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ear的趣味记忆法小学（eat趣味记忆法）

发布时间：2023-03-13 05:12:26 稿源：创意岭阅读： 124 问大家

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于ear的趣味记忆法小学的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、趣味记忆单词的方法介绍
2、小学生高效记忆方法？
3、英语单词趣味记忆方法有哪些
4、英语单词有哪些有趣的记忆方法

ear的趣味记忆法小学（eat趣味记忆法）

一、趣味记忆单词的方法介绍

趣味记忆单词的方法介绍

导语：记忆英语单词是大家最苦恼的一件事情，很多人都是单词背了忘，忘了再背，根本不能长时间记忆，也不能快速记住单词，而且觉得背单词很枯燥。以下是我为大家精心整理的趣味记忆单词的方法，欢迎大家参考！

卡片记忆法

自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

多感官记忆法

记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

图表记忆法

利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观地结合到一起。

单词接龙游戏

首先给出一个单词，下一个单词的.第一个字母必须是上一个单词的尾字母，如此循环下去，不能重复同一个词。

如：car—read—do—one—eat—ten—name--evening—game—english…

拆词游戏

如多变的天气，用weather这七个字母能拼出多少个学过的单词？we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree/are/where/hear/heart/what/water…；

改头换面游戏

即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。如：of—off/if,us—as/bus,know--now/known/knew,hair—chair/air,look—book/cook...

对称图像思维记忆

我们可以把单词中某些对称性的部分单独提出来,作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。例如:tomorrow明天“orro”；cabbage洋白菜“abba”；tomato西红柿“to...to“；cotton棉花“otto”；chuch教堂“ch...ch”；museum博物馆“mu...um”；common通常的“ommo”；follow跟随“ollo”等。

象形记忆法

象形词是就是人们利用单词整体或局部结构的象形性（形状）、特征、动作而创造出来的。在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维，以提高记忆效果。例如: eye see meet sleep （e、e代表两只眼睛）；bed（b、d代表前后床头）；cup（u为杯子状）；banana（a代表香蕉的瓣,n代表连接的把）；rabbit（b、b为两只长耳朵）等。

联想记忆法

例如：生词bake（vt. 烘、烤）利用联想记忆，在湖边(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake)；打球时联想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等；吃饭时联想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。这样日积月累、持之以恒，就可以积少成多，从而做到薄积而厚发。

复习记忆法

单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。

分类记忆法

把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。

字母组合变化记忆法

英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中间加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。

减字母，例如：she-he，close-lose，start-star。

换字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。调字母（即改变字母顺序），例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。

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二、小学生高效记忆方法？

小学阶段正是记忆迅速发展的黄金时代，我们要激发学生记忆的积极性，促进他们记忆力的发展。下面由我给你带来关于，希望对你有帮助!

1.字母形象转换法

如“A”像一座尖塔,可将其转换为“塔”的影象。类似的还有，“n”----门，“o”----洞，“f”-----柺杖等等。

2. 数字法

在英语单词中某些字母或字母组合形象上很像数字，我们可以将其转换为数字进行联想记忆，如：

①gloom 忧郁，单词中”gloo”转换为数字9100，”m”按音序法转换为“米”，在进行如下联想记忆：要跑9100米谁不忧郁?

② Balloon 气球，单词中“ba”按拼音法转换为“爸”，字母组合“lloo”桉数字法转换为1100，“n”形象法转换为“门”，联想记忆如下：爸爸把1100个气球挂在门上。

3.拼音法

拼音法就是将单词中的某些字母组合按拼音的方法进行影象转换，在进行联想记忆，如：

① cucumber 黄瓜，单词中“cu”拼音法转换为“醋”，连续两组“cu”就转换为两瓶醋，“mb”音序法转换为“妈爸”，“er”拼音法转换为“儿”，联想记忆为：两瓶醋都让妈爸拌了黄瓜，儿子不吃了。

②banana 香蕉，单词中“ba”拼音法转换为“爸”，“nana”拼音法转换为“娜娜”，一个女孩的名字，联想记忆为：爸爸给娜娜买了香蕉

4.词中词法

是指在某些单词中有些字母组合其本身就是一个单独的英文单词，可以将他提出来进行联想记忆，如：

① learn学习， “l”数字法转换为“1”，“ear”词中词法转换为“耳朵”，“n”形象法转换为“门”，联想记忆为：一只耳在门下学习呢!

