业代码： 580301

培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体全面发展，面向印刷行业生产、建设、管理和服务第一线，具有一定的文化基础知识与印刷专业理论知识，掌握印刷职业岗位所需的职业技能和综合能力，能从事彩色图形图像、文字及多媒体信息处理、电子制版、计算机应用、现代印刷工艺等工作的基层骨干人才。

专业核心课程

印刷概论、印刷色彩学、图像信息处理技术、数字印前原理与工艺、印刷原理与工艺、印刷品质量检测与控制、色彩管理原理与应用、岗位训练。

生物工程学院

植物科学与技术（四年制，本科，授予农学学士学位）

植物科学与技术专业（湖北省战略新兴支柱产业计划项目）是在农业技术高新化、领域扩大化、生产规模化、经营产业化、管理信息化的背景下而产生的将传统农业生产技术与现代生物技术有机结合的新兴专业。

培养目标：植物科学与技术专业针对目前国内农业发展的趋势，旨在培养具有现代植物生产技术和植物产品质量安全检测基本理论和基本技能，熟悉农产品加工与包装、农产品营销和农产品物流等相关基本知识，能在各级农业产业相关企业从事专业技术和管理工作的应用型人才。

主干课程：生物化学、植物生理学、细胞工程、土壤肥料学、植物保护学、园艺植物栽培学、设施园艺学、无土栽培。

实践性教学：植物学实习、生产实习、细胞工程综合实训、植物产物提取分离实训、植物繁育实训、暑期社会实践、毕业实习、毕业论文（设计）、职业技能培训与鉴定。

食品科学与工程（四年制，本科，授予工学学士学位）

食品科学与工程（湖北省重点培育学科，湖北省战略新兴支柱产业计划项目）

培养目标：本专业依托湖北省重点培育学科和湖北省普通高等学校战略性新兴(支柱)产业人才培养计划，面向食品产业的发展需求，采用学校与企业相结合的培养模式，培养系统掌握食品科学的基础知识、食品生产技术的基本原理和方法，熟练掌握食品加工和检测的各项操作技术，在思想道德、业务能力、文化水平、身心素质等方面得到全面发展，能够在食品科学与工程等相关领域从事产品开发、品质控制、工程设计、管理和市场营销等工作，具有实践和创新能力的应用型工程技术人才。

主干课程：有机化学、生物化学、食品化学、微生物学、工程制图、食品工程原理、食品工艺学、食品发酵学、食品分析与检验、食品营养学、食品机械与设备。

实践性教学：军训、主要课程实验（微生物学、生物化学、有机化学、物理化学、食品发酵学实验、食品分析与检验、食品化学、食品工程原理、食品工艺学等）、专业实习、生产实习、社会实践、毕业论文等及计算机上机实习。

生物工程（四年制，本科，授予工学学士学位）

培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设和医药卫生事业发展需要，德、智、体、美全面发展，具备药学和生物学的基本理论、基本知识和基本技能，掌握生物制药的基本原理和技术，熟悉生物医药分析和药品检验技术的合格人才。具体主要面向生物制药企（事）业单位，培养在生产、服务第一线能从事生物药品生产、药品检验、药品营销工作，具有良好职业道德和职业生涯发展基础的高端技能型专门人才。

课程设置：在学习高等数学、化学、物理和计算机等基础理论知识的基础上，本专业主要学习生物制药工艺学、化工原理、生物化学、微生物学、生化工程、细胞工程、发酵工程与设备和基因工程等专业基础知识和专业知识。同时，安排赴发酵、制药企业进行认识实习、生产实习、科研训练、生物工艺设计、毕业设计和管理能力的训练。

园林技术（三年制专科）

专业大类：农林牧渔大类专业二级类：林业技术类专业代码：510202

（一）培养目标

本专业培养以全面素质为基础、以能力为本位，拥护党的基本路线，掌握本专业基础理论知识，具有较强的职业技能和较高的职业素质，能适应园林及相关行业生产、建设、管理、服务第一线的需要，从事中小型园林绿地设计、施工管理、园林植物繁育养护、花卉艺术加工、园林植物病虫害检疫与防治等方面的高级技术应用型人才。

