江苏幼儿场所景观设计案例（江苏幼儿场所景观设计案例研究）

大家好！今天让小编来大家介绍下关于江苏幼儿场所景观设计案例的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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文章目录列表:

• 1、幼儿园设计方案说明？

• 2、幼儿园装修设计哪家好?

• 3、幼儿园特色建设规划方案范文

• 4、求托儿所,幼儿园设计方案和其图标,及其规范

一、幼儿园设计方案说明？

居住小区幼儿园建筑设计

一、 教学目的和要求：

1、 熟悉幼儿园建筑类型、规模、额定标准；

2、 了解幼儿园建筑使用者的活动特点、心理特征、教育特点以及对建筑布局及造型的要求；

3、 熟悉幼儿园建筑使用者的活动尺度、家具尺寸、幼儿生活规律对建筑设计的要求；

4、 理解幼儿生活对卫生的需求，如建筑日照、通风及户外活动场地等在建筑设计中的必要性；

5、 熟悉中等规模建筑营造中建筑平面单元和结构布置标准化的要求；

6、 要求掌握中低层建筑楼梯设计的基本要求；

7、 要求建筑内部功能分区合理，朝向、尺度适宜，室外活动场所日照充足；

8、 要求全面周到的对建筑及其外部环境进行总体设计；

9、 鼓励和激发以幼儿为设计对象的创造性空间变化或概念性的创意。

设计说明（例）：

院落式空间围合出安静、祥和、亲切的小空间，既贴合幼儿需要安全感的特殊心理，有丰富了建筑的整体空间，达到了形态与内容的统一。活动单元以盒子叠落的形式排列组合，形成了丰富的空间，使空间既富有变化又简单易寻。

设计刚开始的时候想到的是俄罗斯方块这个经典游戏，想运用他的色彩和体块，但是又觉得那样太复杂，不适合幼儿在里面生活。幼儿的记性差，对事物形态的概念也很差，若空间组织太复杂对幼儿不好，但是太简单又使幼儿感到乏味，没意思。幼儿园并不是要在墙上画上小娃娃就能吸引儿童，现在的孩子都比我们当年成熟的多，要让他们觉得有趣是很难的。我的这个设计是以盒子错落形成的空间变化为主题，庭院上空有桥架过，又设有楼梯，使庭院在纵向上也产生一定变化。

二、幼儿园装修设计哪家好?

幼儿园装修设计比较好的有：西安迪卡幼儿园设计中心、广州华晨空间环境科技有限公司、华德装饰设计公司、深圳变色龙设计、四川沐堂装饰。

1、西安迪卡幼儿园设计中心

迪卡幼儿园设计中心创立于2006年，由一群具有乌托邦精神的艺术家、建筑师、室内设计师、品牌设计师、景观观设计而组成。专注幼儿园建筑设计、幼儿园室内设计、幼儿园景观设计、幼儿园品牌设计、幼儿园软装设计。

2、广州华晨空间环境科技有限公司

广州华晨空间环境科技有限公司，一直致力于幼儿园环境、空间的设计，园艺术软装、新老幼儿园整体规划设计、幼儿园装饰装修工程，经10年的发展历程，数百所幼儿园的成功设计案例，已经形成了在幼儿园设计及装修行业标杆。

3、深圳华德装饰设计公司

深圳华德装饰有限公司始于1998年，是一家集教育装备、幼儿空间装饰设计与施工于一体的专业化公司，总部位于深圳市宝安区。公司始终坚持“以质量求生存、以诚信求发展”为原则的经营理念，引领教育装备与幼儿园装饰设计和施工的专业化与标准化。

4、深圳变色龙设计

变色龙公司成立于2011年，总部设立在深圳，成立武汉分公司。公司专注于幼教空间设计、建筑设计、幼儿园整体规划以及装修工程的全流程服务型公司。

扩展资料：

幼儿园设计要点：

1、幼儿的生理、心理、行为特点及科学管理的要求决定了幼儿建筑的基本特征和设计要求。即满足绿化、美化、净化、儿童化的要求；满足幼儿生理、心理、行为特征的需求；运用儿童行为科学、心理学的理论来研究幼儿建筑环境及其设计要点。

