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位置判断是空间感吗
发布时间：2023-03-02 22:41:49
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于位置判断是空间感吗的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、何为音箱的空间感.定位感.层次感
空间感、定位感、层次感其实是一个意思。
好的音箱，你坐在正前方闭着眼睛听，能听出小提琴、中提琴、钢琴、竖琴、打击乐器、铜管乐器等等是在你前方的某个具体的位置，既有方向感，也有纵深感，比如小提琴在你的左前方，钢琴在你的左后方，铜管乐器在你右后方，打击乐器在你的正后方等等。
二、音响中常说的三度空间感是什么意思
音响中常说的三度空间感是什么意思?三度空间感即为立体之意。但在音响，很不幸「立体声」多半被狭意的指左右喇叭同时发出的音是否有异。如有，多半的人会说有立体感，鲜有人注意此处所谓的立体感之后是否还俱三度空间感，即深度感。这就是为什么许多人忽视摆喇叭的重要性，只注意听左右声音分离的情形而忽略声音的远近。三度空间感除喇叭之摆设位置外，其音色亦属之。听觉不难分辨发声体的远近位置。所以，如果高音稍弱，中音稍强，或高音传达出之时间比中音稍慢，人耳立即会感觉出高、中音有远近之分。如果高音强，我们会觉得声音是平面没有远近。简单言之，高音与中音如果是等量等速，声音会是平面的。是否高音稍弱音速较慢就能构成三度空间感呢？原则上是的，但是如果稍弱而影响到高音的清晰度则分辨率就差了。所以彼此兼顾是必须的。想知道的更多欢迎咨询君诺音响
三、什么是平衡感，空间感，运动感，秩序感，量感，虚实感
形式美的规律是多样统一性。造型中的美是在变化和统一的矛盾中寻求“既不单调又不混乱的某种紧张而调和的世界。”简单的说就是——“变化”中求“统一”
（1）主次关系：但凡艺术都有主题，而且只有一个主题，建筑也是一样，只有一个主要表现的位置，然后在看其他，但并不是其它部分不重要，而是在创造中处理手法的主次要分明。在其建筑中，做出主要、其次、在次的关系，要有能抓住人们眼球的要素。
（2）虚实对比：这里说的虚实是相对的。在建筑中，虚与实的概念是用物质实体和空间来表达的，如墙、地面是“实”的，门、窗、廊是“虚”的，建筑是虚实有自己的概念，规则是虚实得体。
（3）比例尺度：比例是形体之间谋求统一，均衡的数量秩序。比较常用的有黄金分割点比1:1.6:8，此外还有1:1.3的矩形常用于书籍，报纸。1:1.6用于信封和钱币。1:1.7用于建筑的门窗与桌面，1:2、1:3也常用（建筑的基本模数是3),在立体设计和建筑设计时，无法标准的比例分割是常有的，不一定非遵守某条定则，加以现代社会大众的审美综合考虑。
尺度则是指整体与局部之间的关系，以及和环境特点的适应性。同样体积的物体，水平分割多会显高，其视觉高度要大于实际物体高度，反之，则显低，其给的感觉比实际尺度小，因此尺度处理要恰当，否则会使人感到不舒服，也难于形成视觉美感。
（4）对称、均衡
在美学中，对称与均衡是运用最广泛的，也是最古老普通的内容之一，无论哪方面的艺术创造都同对称和均衡有着直接和间接的关系，对称是指中轴线两侧形式完全相同.均衡则是指视觉上的稳定平衡感，过于对称显出了庄严，单调，呆板的性格，均衡则不同，它追求一种变化的秩序，对称与均衡的法则在某种情况下有不同的适用性，关键还是在于设计者的适当选择和应用
(5)对比，调和
对比是两者的比较，人们于许多事物都有比较的想法，如美丑、善恶、大小等都显示了对比的法则，在造型中，对比的目的在于打破单调，造成重点和高潮，对比的类别有明暗对比，色彩对比，造型对比，及质感肌理的对比等，对比法则含有类似矛盾的现象，然而此种矛盾能够表达美感要素，对比是从矛盾的因素中求得的良好效果。
