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工具使用心得（工具使用心得体会范文）
发布时间：2023-03-13 23:58:17
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问大家
大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于工具使用心得的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、WorkFlowy使用体验
俗话说，工欲善其事必先利其器，本着想要成为一名极简主义者、并最终实现财富自由的目的，我需要打造我的工具利器。想要极简主义，必须 克制 ；想要财务自由，必须 极致 。市面上可以实现同种功能的软件很多，很容易“乱花渐欲迷人眼”，这时候要发挥克制的精神，像找对象一般，挑准一个，然后果断下手。工具选好之后是要用的，不仅要用，还要尽其用，用到极致，溜到飞起，成为我们迈往财富自由之路的加速器。我最近通过研究以及使用各种工具，算是初步打造了适合自己的较为高效的工作流，我且将所得分享出来，希望可以帮助到有需要的人。工作流，从字面上的理解就是工作的流程，包含从输入到输出的所有。工作流的打造是一个系统工程，且让我慢慢道来。今天先来讲一下 workflowy 。
最开始输出内容是用word，一个个用word编辑的文档散落在电脑硬盘的不同地方，找起来不方便，用起来更麻烦。再后来用Markdown进行内容的输出，并将输出内容放到印象笔记进行管理，随着内容的增多，管理和迭代便出现了问题。寻寻觅觅之后选定了WorkFlowy.
你没看错，WorkFlowy的整个界面就是一张白纸（请忽略我已经建立的条目），
所以，你可以以上帝视角纵观全局，把握整篇文章的脉络和主线；也可以以凡人视角进入某个条目默默耕耘，获取专注体验。
WorkFlowy支持将任意条目通过网页超链接分享，利用这个功能可以方便的实现多人协同工作。比如你打开这个链接, 这就是我分享的用于撰写此篇文章的条目（当然这里我给你设置的权限只可以view，不可以edit）。你点开连接之后可以通过右下角的“Add to my account”，就可以把这个条目增加到你的WorkFlowy账户中了。
看到这里，你是不是跃跃欲试了呢？你可以通过点击这个链接（ https://workflowy.com/invite/5843e08c.lnx ），来注册属于你的免费账户了。但是WorkFlowy免费账户唯一受限的是条目数量，不过可以通过邀请别人注册来增加你和被邀请者双方的条目数量，当然你如果是土豪，直接购买也可以。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，看一百遍不如做一遍，下面就我输出工作利器的文章为例实操Workflowy。
首先我有一个意愿，想要找寻能够提升我工作效率的各种工具利器，并且把自己的使用心得分享出去。想法落地，下面是我用WorkFlowy写关于WorkFlowy的文章的步骤。
刚刚说了很多WorkFlowy的有点，但是WorkFlowy也存在一些“缺点”，比如不同层级之前无明显的文字大小或颜色的区分，无法插入图片。而markdown则可以弥补这块的“缺失”。
二、网络学习工具及应用学后感
多媒体课件制作学习心得
这学期选修课我报了多媒体课件制作,通过一学期的学习,觉得收获还是很大的,心得体会如下;
多媒体课件制作是21世纪最热门的十大产业之一。由于教育具有其特殊性，并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用，因此课件的设计与制作需体现一定教学目标，表现特定的教学内容，反映一定的教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息，还能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点，能很好地激发学生的学习兴趣。
