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adj.
不可能存在(或做到)的；不可能的；难处理的；很难对付的；(似乎)不可能的事
n.
不可能；不可能的事
记忆
im 不，无，非 + possible 可能的 → 不可能的
复数：impossibles
派生词：impossibility n.
impossibly adv.
1.
It was impossible for anyone to get in because no one knew the password
因为没人知道密码，所以任何人都不可能进得去。
柯林斯高阶英汉双解学习词典
2.
The Government was now in an almost impossible position.
政府现在几乎陷入了进退维谷的境地。
柯林斯高阶英汉双解学习词典
词语搭配
noun
1.
something that cannot be done
his assignment
adj
1.
not capable of occurring or being accomplished or dealt with
an impossible dream
2.
totally unlikely
synonym: inconceivable; out of the question; unimaginable;
3.
used of persons or their behavior
impossible behavior
synonym: insufferable; unacceptable; unsufferable;
英语词根cit
发布时间：2023-03-13 05:11:22
稿源：
创意岭 阅读：
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问大家
大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于英语词根cit的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、英语impossible是什么意思
高考 · CET4 · 考研 · IELTS · TEM4
例句
全部不可能的做不到的难以忍受的不可能不可能的事
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词语用例
impossible与以下词性连用
v.
1.
impossible to describe
无法描述
2.
impossible to find
无法找寻
3.
impossible to ignore
无法忽视
4.
impossible to prove
无法证明
5.
impossible to say/tell
无法言说
6.
seem impossible
似乎不可能
adv.
1.
absolutely impossible
绝对不可能的；绝对难以应付的
2.
almost impossible
几乎不可能的；几乎难以应付的
3.
nearly impossible
近乎不可能的；近乎难以应付的
n.
1.
an impossible task
一项不可能完成的任务；一项极难应付的任务
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同反义词
同义词
adj.
unreasonable，unworkable，absurd，difficult，trying
反义词
adj.
possible
词根词缀
PREFIX 前缀
im-，in-
1不，无，非.
immature adj. 未成熟的
im 不，无，非 + mature 成熟的 → 未成熟的
immobile adj. 静止的
im 不，无，非 + mobile 运动的 → 静止的
immoderate adj. 过度的
im 不，无，非 + moderate 适度的 → 过度的
immoral adj. 不道德的
im 不，无，非 + moral 道德的 → 不道德的
immutable adj. 不变的
im 不，无，非 + mut 变 + able …的 → 不变的
impartial adj. 公平的
im 不，无，非 + partial 有偏见的 → 公平的
impassive adj. 冷漠的
im 不，无，非 + pass 感情 + ive …的 → 冷漠的
impolite adj. 无礼的
im 不，无，非 + polite 礼貌的 → 无礼的
impossible adj. 不可能的
im 不，无，非 + possible 可能的 → 不可能的
inability n. 无能
in 不，无，非 + ability 能力 → 无能
inaccessible adj. 不可及的
in 不，无，非 + accessible 可到达的 → 不可及的
inaccurate adj. 错误的
in 不，无，非 + accurate 正确的 → 错误的
inattention n. 疏忽
in 不，无，非 + attention 注意 → 不注意 → 疏忽
inaudible adj. 听不见的
in 不，无，非 + aud 听 + ible 能…的 → 听不见的
incapable adj. 无能力的
in 不，无，非 + capable 有能力的 → 无能力的
inconstant adj. 变化无常的
in 不，无，非 + constant 不变的 → 变化无常的
inedible adj. 不能吃的
in 不，无，非 + ed 吃 + ible 能…的 → 不能吃的
ineffective adj. 无效的
in 不，无，非 + effective 有效的 → 无效的
ineffectual adj. 无效的
in 不，无，非 + effectual 有效的 → 无效的
inevitable adj. 不可避免的
in 不，无，非 + evitable 可避免的 → 不可避免的
inhuman adj. 不人道的
in 不，无，非 + human 人道的 → 不人道的
inimitable adj. 无可比拟的
in 不，无，非 + imit 模仿 + able 可…的 → 不能被模仿的 → 无可比拟的
injustice n. 不公正
in 不，无，非 + justice 公正 → 不公正
innocuous adj. 无害的
in 不，无，非 + noc 毒害 + uous 有…的 → 无害的
2向内；进入.
immerge v. 浸没
im 向内；进入 + merg 沉，没 + e → 浸没
immigrate v. 移民入境
im 向内；进入 + migr 迁移 + ate 做，造成，使… → 迁移进入境内 → 移民入境
immission n. 注入
im 向内；进入 + miss 送 + ion 表动作 → 送入 → 注入
immure v. 监禁
im 向内；进入 + mur 墙 + e → 在大墙内 → 监禁
imperil v. 处于危险中
im 向内；进入 + peril 危险 → 进入危险 → 处于危险中
implant v. 注入，灌输
im 向内；进入 + plant 种植 → 种植到内部 → 注入，灌输
import v./n. 进口
im 向内；进入 + port 港口 → 货物进港 → 进口
imprison v. 监禁
im 向内；进入 + prison 监狱 → 监禁
include v. 包括
in 向内；进入 + clud 关 + e → 关在里面 → 包括
incorporate v. 合并
in 向内；进入 + corpor 团体 + ate 使… →〔两个公司、机构等〕加入团体 → 合并
incursion n. 侵犯
in 向内；进入 + curs 跑 + ion 表动作 → 跑进〔某人的领域〕→ 侵犯
indoor adj. 户内的
in 向内；进入 + door 门 → 户内的
inflow n. 流入
in 向内；进入 + flow 流 → 流入
influx n. 注入
in 向内；进入 + flux 流动 → 注入
infuse v. 灌输
in 向内；进入 + fus 流 + e → 流进去 → 灌输
ingest v. 咽下
in 向内；进入 + gest 带来 → 带进去 → 咽下
inhale v. 吸气
in 向内；进入 + hal 呼吸 + e → 进气 → 吸气
inject v. 注射
in 向内；进入 + ject 扔 → 扔到里面 → 注射
insert v. 插入
in 向内；进入 + sert 插 → 插进去 → 插入
3使…；加以…；饰以….