2、创造舒适的睡眠和良好的室内、外活动环境以适应幼儿生活规律的要求。

3、创造阳光充足，空气清新，满足卫生、防疫要求的利于幼儿成长的环境。

4、创造安全，利于防护的环境，以保障幼儿的安全。

5、适应幼儿园科学管理的需要。

三、幼儿园特色建设规划方案范文

为进一步加快幼儿园特色办学步伐，打造优质的师资团队，用更多的爱心把孩子们呵护好、培育好，让每个孩子都拥有幸福的童年。下面是我为大家收集的幼儿园特色建设规划方案 范文 ，希望你们能喜欢！ 幼儿园特色建设规划方案范文(一） 礼仪 教育 ，是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强 文明礼仪 教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。经研究，我园广泛开展幼儿礼仪教育实践活动，打造高霞幼儿园新的办园特色。特提出如下实施规划。 一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“八个为荣、八个为耻”、科学发展观为言行准绳，力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动，丰富幼儿园的德育教育内容，增强幼儿德育教育的实效性，不断培养幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明礼仪素养，努力营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围，扎实推进校园文明建设，加快构建文明和谐的校园。 二、活动目标 1、以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础； 2、教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、 人际交往 讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的校园 文化 特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。 三、活动内容

将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。 1、学习礼仪：让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。 2、实践礼仪：让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的发展。 3、展示礼仪：通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现我园在幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。 4、宣传礼仪：通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪 故事 的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、文明礼仪 倡议书 的发放、开展礼仪教育主题宣传实践活动等，向家庭、社会进行 礼仪知识 的宣传，让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者、营造小手拉大手，共创文明社会的良好氛围。 四、具体活动 （一）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动 1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。 2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。 3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。 （二）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动 1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。 2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。 3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。 （三）开展“我与文明手拉手”系列实践活动 1、“我与文明手拉手”实践活动之—：举行“小手牵大手”告别不文明行为签名活动。 2、“我与文明手拉手”实践活动之二：开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。 3、“我与文明手拉手”实践活动之三：组织“文明礼仪进社区”活动，发放文明礼仪倡议书，向村庄居民宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。 4、“我与文明手拉手”实践活动之四：开展“礼仪小红旗”、“今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况记录、“我真行”、“我真棒”、“我的发现”、“我要学习他（她）”自评、互评等活动，使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为。 （四）开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动 1、举行幼儿讲礼仪故事比赛。 2、举行校园礼仪知识竞赛活动。全体家长、教师参加“礼仪知识”竞赛（书面），各班选派幼儿参加幼儿园“礼仪知识”大赛。 3、举办“小绅士、小淑女”“文明家长”“文明教师”形象展示活动。 4、举办“文明礼仪”摄影展。 5、举行“文明礼仪伴我行”画展。 五、具体 措施 （一）加强领导，构建组织网络。幼儿园建立以园长为组长的文明礼仪教育活动领导小组，制定 实施方案 和逐年特色行动计划。建立园长—业务园长—课题组长—班主任为骨干的全体教职员工参与的全员德育网络。齐抓共管，狠抓落实，让文明礼仪教育活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。 （二）广泛动员，加强培训。举行文明礼仪教育活动启动仪式暨礼仪品格教育课题开题仪式。进行全面动员，在全园师生和家长中广泛开展宣传教育，明确幼儿礼仪教育的重要性、必要性和可行性，形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。对全体教职工进行礼仪知识专题辅导，要求全体教师为人师表，在文明礼仪上率先垂范，言传身教，寓礼仪教育于课堂教学之中，广泛传播社会主义文明，形成全园人人都讲文明礼貌的良好风气。 （三）创设环境，营造氛围。 校园环境直接关系到师幼文明习惯的养成。首先，积极营造和谐优美的校园物理环境，努力让校园每一处都成为教育的场所，使每一堵墙都发挥潜在的教育作用，为幼儿园实践礼仪教育提供环境支撑。第二、对校园的人文环境作精心规划与设计，在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传 标语 ；开辟名人礼仪宣传专栏；布置“礼仪墙”等，让校园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。