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person谐音记忆
发布时间：2023-03-13 07:41:19
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问大家
大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于person谐音记忆的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、unique ；introduce ； ingenuity 这英语用谐音怎么读？
优尼科，印错丢死，音阶牛忒
不建议用谐音记单词，因为增加了记忆量，可以多学一下音节读法，每个单词在英语中的发音基本固定，如u，基本都读"有"
二、people和person的问题！
person的复数当然是persons，但是一般我们说person的复数的时候，就指的是“人们”这个概念了，而这时候通常就用people表示这个概念，故老师这样说，估计是为了方便记忆吧。
我们说一个人的时候，用a person 或 one person，说两个人的时候可以用 two persons ，或者 two people ，后者更常用，的确persons 更强调数字。所以老师才得出了这个结论。。成了people是person的复数。
另：a people 或者people 表示民族，the people就指人民，the person就指某个人啦
其实就person的复数争论完全没必要了，学语言不就是为了用么，会用就行了，嘿嘿
三、thepeoplesavethepeople是什么意思
the people save the people意思是：人民拯救人民。
重点词汇
people
英 [ˈpiːpl] 美 [ˈpiːpl]
人; 人们; 大家; 人民，国民; 民族; 种族; 居住在; 把…挤满人; 住满居民; person的复数;
save
英 [seɪv] 美 [seɪv]
救; 救助; 挽救; 拯救; 储蓄; 攒钱; 收集; 收藏; 救球; 除了; 除…外
例句
Whenever a natural disaster occurs, the armed forces are always in the forefront of efforts to protect the people's lives and save the state and people's property.
每当灾情发生，军队总是挺身而出，奋勇保护人民生命安全，抢救国家和人民财产。
扩展资料
save
第三人称单数： saves 现在分词： saving 过去式： saved 过去分词： saved；
verb
使安全 keep safe
1、[VN] ~ sb/sth (from sth/from doing sth)
救；救助；挽救；拯救
to keep sb/sth safe from death, harm, loss, etc.
to save sb's life
救某人的命
to save a rare species (from extinction)；
拯救珍稀物种（免于灭绝）。
四、2018-11-30 关于天赋说与孩子听
亲爱的孩子：
昨晚我问了你很多问题，一问一答间，最后落到了一个问题上：天赋。那些学霸天生记忆力好，天生能举一反三。真的是这样吗？
对于这个问题，我想跟你说以下三点：
第一：记忆能力一部分源自天赋，只有万分之一或者百万分之一的人天生具有过目不忘的能力，大多数人在记忆能力方面相差不大，都逃不开“遗忘曲线”的宿命，所以，后天的记忆力训练、科学的复习才是关键。
第二：记性好就能当学霸？
先举个例子。
Person1：记忆力惊人，过目不忘，把整个红楼梦一字不落地全背过了，用时N小时。
Person2：把红楼梦粗读了一遍，又把自己感兴趣的人物出现的章节细读了几遍，又看了其他一些自己感兴趣的书，所有阅读到的关键场景、人物描写、自己的想法、提出的问题、自己的解答（包括查阅的其他书籍）都认真记录下来，用时N小时。
这两个人坐在一起谈论红楼梦，请想象一下场景。
Person1：书中场景和诗词随口就来，绘声绘色讲来，犹如说书先生，Person2自愧弗如。
Person2：讲到自己感兴趣的人物，结合书中实例详细分析了人物的性格特征、心理特质，并结合现代心理学的研究，阐述了自己对该人物的理解，并证明了曹雪芹笔下的该人物，从现代心理学研究角度看，是完全验证了社会背景与生活环境对人的影响的，因此证明曹雪芹笔下的人物要么是有真实原型，要么就是说曹雪芹是一位心理学家。
好了，现在说说这两个人的区别：
person1：最多就是个说书先生，原因无他：即便他有过目不忘的记忆能力，但是，他没有自己的想法。他没有去想红楼梦中人物各自都有神马特点，他欣赏谁？讨厌谁？为什么？作者是通过神么手法去表现人物的？即便是他模糊意识中知道自己喜欢哪个人物，但是从来没有详细阐述原因。更不用说如person2一样，从红楼梦的人物性格、心理特质联系到自己感兴趣的心理学方向，结合现代心理学研究形成自己的观点，并形成论证了。person2可以成为心理学家、研究学者等等。。。有无限可能。
两种人遇到同样的考题：请结合实例分析红楼梦中的一个人物的人格特质，并就该人格特质发表你的见解。
person1: 先决定写谁，再花费时间从脑袋里现找素材，筛选素材，绞尽脑汁想见解（没办法，平常看红楼梦时没想法）
person2：窃喜。。。稍加组织，提笔即来。
另外，我想强调一点的是，上文中提到的记录，也是要刻意练习的，记录什么？怎么记录？记录下来就能记住吗？怎么记住？
第三：举一反三或者是联想的能力是一个人的思维能力，确切地说应该是一种 思维习惯，而习惯的养成，是可以通过刻意训练养成的 。这其中让大脑如何思考是关键，比如，接触到新知识的第一时间问自己：
这是谁提出来的？
为什么会研究这个（产生这个知识）？
知识的内容是什么？
这个知识可以解决什么问题（在哪可以用到？应用场景，应用限制等）？
在没有这个知识之前，人们是如何解决相同问题的（用这种解决办法的好处）？
具体怎么用的？（场景、典型题）。
说白了，就是5W2H法。这是关于思维训练的一个例子，在一些思维训练的书中或者课程中有很多可以落地的具体行动指南，这是真正让大脑做操的训练。只要想提高思维能力，只要你决定 跨出你目前的思维舒适区，结束思维惰性 ，你就可以提升你的思维能力，当这种发散的思维形成习惯时，你的大脑中这部分的回路已经足够粗壮时，就不需要你的刻意练习，遇到问题你就会自然而然这么想了。到那时你再看你目前的境况，就如“降维打击”，不堪一击。
念念不忘，必有回响。因为脑袋里一直回想着关于这些新知识的问题，并试图寻找答案，因此在解决问题的过程中，副产品就产生了——理解了，记住了。没有刻意、自然而然。并且，最重要的是，你的知识是经过你的梳理、加入了你的理解并与其他知识产生 关联的知识， 就如同在你的脑袋里建立了一个索引，只要通过一个主题，就可以检索出一批相关知识（新旧知识建立联系）。知识再也不是死的、孤立的、用时提取不出，需要经别人提醒（往往一个字词就可以点醒）才恍然大悟的知识，这也是为什么很多题，当你看到答案时觉得不难，你自己做时却要想很长时间的原因，因为，建立知识关联的工作你平常没做，遇到考试题时才临时去找，难免丢三落四或者找不到了。
思维的高度决定人的高度，越早提高自己的思维，越早受益。就如培养一个普通的好习惯，比如早睡早起，需要毅力抵抗初始的惰性以及离开舒适区的抗性，思维习惯的养成更需要强大的毅力去坚持，但是只要你愿意改变，没有什么能阻挡你的脚步。
最后把尼采的话送给你：
He who has WHY to live for, can bare any HOW.
——Nietzsche
以上就是关于person谐音记忆相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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