不同类型的多媒体课件，由于目标、特点和要求不一样，具有不同的特点，但制作精良的多媒体课件具有以下共同特点：
（1） 图文声像并茂；
（2） 激发学生的学生兴趣；
（3） 友好的交互环境，调动学生积极参与；
（4） 丰富的信息资源，扩大学生的知识面
（5） 超文本结构组织信息，提供多种学习途径。
我认为多媒体课件可分为以下几类：
（1） 演示型；
（2） 指导型；
（3） 操练型；
（4） 测验型；
（5） 资料工具型；
（6） 游戏型；
（7） 模拟型
（8） 网络课件；
（9） 积件；
（10） 综合型。
通过对所学课程的总结,我认为一优秀课件制作流程应包括如下步骤;
多媒体课件的制作流程
要想制作出好的多媒体课件，必须把握好多媒体制作中的几个重要环节。多媒体课件制作的环节及过程是：选题→学习者分析→教学设计→系统结构设计→原型开发→稿本编写→素材制作→系统集成→评价和修改→发布和应用→升级更新。
1、 选题
选题和学习者分析统称为需求分析。这是课件制作的关键。在制作的关键。在制作之前，教师要充分做好选题论证工作，尽量避免不必要的投入。要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要采用多媒体课件的方式。
2．教学设计
进行教学设计是课件制作中的重要环节，是制作多媒体课件的前提。课件效果的好坏、课件是否符合教学需求，关键在于教学设计。设计者应根据教学目标和学习对象的特点，合理地选择和组织教学媒体和教学方法，依照教学目标，分析教学中的问题和需求，确定解决问题有效的步骤。选择相应的教学策略和教学资源，确定教学知识点的排列顺序，根据教学媒体设计适当的教学环境，安排教学信息与反馈呈现的内容及方式，以及人机交互的方式等。
3．系统结构设计
进行系统设计实际就是对多媒体课件的总体设计，其设计的要点包括：页面设计、层次结构设计、媒体的应用设计、知识点的表示形式设计、练习方式设计、页面链接设计、交互设计、导航设计等。
4．原型开发
在开始制作多媒体课件之前，选择一个相对完整的教学单元，设计制作出这个教学单元的课件原型，通过原型设计，确定多媒体课件的总体风格、界面风格、导航风格、素材的规格以及编写稿本的要求和内容。
5．稿本编写
稿本设计是根据教学内容特点与系统设计的要求，在一定的学习理论的指导下，对每个教学单元的内容和安排以及各单元之间的逻辑关系进行设计，设计出具体的表现形式，编写出讲解的文稿，要显示的文体，所使用的图形表格、图片、动画视频等，还要写出页与页之间相连接的交互方式等具体内容。稿本描述了学生将要在计算机上看到的细节，它是设计阶段的总结，也是技术人员制作课件的依据。
6． 素材制作
媒体素材设计就是设计和构思为了表达学习内容所需要的各种媒体，如文本、图像、声音、动画、视频和虚拟现实等。素材制作应该注意如下几个方面：
A、对文字的设计
多媒体课件中包含了大量的文字信息，是学生获取知识的重要来源。设计时要做到：
（1） 文字内容要简洁、突出重点
文字内容应尽量简明扼要，以提纲式为主。有此实在舍不去的文字材料，如名词解释、数据资料、图表等，可采用热字、热区交互形式提供，阅读完后自行消失。
（2） 文字内容要逐步引入
对于一屏文字资料，应该随着讲课过程逐步显示。这样有利于学生抓住重点。引入时，可采用多种多样的动画效果，也可伴有清脆悦耳的音响效果，以引起学生的注意。
（3） 要采用合适的字体、字号与字型
文字内容的字号要尽量大，选择的字体要醒目，一般宜采用宋体、黑体和隶书。对于关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别。
（4） 文字和背景的颜色搭配要合理
文字和背景颜色搭配的原则一是醒目、易读、二是要避免视觉疲劳。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。以下是几种一般具有较好视觉效果的颜色搭配方案：