第三，通过宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼儿，每一个家长。形成 “全面发动、人人参与”的良好氛围，促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。 （四）善用教材，学以致用。 1、收集古典礼仪 名言 ，宣讲古人、名人礼仪故事，做到礼仪故事、格言天天讲。礼仪儿歌人人吟。 2、开设幼儿礼仪课程。做到礼仪教育与课堂教学紧密结合。 3、采用多种礼仪教学形式，提高教育效果： （1）故事启迪法：让幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，自觉地接受故事中的教育内容。 （2）行为辨析法：根据社会认知冲突理论，设计问题和问题情景，让幼儿在对事件的评议中分辨美丑、善恶，知道好与不好？为什么？怎么办？ （3）示范演示法：根据礼仪训练的内容要求，教师用直观、形象、标准的示范，帮助和指导幼儿掌握正确的行为 方法 ，为其树立行为榜样。 （4）情景表演法：“我听到了，就忘记了；我看到了，就记住了；我做到了，就理解了。”为幼儿创设主题情景，让幼儿通过情景演练，获得并强化第一情感体验，这是对礼仪教育内容的复习、运用和巩固，是对幼儿的综合考察，促进内化，最终形成良好的礼仪习惯。 （5）游戏 童谣 法：调节学习气氛，使幼儿在轻松愉快中获得知识。 （6）活动竞赛法：采用幼儿喜闻乐见的形式进行比赛，如：“漫画比赛”、礼仪知识竞赛、发展性评价等，使幼儿初步形成正确的礼仪观。 （五）制订《幼儿文明礼仪常规》，让幼儿在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明礼仪小天使的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为幼儿的自觉行动。 （六）树立典型，表彰先进。制订“礼仪之星”、“校园文明礼仪先进班集体” 评选条件。班级每个月评选一次“文明好宝宝”、“礼貌好宝宝”、“ 能干好宝宝”；幼儿园每学期评选一次“礼仪之星”；每学年评选一次“文明礼仪小天使”和“校园文明礼仪先进班集体”。树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励幼儿积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。 （七）加强家园社区联系，增强文明礼仪教育的有效度。 1、开展“小手拉大手”活动，让幼儿把良好的礼仪风貌带出校园，走进家庭，走向社会，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，扩大文明礼仪教育的辐射面。 2、加强与家长的沟通和联系，让家长了解幼儿园的做法，家园统一思想，步调一致，同步教育，增强文明礼仪教育的有效度。 3、组织“文明礼仪进社区”活动，向社区居民发放“文明礼仪倡议书”，宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。 （九）建立监控激励机制，提高文明礼仪建设成效 将文明礼仪教育活动开展情况，幼儿文明礼仪行为表现作为评比优胜班级和先进个人的重点内容。通过幼儿礼仪知识竞赛、幼儿文明礼仪展示等活动，检验学习礼仪知识的成果。对主题教育实践活动工作成效显著的班级和个人给予表彰。 六、活动要求 1、精心计划，认真实施。各班要结合本班级实际，认真制定班级幼儿礼仪教育计划，把文明礼仪教育抓在实处。 2、深入调研，完善制度。幼儿园开展一次幼儿文明素质的摸底调研，有针对性地提出文明礼仪建设的具体任务，形成相应的文明礼仪建设制度，制订幼儿文明礼仪规范，认真开展礼仪教育实践活动，使礼仪意识进课堂、进头脑。 3、丰富载体，狠抓落实。要创新活动形式和内容，使礼仪教育的活动形式多样、教育内容丰富，取到实效。 4、注重“四结合”，做好“六个抓”，丰富文明礼仪建设内容。 “四结合”： 1、礼仪教育与课堂教学紧密结合。 2、礼仪教育与幼儿日常行为规范养成教育紧密结合。 3、礼仪教育与各种丰富多彩的活动紧密结合。 4、礼仪教育与文明班级评比紧密结合。 “六个抓”： 1、抓晨间接待。设“晨间礼仪岗”，每天早上由值班教师带领4位小朋友（大班幼儿）“站岗”，向来园的小朋友、老师鞠躬问好。 2、抓情景教育，使幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。 3、抓区角、游戏活动，培养幼儿间的合作、谦让、协商的能力。 4、抓一日生活环节教育。 5、抓“三习惯”培养。（包括生活习惯、学习习惯、行为习惯）对幼儿进行系统的养成教育。 6、抓重大活动教育。利用“ 教师节 ”、“ 重阳节 ”、“ 三八妇女节 ”、“ 母亲节 ”等传统节日，让幼儿学会和懂得关爱、孝敬和感恩 七、月活动安排: 三月份 开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动 1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。 2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。 3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。 四月份 开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动 1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。 2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。 3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。 五月份 开展“我与文明手拉手”系列实践活动 1、“我与文明手拉手”实践活动之—：举行“小手牵大手”告别不文明行为签名活动。 2、“我与文明手拉手”实践活动之二：开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。 3、“我与文明手拉手”实践活动之三：组织“文明礼仪进社区”活动，发放文明礼仪倡议书，向村庄居民宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。 4、“我与文明手拉手”实践活动之四：开展“礼仪小红旗”、“今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况记录、“我真行”、“我真棒”、“我的发现”、“我要学习他（她）”自评、互评等活动，使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为。 六月份 开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动 1、举行幼儿讲礼仪故事比赛。 2、举行校园礼仪知识竞赛活动。全体家长、教师参加“礼仪知识”竞赛（书面），各班选派幼儿参加幼儿园“礼仪知识”大赛。 3、举办“小绅士、小淑女”“文明家长”“文明教师”形象展示活动。 4、举办“文明礼仪”摄影展。 5、举行“文明礼仪伴我行”画展。 共2页: 上一页 1 2 下一页