② pineapple 菠萝， “pin”拼音法转换为“拼”，“e”谐音法转换为“鹅”，“apple”词中词法转换为“苹果”，联想记忆为：我拼出了菠萝，鹅拼出了苹果。想象成我在和鹅比赛拼图

5.综合运用

就是将单词按不同方法进行拆分时，要综合考虑几种方法，以最容易联想，最容易记忆为原则。

实际上，拆分单词的方法还有许多，比如音序法，谐音法，近似法等等，今后还要进行不断地完善和研究。

6.影象联想

在上述几个单词中，我们都进行了有趣的联想，影象联想这一过程是能否快速高效的记忆的关键步骤，在实践中我们总结出了以下几点，具备这些因素的联想会更容易记住。它们是影象要有色彩，声音，立体感，有些还能做到有味道，气味等等。影象联想是要尽量地夸张，幽默，不可思议。

7.加减记忆法

【释义】所谓加法，就是在某一个词的后面加上一个字母，从而把两个彼此孤立的词联络在一起，然后用旧词记新词。

所谓减法，就是在某一个词中减去一两个字母，从而把两个彼此孤立的词联络在一起，然后用旧词记新词。

【示例】 car [ka：]汽车，这是小学生早已记住了的旧词，我们只要在其后面加一个字母，就成为card [ka：d]名片。这样，用前者car 记后者card 不仅容易，而且基本上可以做到过目不忘。像thin [θin]瘦的这个词后面加一个字母g 就构成了thing[θing]事情，其中thin是新词，thing是旧词，所以就可以用后者记住前者。

右脑影象记忆法主要优点

1、能大大提高学生记忆知识的速度;

2、提高学生记忆知识的效果，所记知识不容易忘记。

小学生快速高效记忆方法的实验研究，就是要充分开发小学生的右脑，采取高效的影象记忆方法，提高小学生的记忆能力。右脑影象记忆法是建立在现代科学对人脑的研究成果基础之上的。其主要理论基础就是罗杰·斯帕里教授的裂脑实验，该实验表明人的大脑分为左半球和右半球，它们分别负责不同的工作：左脑主要负责对数字资讯、文字资讯等抽象资讯的认知，同时我们对问题的理解、分析和判断都来自于左脑，所以左脑通常被人们称为逻辑脑;右脑主要负责对韵律、色彩、影象等资讯的认知，同时我们的创造力，想象力，意志力和情感控制能力都源于右脑，所以右脑也被人们称为创意脑。尤其值得一提的是，相关科学研究表明右脑的记忆能力是左脑的100万倍，而这样惊人的记忆能力是源于右脑对立体影象资讯有着天生过目不忘的本领。

三、英语单词趣味记忆方法有哪些

记忆英语单词的方法很多，采用什么样的方法之要因人而异，采用的方法也不能太过于单一，采用一些有趣的方法有助于记忆，趣味记忆法就是记忆英语单词的方法之一。下面是由我给大家带来关于英语单词趣味记忆方法，希望对大家有帮助!

英语单词趣味记忆法

一、直观记忆法

七八年级的学生好奇心和表现欲强。对颜色、文具、水果、动物、食品、交通工具等名词以及表示情感的形容词，可运用实物、图片、简笔画、多媒体等直观教具，让学生看、听、说、练，一举多得，活学活用。如：教orange时，可拿个桔子问学生：“What's this?”“It's an orange.”如果哪个学生说得好，就把桔子奖励给谁，那学生的积极性就更高了。教tall，short，fat，thin时，可画些夸张的简笔画或者展示一些搞笑的图片，如：展示姚明和潘长江的全身图片，介绍：“Yao Ming is tall and Pan Changjiang is short.”学生们立刻会争相猜出tall和short的意思。

二、游戏记忆法

活泼好动是中学生的天性，对于一些表示动作和方位等的单词可以让学生游戏来记。如在教run，walk，jump，pull，push时，可以让一个学生发命令，几个学生做动作，其他学生造句。如：S1：“Run.”被指定的学生开始做跑的动作，S2：He can run.S3：Look!He is running.S4：He runs every day.看谁动作快又准，谁造句多又好。在教near，beside，under，behind等方位词时，可把一些教具放在教室内外不同的地方，由老师问：“Where is …?”其他学生竞猜：“Is it behind the door?”….也可让学生站在不同的位置，让学生分组问答。这样，学生在玩耍中不知不觉记住了要学的单词和句子。

三、谐音记忆法

谐音是记忆的窍门。对那些枯燥难记的单词进行谐音处理，形成有趣、富有意义的句子，能大大提高记忆力。

例如：ambulance(救护车)――俺不能死;economy(经济)――依靠农民;pest(害虫)――拍死它;admire(羡慕)――额的妈呀;terrible(可怕的)――抬若爆;memory(记忆)――埋没哩;umbrella(伞)――俺不热了;journey(旅行)――接你……