调和是两种或两种以上的物质或物体混合在一起，彼此不发生冲突的意思。调和是通过明确各部分之间的主与次，支配与从属或等级秩序来达到的，在视觉上有形式调和，色彩调和和肌理调和等，这是人类潜在的美感知觉，调和是庄严、优雅而统一的，然而调和有时也会产生沉闷单调及无生动感的效应。
在主体设计中，为了形成一定的视觉显著点（亮点）多采用少调和（没有调和）多对比的形式，或巧妙利用某种不调和的方法，来产生美感效果。
（6）节奏、韵律
节奏与韵律是指由于有规律的重复出现或有秩序的变化，激发起人们的美感联想。人们创造的这种具有条理性，重复性和连续性为特征的美称为韵律美，节奏和韵律在连续的形式中常会体现同小变大，由长变短的一种秩序性的规律。在设计中常有的处理方法是在一个面积上做渐增或渐减的变化，并使其变化有一定的秩序和比率，所以节奏韵律与比例就产生了一定的关联。其形式有：重复：以一种或几种要素连续重复的排列而形成各要素间保持着恒定的距离和关系。
浙变：连续的要素在某方面按某种秩序变化，比如渐长或渐短，间距渐宽或渐窄等。显现出这种变化形式的节奏或韵律为渐变。
交替：连续的要素按照一定的规律时而增加时而减小，或各种分按一定的规律交织穿插而形成，节奏和韵律可以加强整体的统一性，又可以求的丰富多采的变化。
（7）量感
量感有两个方面，即物理量和心理的量。物理量绝对值是真实大小，多少，轻重。心理量是心理判断的结果，指形态，内心变化的形体表现给人造成的冲击力，是形态抽象物化的关键。创造良好的量感，可以给主题带来鲜活的生命力。
（8）空间感
空间感包括两个方面，即物理空间和心理空间，物理空间是实体所包围的，可测量的空间。心理空间来自于对周围的扩张，是没有明确的边界却可以感受到空间，创造丰富的空间感可以加强主题的表现力。
（9）尺度感
“尺度”不同于“尺寸”，尺寸是造型的实际大小，而尺度则是造型局部大小同整体及周围环境特点的适应程度，通过不同的尺度处理，可获得夸张或亲切等不同效果。
四、对于孩子的空间感，应该怎么培养呢？
在我们的生活中，我的一举一动、学习和认识都离不开空间。比如太阳东升西落，比如购物者的路线，比如建设积木等，空间思维好的人，问题，立体感，整体感更强，考虑问题更全面，逻辑多用途空间词汇对话。空间词汇包括上，下，左，前，后，内。在日常生活中遇到相关场景时，使用空间词汇与孩子对话，让孩子理解空间词汇，例如和孩子一起走路。孩子，在你妈妈面前。孩子们理解这些空间词汇，并将这些单词应用于生活实践，空间感自然也会提高。
让孩子想象空间运动轨迹，提高孩子空间感的效果也非常明显。这也有很多我们可以做的。与孩子们交谈时，用手势画出其他东西的形状，让孩子们相应地想象。我们把纸折起来，剪去形状，让孩子们想象展开的形状。像操场上的大转盘一样，转几个方位后，让孩子们判断别人的位置。另一个例子是让孩子们观察日落的轨迹，观察鸟的轨迹，观察汽车的行进轨迹。
和孩子一起养花盆，观察花朵生长过程占空间的变化。实践中的体验。有句话叫“实践中出真知”。锻炼孩子们的空间感比让孩子们在实践中体验空间要好。我们家长也有很多可以做的让孩子们接触不同的立体图形，感受不同形状的差异。让孩子们用积木制作另一个图形。孩子们玩剪纸游戏，剪下规定的形状。让孩子们用纸箱为宠物筑巢。带孩子玩滑梯游戏，让孩子体验不同的空间。
宇宙事故游戏，喜欢玩游戏是孩子的天性。和孩子多玩空间思考游戏有助于提高孩子的空间思考能力，孩子的空间感也会明显提高。宇宙游戏的设计也很简单。让孩子们从不同的角度拍摄立体图形的照片，让孩子们理解三维和二维关系。和孩子们一起玩捉迷藏，玩捉迷藏的过程，用空间词汇和孩子们对话，和孩子一起玩迷宫游戏，锻炼孩子的整体空间感和想象力
以上就是关于位置判断是空间感吗相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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