四、求托儿所,幼儿园设计方案和其图标,及其规范

托儿所、幼儿园建筑设计规范

［ 作者：佚名 来源：bjchild.com 点击数：6777 更新时间：2004-3-19 文章录入：oldyou ］

城乡建设环境保护部、国家教育委员会

托儿所、幼儿园建筑设计规范

（87）城设字第 466号

（1987年9月3日）

第一章 总 则

第一条 为了使托儿所、幼儿园的建筑设计能满足安全、卫生和使用功能等方面的基本要求，特制订本规范。

第二条 本规范适用于城镇及工矿区新建、扩建和改建的托儿所、幼儿园建筑设计。乡村的托儿所、幼儿园建筑设计可参照执行。

第三条 托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。

一、幼儿园的规模（包括托、幼合建的）分为：

大型：10个班至12个班。

中型：6个班至9个班。

小型：5个班以下。

二、单独的托儿所的规模以不超过5个班为宜。

三、托儿所、幼儿园每班人数：

1．托儿所：乳儿班及托儿小、中班15～20人，托儿大班21～25人。

2．幼儿园：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。

第四条 托儿所、幼儿园的建筑设计除执行本规范外，尚应执行《民用建筑设计通则》以及国家和专业部门颁布的有关设计标准、规范和规定。

第二章 基地和总平面

第一节 基地选择

第五条 四个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。托儿所、幼儿园的规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地及安全防护设施。

第六条 托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求：

一、应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。

二、方便家长接送，避免交通干扰。

三、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。

四、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。

第二节 总平面设计

第七条 托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。

第八条 总用地面积应按照国家现实有关规定执行。

第九条 托儿所、幼儿园室外游戏场地应满足下列要求：

一、必须设置各班专用的室外游戏场地。每班的游戏场地面积不应小于60㎡。各游戏场地之间宜采取分隔措施。

二、应有全园共用的室外游戏场地，其面积不宜小于下式计算值：

室外共用游戏场地面积㎡=180＋20（N－1）

注：

1．180、20．l为常数，N为班数（乳儿班不计）。

2．室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具、30m跑道、沙坑、洗手池和贮水深度不超过0．3m的戏水池等。

第十条 托儿所、幼儿园宜有集中绿化用地面积，并严禁种植有毒、带刺的植物。

第十一条 托儿所、幼儿园宜在供应区内设置杂物院，并单独设置对外出入口。基地边界、游戏场地、绿化等用的围护、遮拦设施，应安全、美观、通透。

第三章 建筑设计

第一节 一般规定

第十二条 托儿所、幼儿园的建筑热工设计应与地区气候相适应，并应符合《民用建筑热工设计规程》中的分区要求及有关规定。

第十三条 托儿所、幼儿园的生活用房必须按第二十一条、第二十八条的规定设置。服务、供应用房可按不同的规模进行设置。

一、生活用房包括活动室、寝室、乳儿室、配乳室、喂奶室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽贮藏室、音体活动室等。全日制托儿所、幼儿园的活动室与寝室宜合并设置。

二、服务用房包括医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值宿室、教职工办公室、会议室、值班室（包括收发室）及教职工厕所、浴室等。全日制托儿所、幼儿园不设保育员值宿室。