（二）专业核心课程

园林植物栽培管理、园林规划设计、 AutoCAD 平面设计、 Photoshop 效果图后期处理、园林病虫害防治、园林工程

师范学院

小学教育专业（四年制，本科，授予教育学学学士学位）

培养目标：本专业培养掌握小学教育基本知识、基本技能、具有良好的思想道德修养，能适应基础教育改革和发展需要，能胜任小学多学科教学的具有多才多艺的研究型教育工作者。毕业生授予教育学学士学位。

主干课程：教育概论、课程与教学论、教育心理学、高等数学（一）、中国古代文学作品选读、科学与自然、音乐、美术、小学语文教材教法及微格教学、小学数学教材教法及微格教学等。

学前教育专业（四年制，本科，授予教育学学学士学位）

培养目标：本专业培养掌握学前教育基本知识、基本技能、具有良好的思想道德修养，能适应现代学前教育改革和发展需要，具有多才多艺的高素质的学前教育工作者。毕业生授予教育学学士学位。

主干课程：学前心理学、学前教育学、学前卫生保育、幼儿园游戏、幼儿园组织与管理、幼儿园活动设计、基本乐理、钢琴、舞蹈、美术、学前教育科研方法、幼儿教玩具设计与制作等。

学前教育专业（三年制专科）

培养目标：本专业以“宽基础、高素质、强技能”为指导思想，培养具有良好的思想道德素质，掌握学前教育基本理论及专业技能、适应学前教育改革和法则需要的高素质的学前教育教师。

主干课程：学前教育学、学前心理学、幼儿语言教育、幼儿营养与保健、音乐基础、舞蹈、美术、幼儿游戏理论、幼儿教玩具设计与制作、幼儿园组织与管理等。

医学院

护理学（四年制，本科，授予理学学士学位）

主干课程：系统的解剖学、生理学、病理学、药理学、护理学基础、健康评估、内科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、社区护理学、急救护理学、老年护理学等。

口腔医学（五年制，本科，授予医学学士学位）

主干课程：系统解剖学、病原生物与免疫学、生物化学、口腔解剖生理学、口腔细菌病理学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔予防医学。

康复治疗医学（四年制，本科，授予理学学士学位）

主干课程：系统解剖学、生理学、生物化学、康复医学概论、康复评定学、针灸学、推拿学、临床康复学、传统康复方法学、肌肉与骨骼康复学、言语治疗学、神经康复学、作业治疗学、物理治疗学等。

护理（三年制专科）

专业大类：医药卫生大类专业二级类：护理类专业代码：620201

（一）培养目标

本专业面向各级医疗卫生单位，培养适应社会主义市场经济需要的德、智、体等方面全面发展的，从事专科护理、社区护理的高级技术应用型人才。

（二）专业核心课程

基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学

艺术学院

环境设计（四年制，本科，授予艺术学学士学位）

培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有扎实的环境设计专业基础理论知识，受过良好的专业技能训练，具备较强的设计实践能力，能在室内外环境设计企业、景观设计企业等单位从事室内外设计、策划、施工管理等工作，适应我国基层经济社会发展需要的具有创新精神、创业能力、人文素养和可持续发展能力的高素质应用型环境设计专业人才。

核心课程

中外建筑史、设计思维与方法、人体工程学、建筑制图、环境设计表达（室内表达）、室内设计基础（住宅空间设计）、展示设计基础（商业展示空间设计）、景观设计基础（庭院设计）、版式设计。