运用谐音记忆单词，学生在爆笑的同时，就轻松搞定了所学单词。

四、联想记忆法

联想记忆法指依据发音和单词的构成通过联想把简单的单词变成有意义的句子或更多的句子的方法。联想记忆尽管显得荒.唐可笑和牵强附会，它的新颖奇妙却让学生感受到了联想英语的灵活实用又趣味盎然，他不仅有助于掌握知识，还能开阔思路、增强理解、提高记忆，是学习英语的一种有效的方法。例如：

1.science-科学

分析：s-外形像蛇;ci-“吃”的近似拼音;e-鹅的拼音;n-像门;ce-厕所

联想：科学课上蛇吃鹅，忍不住在门后上厕所。

2.butterfly-蝴蝶

分析：butter-黄油;fly-飞。

联想：蝴蝶很喜欢在黄油上面飞。

3.glove-手套

分析：g-“哥”的拼音首字母;love-喜爱。

联想：哥哥很喜爱这双手套。

4.change-改变

分析：chang-“嫦”的拼音;e-“娥”的拼音。

联想：嫦娥改变了对猪八戒的看法。

5.excited-兴奋的

分析：ex-“一休”的近似拼音;ci-“吃”的近似拼音;

te-“天鹅”的拼音首字母;d-“的”的拼音首字母。

联想：一休终于吃到了天鹅的屁股，感到非常兴奋。

英语单词记忆的趣味方法

1、口诀记忆法

对一些形近押韵的词，如：ear，hear，bear，dear，fear，year，clear等，看起来有点蒙，而编个口诀就可以串记这些单词且不易忘记。

有一只bear(熊)，

非常爱wear(穿)，

看见个dear(亲爱的)，

激动得tear(流泪，泪)，

但有点fear(害怕)。

突然他hear(听见)，

美眉要pear(梨)，

他立刻clear(明白)，

双双过year(年)。

2、词义辨析记忆法

present，president，peasant，parent这一组词往往让学生抓狂，仔细观察，则有规律可循。

present(礼物)由pre预先+sent(送出);

president(总统)由present(礼物)+id(身份证)组成;

peasant(农民)由pea(豌豆)+s(像蛇)+ant(蚂蚁)组成;

parent(父/母亲)由pa(爸爸)+rent(出租)组成。

助记：办事预先送的是礼物，礼物里夹上身份证当总统，农民看见蛇吃蚂蚁拉豌豆，出租的爸爸是父/母。

3、拆分记忆法

对一些符合构词规律的单词，可根据单词构成规律拆分单词并赋予各个部分特定的意义，然后掌握单词。

1.派生词的拆分法：

例1，加前缀法：view，preview，review

例2，加后缀法：use，useless，useful

2.合成词拆分法：

basketball(篮球)、basket(篮子)+ball(球)

blackboard(黑板)、black(黑色的)+board(木板)

headache(头疼)、head(头)+ache(疼痛)

4、推理记忆法

总结单词构成的规律，然后使之推广到一类词，以“穿针引线”的方式进行记忆和信息提取的方法即推理记忆法。例如，在记忆 weekly 时，不难分析出它是由名词 week(周)+“ly”构成的，其新的意义为“每周一次的，每周一次地，周刊”三个意思，得出规律：“时间名词+ly”意思为“每……一次的;每……一次地;……刊、……报”。最后将其推广到“daily，quarterly，yearly”，形成一系列的记忆。又如“windy”(有风的)，可推出 “rainy，cloudy，sunny”等等。

两点常见记忆单词的误区

1、以记忆单词为重，忽视单词的运用。

很多考生总希望在复习一开始就把单词全掌握，这可能吗?每天除了记单词什么也没精力干了，结果单词记了又忘，无形中在心理上给自己一个错误的认识：考研很难!要知道单词的记忆本来就是一个记了就忘的过程，所以一定要在适当的时候巩固记忆。记了不忘几乎是不可能的，同时在心理上一定要有所准备，要能接受得了这种遗忘现象!不要急躁，更不能气馁。忘记了就抓紧时间再去记忆。

2、一开始记单词就用一些联想记忆法。

这里说的联想记忆和"三遍记单词法"里的联想记忆是同一概念。这种情况下不是说要反对联想记忆，只是在一开始记单词时，不宜采用这个办法。而且联想记忆法不是用来记单词的，它的最大作用是加强理解单词词义的。在掌握了大纲词汇的前提下，可以适当联想记忆一下。可以拓宽词汇量，加强对词义的理解。但是在你刚开始记忆单词时，最好别联想，原因很简单，就是在没有一定的基础词汇，也没有进行联想。阅读时遇见很多"熟悉的陌生单词"的现象的原因主要就是对单词的意思把握不准确，把形近或意近的单词都联系起来了、联想起来了。