三、供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。

第十四条 平面布置应功能分区明确，避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。

第十五条 严禁将幼儿生活用房设在地下室或半地下室。

第十六条 生活用房的室内净高不应低于表十六的规定。

生活用房室内最低净高（m） 表十六

房 间 名 称 净 高

活动室、寝室、乳儿室 2.80

音体活动室 3.60

注：特殊形状的顶棚、最低处距地面净高不应低于2.20m。

第十七条 托儿所、幼儿园的建筑造型及室内设计应符合幼儿的特点。

第十八条 托儿所、幼儿园的生活用房应布置在当地最好日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3h（小时）的要求，温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西，否则应设遮阳设施。

第十九条 建筑侧窗采光的窗地面积之比，不应小于表十九的规定。

第二十条 音体活动室、活动室、寝室、隔离室等房间的室内允许噪声级不应大于50dB，间隔墙及楼板的空气声计权隔声量Rw不应小于 40dB，楼板的计权标准化撞击声压级Lnt，W不应大于 75dB。

窗地面积比 表十九

房间名称 窗地面积比

音体活动室、乳儿室 1/5

寝室、喂奶室、医务保健室、隔离室 1/6

其它房间 1/8

注：单侧采光时，房间进深与窗上口距地面高度比值不宜大于2.5。

第二节 幼儿园生活用房

第二十一条 幼儿园生活用房面积不应小于表二十一的规定。

生活用房的最小使用面积㎡ 表二十一

规模

房间名称 大型 中型 小型 备注

活动室 50 50 50 指每班面积

寝室 50 50 50 指每班面积

卫生间 15 15 15 指每班面积

衣帽储藏间 9 9 9 指每班面积

音体活动室 150 120 90 指全园共用面积

注：

1．全日制幼儿园活动室与寝室合并设置时，其面积按两者面积之和的80％计算。

2．全日制幼儿园（或寄宿制幼儿园集中设置洗浴设施时）每班的卫生间面积可减少2㎡。寄宿制托儿所、幼儿园集中设置洗浴室时，面积应按规模的大小确定。

3．实验性或示范性幼儿园，适当增设某些专业用房和设备，其使用面积按设计任务书的要求设置。

第二十二条 寄宿制幼儿园的活动室、寝室、卫生间、衣帽贮藏室应设计成每班独立使用的生活单元。

第二十三条 单侧采光的活动室，其进深不宜超过6．60m。楼层活动室宜设置室外活动的露台或阳台，但不应遮挡低层生活用房的日照。

第二十四条 幼儿卫生间应满足下列规定：

一、卫生间应临近活动室和寝室，厕所和盥洗应分间或分隔，并应有直接的自然通风。

二、盥洗池的高度为0．50～0．55m，宽度为0．40～0．45m，水龙头的间距为0.35～0.4m。

三、无论采用沟槽式或坐蹲式大便器均应有1.2m高的架空隔板，并加设幼儿扶手。每个厕位的平面尺寸为0.80m X 0.70m，沟槽式的槽宽为0．16～0．18m，坐式便器高度为0．25～0.30m。