学位课程

中外建筑史、设计思维与方法、建筑制图、环境设计表达（室内表达）、室内设计基础（住宅空间设计）、展示设计基础（商业展示空间设计 / 画展策划）。

视觉传达设计（四年制，本科，授予艺术学学士学位）

培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，立足中国设计文化特色并具有国际视野，具有扎实的视觉转达设计专业基础理论知识，掌握视觉信息的获取、处理及媒体应用技能，具有视觉传达设计的基础能力和相邻专业岗位适应能力，能在设计或传媒行业从事视觉信息的采集、设计、制作等方面的工作，适应我国基层经济社会发展需要的具有创新精神、创业能力、人文素养和可持续发展能力的高素质应用型视觉传达艺术设计人才。

主干学科:艺术学、设计学、美学、心理学。

核心课程

文字创意设计、版式设计、广告设计、网页设计、界面设计、标志与 VI 设计、设计美学、设计心理学

学位课程

广告设计、网页设计、界面设计、标志与 VI 设计、中外设计艺术史

产品设计（四年制，本科，授予艺术学学士学位）

培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有扎实的工业设计理论基础，受过产品设计原理、程序、方法以及设计表达等方面的基本训练，掌握综合性的创新思维方式及产品设计的应用技能，具有一定的国际化视野 , 能在企事业单位和专业设计机构等行业从事工业产品创新设计、商业服务模式设计、人机交互设计、传播设计、环境与展示设计、以及产品设计策划与管理等方面工作的，适应我国基层经济社会发展需要的具有创新精神、创业能力、人文素养和可持续发展能力的高素质应用型产品设计人才。

主干学科:产品设计方法学、人机工程学、材料与工艺学

核心课程

工业设计造型基础 1 、工业设计造型基础 2 、产品结构与工程原理、材料与成型工艺、人机工程学、工业设计史、产品设计表达 1 （手绘效果图）、产品设计表达 2 （模型制作）、工业设计思维方法、产品设计原理与方法（日用品类）、产品设计 1 （改良设计）、产品设计 2 （创新设计）、产品设计 3 （系统设计）。

学位课程

工业设计造型基础、工业设计造型基础、工业设计思维方法、产品设计原理与方法（日用品类）、产品设计（改良设计）、产品设计（创新设计）、产品设计（系统设计）、工业设计史。

工业设计（四年制，本科，授予工学学士学位）

培养目标

主干学科:产品设计方法学、人机工程学、材料与工艺学

核心课程

学位课程

音乐表演（四年制，本科，授予艺术学学士学位）

培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有扎实的音乐理论基础，具备一定的音乐表演（演唱、演奏、舞蹈、创作等）方面的能力，能在社会文艺团体、文化机关工会、中小学从事音乐表演、音乐创作及音乐教学等方面的工作，适应我国基层经济社会发展需要的具有创新精神、创业能力、人文素养和可持续发展能力的高素质应用型音乐表演专业人才。

主干学科：音乐与舞蹈学

核心课程

乐理、和声、艺术概论、中国民间音乐、中国音乐史、西方音乐史、合唱与指挥、钢琴伴奏艺术、声乐基础、钢琴基础、器乐、舞蹈基础

学位课程

视唱练耳、曲式、声乐基础、钢琴基础、舞蹈基础、声乐、钢琴、器乐、作曲（其中声乐、钢琴、器乐、作曲四门课程四选一为学位课程）

音乐表演（舞蹈）（四年制，本科，授予艺术学学士学位）

培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有较扎实的舞蹈表演基础，受过系统的舞蹈基本功训练，掌握舞蹈编创及排练等应用技能，具有一定舞蹈表演、编排、教学等方面的基本专业素质，能在社会文艺团体、企事业文化机构、地方群艺馆、文化馆、中小学、幼教机构从事舞蹈表演、编排、教学等方面的工作，适应我国基层经济社会发展需要的具有创新精神、创业能力、人文素养和可持续发展能力的高素质应用型舞蹈专业人才。

主干学科:音乐与舞蹈学

核心课程

音乐素养、舞蹈概论、舞蹈赏析、舞蹈基本功训练、中国民族民间舞、中国古典舞身韵、剧目排练、舞蹈创编

学位课程

舞蹈概论、舞蹈基本功训练、中国民族民间舞、中国古典舞身韵、舞蹈创编

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