文字颜色 白色 白色 白色 黄色 黄色 黄色
背景颜色 黑色 绿色 红色 蓝色 黑色 红色
B、对声音的设计
多媒体课件中的声音主要包括人声、音乐和音响效果.人声主要用于解说、范读、范唱，在多媒体课件中应用较少。而恰当的一些音乐和音响效果，可以更好地表达教学内容，同时吸引学生注意力，增加学习兴趣。一段舒缓的背景音乐，可以调节课堂的紧张气氛，有利于学生思考问题。
设计时应注意：
（1）音乐的节奏要与教学内容相符。重点内容处要选择舒缓、节奏较慢的音乐，以增强感染力，过渡性内容选择轻快的音乐。
（2）音乐和音响效果不能用得过多，用得过度反而是一种干扰信息，效果适得其反。
（3）背景音乐要舒缓，否则会喧宾夺主。
（4）要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师控制，需要背景音乐就开，不需要就关。
C、对于图形、图像、动画、视频的设计
多媒体课件中，图形、图像、动画、视频图像占较大比重，设计得好，可以起到事半功倍的教学效果。反之，也会赶到负作用。设计时应注意：
（1）图的内容便于观察，图形、图像等画面设计要尽可能大，图的主要处在屏幕的视觉中心，便于学生观察。
（2）复杂图像要逐步显示。对于复杂的图，如果一下子显示全貌，会导致学生抓不住重点，也不便于教师讲解。应随着教师讲解，分步显示图形，直到最后显示出全图。
（3）对于动画和视频图像，应具有重复演示功能。
对于动画和视频图像，学生可能一次没看清，最好设计重复播放按钮教师可以根据教学实际，重复播放。
7．评价和修改
在课件制作过程中，要不断地对课件进行评价和修改工作，它是课件过程中的重要组成部分，也是课件质量的保证。评价包括形成性评价总结性评价，并且是面向学习资源的评价。形成性评价是在课件开发的过程中实施的评价，它为提高课件质量提供依据，目的在于改进课件的设计，使之更加符合教学的需要，便于提高质量和性能；总结性评价是在课件开发结束以后进行的评价，其目的是对课件的性能、效果等做出定性、定量的描述，确认课件的有效性和价值，为课件提供改进意见，并总结课件制作经验。在课件制作过程中，要根据评价结果合理地进行修改，以进一步提高课件质量和效果。
三、Photoshop的学习体会
学photoshop其实很简单，不需要还大量的金钱和时间，下面说说我的感受。我也是学习了不久，发现了许多有意思的东西。1.购买一本书籍。入门书籍：注意有的写有“稍微”调节一下，“等等”之类的词这样的不好，入门最好有具体的数据，比如调整色彩要有RGB的准确的值。2.使用各种工具。学习时使用工具最好把属性栏的选项都试试，并记下笔记，了解有什么不同和作用。钢笔是很重要的工具，熟练的要好像用笔写字一样，练习方法是照几张图片，每天用钢笔取出图片的人物之类的东西10张图。连续几天都要练习。3.滤镜的使用。尝试使用每种滤镜，了解其效果。滤镜与滤镜的结合使用，有时候同样的两个滤镜顺序不一样就有不同效果。时间长了就知道的多了，这是经验。4.通道和蒙板使用。学会和熟练使用这两个工具会解决许多问题，带来很多方便，也是需要多联系的工具。5调整色彩。找本色彩的书籍，看看色彩的搭配和使用。反复使用曲线色阶饱和度之类的工具，掌握他们是如何变化的，调节时下手就可以调节出需要的色调。6.文字处理。掌握设置字符以及段落格式，输入美术字、路径字等等。7.编辑和绘制图像。掌握形状工具和画笔等的使用、如何变换图像等等。多加练习。8.图层样式。如何添加图层样式设置混合模式。9.使用导入画笔。10.合成图像。使用以上工具合成一幅大图如地产广告。掌握布局方法。总结：内容包括Photoshop快速入门、工具使用、路径的绘制与应用、画笔、图像调整、色彩的调整、图层的应用、通道与蒙版、滤镜等。每使用一种工具都要找图练习一下这种工具。熟练的使用并记下快捷键，鼠标与快捷键一同使用。购买书籍都有配套光盘提供素材。不想花钱也可以上网下载视频教材和素材。
多加练习，注意细节，记住属性，快捷键和鼠标并用，
四、心得分享：11 小工具
一、头脑风暴