四、炎热地区各班的卫生间应设冲凉浴室。热水洗浴设施直集中设置，凡分设于班内的应为独立的浴室。

第二十五条 每班卫生间的卫生设备数量不应少于表二十五的规定。

每班卫生间内最少设备数量 表二十五

污水池

（个） 大便器或沟槽

（个或位） 小便槽

（位） 盥洗台

（水龙头、个） 淋浴

（位）

1 4 4 6-8 2

第二十六条 供保教人员使用的厕所宜就近集中，或在班内分隔设置。

第二十七条 音体活动室的位置宜临近生活用房，不应和服务、供应用房混设在一起。单独设置时，宜用连廊与主体建筑连通。

第三节 托儿所生活用房

第二十八条 托儿所分为乳儿班和托儿班。乳儿班的房间设置和最小使用面积应符合表二十八的规定，托儿班的生活用房面积及有关规定与幼儿园相同。

乳儿班每班房间最小使用面积㎡ 表二十八

第二十九条 乳儿班和托儿班的生活用房均应设计成每班独立使用的生活单元。托儿所和幼儿园合建时，托儿生活部分应单独分区，并设单独的出入口。

第三十条 喂奶室、配乳室应符合下列规定：

一、喂奶室、配乳室应临近乳儿室，喂奶室还应靠近对外出入口。

二、喂奶室、配奶室应设洗涤盆。配乳室应有加热设施。使用有污染性的燃料时，应有独立的通风、排烟系统。

第三十一条 乳儿班卫生间应设洗涤池二个，污水池一个及保育人员的厕位一个（兼作倒粪池）。

第四节 服务用房

第三十二条 服务用房的使用面积不应小于表三十二的规定。

服务用房的最小使用面积㎡ 表三十二

房间名称 使用面积

乳儿室 50

喂奶室 15

配乳室 8

卫生间 10

储藏室 6

第三十三条 医务保健室和隔离室宜相邻设置，幼儿生活用房应有适应距离。如为楼房时，应设在底层。医务保健室和隔离室应设上、下水设施；隔离室应设独立的厕所。

第三十四条 晨检室宜设在建筑物的主出入口处。

第三十五条 幼儿与职工洗浴设施不宜共用。

第五节 供应用房

第三十六条 供应用房的使用面积不应小于表三十六的规定。

供应用房最小使用面积㎡ 表三十六

规模

房间名称 大型 中型 小型

厨房 主副食加工间 45 36 30

厨房 主食库 15 10 主副食库共15

厨房 副食库 15 10

厨房 冷藏室 8 6 4

厨房 配餐间 18 15 10

消毒间 12 10 8

洗衣房 15 12 8

第三十七条 厨房设计应符合下列规定。

一、托儿所、幼儿园的厨房与职工厨房合建时，其面积可略小于两部分面积之和。

二、厨房内设有主副食加工机械时，可适当增加主副食加工间的使用面积。

三、因各地燃料不同，烧火间是否设置及使用面积大小，均应根据当地情况确定。

四、托儿所、幼儿园为楼房时，宜设置小型垂直提升食梯。

第六节 防水与疏散

第三十八条 托儿所、幼儿园建筑的防火设计除应执行国家建筑设计防火规范外，尚应符合本节的规定。

第三十九条 托儿所、幼儿园的儿童用房在一、二级耐火等级的建筑中，不应设在四层及四层以上；三级耐火等级的建筑不应设在三层及三层以上；四级耐火等级的建筑不应超过一层。平屋顶可做为安全避难和室外游戏场地，但应有防护设施。

第四十条 主体建筑走廊净宽度不应小于表四十的规定。

走廊最小净宽度 m 表四十

房间布置

房间名称 双面布房 单面布房

生活用房 1.8 1.5

服务供应用房 1.5 1.5

第四十一条 在幼儿安全疏散和经常出入的通道上，不应设有台阶。必要时可设防滑坡道，其坡度不应大于1：12。

第四十二条 楼梯、扶手、栏杆和踏步应符合下列规定：

一、楼梯除设成人扶手外，并应在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度不应大于0.60m。

二、楼梯栏杆垂直线饰间的净距不应大于0.11m。当楼梯井净宽度大于 0.20m时，必须采取安全措施。

三、楼梯踏步的高度木应大于0.15，宽度不应小于0.26m。

四、在严寒、寒冷地区设置的室外安全疏散楼梯，应有防滑措施。

第四十三条 活动室、寝室、音体活动室应设双扇平开门，其宽度不应小于1.20m。疏散通道中不应使用转门、弹簧门和推拉门。

第七节 建筑构造

第四十四条 乳儿室、活动室、寝室及音体活动室宜为暖性、弹性地面。幼儿经常出入的通道应为防滑地面。卫生间应为易清洗、不渗水并防滑的地面。

第四十五条 严寒、寒冷地区主体建筑的主要出入口应设挡风门斗，其双层门中心距离不应小于1．6m。幼儿经常出入的门应符合下列规定：

一、在距地0.60～1．20m高度内，不应装易碎玻璃。

二、在距地0．70m处，宜加设幼儿专用拉手。

三、门的双面均宜滑、无棱角。

四、不应设置门坎和弹簧门。

五、外门宜设纱门。

第四十六条 外窗应符合下列要求

一、活动室、音体活动室的窗台距地面高度不宜大于0．60m。楼层无室外阳台时，应设护栏。距地面1．30m内不应设平开窗。

二、所有外窗均应加设纱窗。活动室、寝室、音体活动室及隔离室的窗应有遮光设施。

第四十七条 阳台、屋顶平台的护栏净高不应小于1．2m，内侧不应设有支撑。护栏宜采用垂直装饰，其净空距离不应大于0.11m。

第四十八条 幼儿经常接触的1．30m以下的室外墙面不应粗糙，室内墙面宜采用光滑易清洁的材料，墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等棱角部位必须做成小圆角。

第四十九条 活动室和音体活动室的室内墙面，应具有展示教材、作品和环境布置的条件。

第四章 建筑设备

第一节 给水与排水

第五十条 托儿所、幼儿园应设室内给水排水系统。卫生设备的选型及系统的设计，均应符合幼儿的需要。

第五十一条 有热源条件时可设置或预备热水供应系统。

第二节 采暖与通风

第五十二条 采暖区托儿所、幼儿园应用低温热水集中采暖。热煤温度不直超过95－70℃。幼儿用房的散热器必须采取防护措施。不具备集中采暖条件的二层以下房屋用壁炉、火墙采暖时，必须有高出屋面的通风、排烟等措施。

第五十三条 托儿所、幼儿园与其它建筑共用集中采暖时，宜有过渡季节采暖设施。

第五十四条 托儿所、幼儿园生活用房应有良好的自然通风。厨房、卫生间等均应设置独立的通风系统。

第五十五条 主要房间室内采暖计算温度及每小时换气次数不应低于表五十五的规定。

主要房间名称室内采暖计算温度及每小时换气次数 表五十五

房间名称 室内计算温度（℃） 每小时换气次数

音体活动室、活动室、寝室、乳儿室、办公室、喂奶室、医务保健室、隔离室 20 1.5

卫生间 22 3

浴室、更衣室 25 1.5

厨房 16 3

洗衣房 18 5

走廊 16

第三节 电气

第五十六条 幼儿用房选用的灯具应避免眩光。寄宿制托儿所、幼儿园的寝室宜设置夜间巡视照明设施。

主要房间平均照度标准（LX） 表五十八

房间名称 照度值 工作面

活动室、乳儿室、音体活动室 150 距地0.5m

医务保健室、隔离室、办公室 100 距地0．80m

寝室、喂奶室、配奶室、厨房 75 距地0．80m

卫生间、洗衣房 30 地面

地面门厅、烧火间、库房 20 地面

第五十七条 活动室、乳儿室、音体活动室、医务保健室、隔离室及办公室宜采用日光色光源的灯具照明，其余场所可采用白炽灯照明。当用荧光灯照明时，应尽量减少闪效应的影响，医务保健室和幼儿生活用活动可设置紫外线灯具。

第五十八条 照度标准不应低于表五十八的规定。

第五十九条 活动室、音体活动室可根据需要，预留电视天线插座，并设置带接地孔的、安全密闭的、安装高度不低于1．70m的电源插座。

第六十条 在供应用房的电气设计中应为各种机电和电热设备提供或预留电源。

第六十一条 托儿所、幼儿园应设置电话、电铃。

附录一 名词解释

1．全日制托儿所、幼儿园：幼儿白天在园、所生活的托儿所、幼儿园。

2．寄宿制托儿所、幼儿园：幼儿昼夜均在园所生活的托儿所、幼儿园。

3．活动室：供幼儿室内游戏、进餐、上课等日常活动的用房。

4. 寝室：供幼儿睡眠的用房。

5．乳儿室：托儿所中供乳儿班玩耍、睡眠等日常生活的用房。

6．喂奶室：家长或保育院对乳儿哺乳的用房。

7. 配奶室：配制乳儿食用乳汁的用房。

8．音体活动室：进行室内音乐、体育游戏、节目、娱乐等活动的用房。

9．隔离室：对病儿进行观察、治疗的用房。

10．晨检室：早晨幼儿入园、入所时进行健康检查的用房。

附录二 本规范用词说明

一、执行本规范条文时，要求严格程度的用词说明如下，以便在执行过程中区别对待。

1．表示很严格，非这样做不可的用词；

正面词一般采用“必须”；

反面词一般采用“严禁”。

2．表示严格，在正常情况下均应这样做的用词。

正面词一般采用“应”；

反面词一般采用“不应”或“不得”。

3．表示允许稍有选择、在条件许可时首先应这样做的用词：

正面词一般采用“宜”；

反面词一般采用“不宜”。

4．表示一般情况下均应这样做，但硬性规定这样做有困难的，采用“应尽量”。

5. 表示允许有选择，在一定条件下可以这样做的，采用“可”。

二、条文中指明必须按其它有关标准、规范执行的写法为：

“应按……执行”或“应符合……要求或规定”。非必须按所指定的标准和规范执行的写法为“可参照……执行”。

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