头脑风暴(Brainstorming)是由美国奥斯提出的，一种激发集体智慧产生和提出创新设想的思维方法。是指一群人（或小组）围绕一个特定的兴趣或领域，进行创新或改善，产生新点子，提出新办法。
在头脑风暴中，每一个人都被鼓励就某一具体问题及其解决办法，畅所欲言，提供己见，从而产生尽可能多的观点，即便有些主意可能不会被完全采纳。头脑风暴的效用在于：较之个体之和，群体参与能够达到更高的创造性协同水平。
有时候，我们独自一人比在小组里更有创造力！事实上，你也可以独自进行头脑风暴，来获取更多的创意。自己进行头脑风暴自由简单，而且独立的头脑风暴可以提升你的思考方式。
做头脑风暴时非常重要的一个重要原则就是不能批评；作用就是用来创新想法， 解决问题。
1. 那一个人该如何进行头脑风暴呢？
a. 从不同的角度来进行有创造力的思考； b. 询问一些直接问题，来帮助你思考；
2. 头脑风暴的好处
提高的创造力；
更好的社交圈和更好的职员关系；
更让人愉快的工作环境；
创造新的市场、新产品和服务；
更好的产品和服务、更好的管理；
更少的冲突和争论、生产力和可信度的提高。
头脑风暴的应用案例：让核桃自动裂开
综上所述，头脑风暴(Brainstorming)是一种极为有效的开启创新思维的方法。头脑风暴通过集思广益、发挥集体智慧，迅速地获得大量的新设想与创意。对于创造性活动具有非常大的实用意义。
二、六顶思考帽
六顶思考帽是英国学者爱德华·德·博诺（Edward de Bono）博士开发的一种思维训练模式，或者说是一个全面思考问题的模型。它提供了“平行思维”的工具，避免将时间浪费在互相争执上。强调的是“能够成为什么”，而非 “本身是什么”，是寻求一条向前发展的路，而不是争论谁对谁错。运用德博诺的六顶思考帽，将会使混乱的思考变得更清晰，使团体中无意义的争论变成集思广益的创造，使每个人变得富有创造性。是一个全面思考问题的模型是用来做决定的。
1. 分类：
所谓六顶思考帽，是指使用六种不同颜色的帽子代表六种不同的思维模式。任何人都有能力使用以下六种基本思维模式：
a. 白色思考帽: 白色是中立而客观的。戴上白色思考帽，人们思考的是关注客观的事实和数据。
b. 绿色思考帽: 绿色代表茵茵芳草，象征勃勃生机。绿色思考帽寓意创造力和想象力。它具有创造性思考、头脑风暴、求异思维等功能。
c. 黄色思考帽: 黄色代表价值与肯定。戴上黄色思考帽，人们从正面考虑问题，表达乐观的、满怀希望的、建设性的观点。
d. 黑色思考帽: 戴上黑色思考帽，人们可以运用否定、怀疑、质疑的看法，合乎逻辑的进行批判，尽情发表负面的意见，找出逻辑上的错误。
e. 红色思考帽: 红色是情感的色彩。戴上红色思考帽，人们可以表现自己的情绪，人们还可以表达直觉、感受、预感等方面的看法。
f. 蓝色思考帽: 蓝色思考帽负责控制和调节思维过程。它负责控制各种思考帽的使用顺序，它规划和管理整个思考过程，并负责做出结论。
2. 作用：
六顶思考帽是平行思维工具，是创新思维工具，也是人际沟通的操作框架，更是提高团队智商的有效方法。
六顶思考帽是一个操作简单、经过反复验证的思维工具，它给人以热情，勇气和创造力，让每一次会议，每一次讨论，每一份报告，每一个决策都充满新意和生命力。这个工具能够帮助人们：
a. 提出建设性的观点；
b. 聆听别人的观点；
c. 从不同角度思考同一个问题，从而创造高效能的解决方案。
d. 用“平行思维“取代批判式思维和垂直思维。
3. 应用流程
下面是一个六顶思考帽在会议中的典型的应用步骤：
a. 陈述问题（白帽）；
b. 提出解决问题的方案（绿帽）；
c. 评估该方案的优点（黄帽）；
d. 列举该方案的缺点（黑帽）；
e. 对该方案进行直觉判断（红帽）；
f. 总结陈述，做出决策（蓝帽）。
以上就是关于工具使用心得相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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