impassion v. 使动感情
im 使…；加以…；饰以… + passion 感情 → 使动感情
impeach v. 弹劾
im 使…；加以…；饰以… + peach 告发 → 加以告发 → 弹劾
impede v. 阻碍
im 使…；加以…；饰以… + ped 脚 + e → 插上一脚 → 阻碍
impel v. 驱动
im 使…；加以…；饰以… + pel 驱动，推 → 驱动
impend v. 即将发生
im 使…；加以…；饰以… + pend 悬 → 事情已悬在空中 → 即将发生
impersonate v. 扮演；模仿
im 使…；加以…；饰以… + person 人 + ate 做，造成，使… → 饰演别人 → 扮演
impetus n. 推动，促进
im 使…；加以…；饰以… + pet 追求 + us 表名词，用于科学术语 → 追求使〔进步〕→ 推动
impose v. 把…强加于
im 使…；加以…；饰以… + pos 放 + e → 强行放置 → 把…强加于
impoverish v. 使贫穷
im 使…；加以…；饰以… + pover 贫困 + ish 使… → 使贫穷
impress v. 印；使铭记
im 使…；加以…；饰以… + press 压 → 使压住 → 印
imprint v./n. 印；印记
im 使…；加以…；饰以… + print 印 → 印；印记
impulse n. 冲动
im 使…；加以…；饰以… + puls 驱动，推 + e → 用力推 → 冲动
inbreed v. 生育
in 使…；加以…；饰以… + breed 繁殖 → 生育
incarnate v. 使…化身；转生
in 使…；加以…；饰以… + carn 肉体 + ate 做，造成，使… → 变成肉体 → 使…化身
incidence n. 事情发生
in 使…；加以…；饰以… + cid 落下 + ence 表行为 → 使掉下来 → 事情发生
incite v. 激发，刺激
in 使…；加以…；饰以… + cit 唤起，激起 + e → 唤起情绪 → 激发
increase v./n. 增加，增长
in 使…；加以…；饰以… + creas 增长，产生 + e → 增加，增长
increment n. 增值；增加
in 使…；加以…；饰以… + cre 增长 + ment 表结果 → 增值；增加
incriminate v. 使负罪
in 使…；加以…；饰以… + crimin 罪 + ate 使… → 使负罪
incur v. 招致，遭受
in 使…；加以…；饰以… + cur 跑；引申为发生 → 使发生 → 招致，遭受
induce v. 引诱；导致
in 使…；加以…；饰以… + duc 引导 + e → 引诱；导致
infect v. 传染；影响
in 使…；加以…；饰以… + fect 做 → 使…做 → 影响
inflame v. 使燃烧；激怒
in 使…；加以…；饰以… + flame 火焰 → 使燃烧；激怒
inflict v. 使…遭受
in 使…；加以…；饰以… + flict 打击 → 使受打击 → 使…遭受
innovate v. 革新，创新
in 使…；加以…；饰以… + nov 新 + ate 使… → 使焕然一新 → 革新，创新
invigorate v. 鼓舞
in 使…；加以…；饰以… + vigor 活力 + ate 使… → 使充满活力 → 鼓舞
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英英释义
二、关于英语单词的读法
英语单词的读音规则
一、音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。如：take 拿，ta'ble 桌子，pota'to` 马铃薯，pop`ula'tion 人口，congrat`ula'tion 祝贺。tel'ecommu`nica'tion 电讯
划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的 beau'ty 美。两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let'ter 信，win'ter 冬天。不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如：fa'ther 父亲，tea'cher 教师。
二、单词重音：本方法将音节分成重读音节、次重读音节和非重读音节。
1、重读音节：英语的双音节或多音节的词中，有一个读得特别响亮的音节，叫重读音节。重读音节按重读音节的读音规则读音。如：Chi'na 中国，dri'ver 司机。
2、次重读音节：按重读音节的读音规则读音 , 但不重读的音节。un`derstand' 懂得，her`self' 她自己。
3、非重读音节：按非读音节的读音规则读音，不重读的音节。如：let'ter 信，hap'py 快乐。 重读音节的规律如下：
1、 一般双音节词重读音节在第一个音节上。如：sis'ter 姐妹，win'dy 有风的。
2、 由单音节加前缀构成的双音节词，重音在第二音节。about' 关于，report' 报告。
3、 多音节词重音在倒数第三个音节，三音节词就是第一个音节。dif'ficult 困难的，li'brory 图书馆。
4、 双音节或多音节词加了前缀或后缀后，按原来词根的重读音节读音。如：def'inite 肯定的→ indef'inite 不肯定的。care'ful` 小心→ cae'ful`ly 小心地。
5、 词尾是 -ic,-tion,-sion 的词，在 -ic,-tion,-sion 前的一个音节重读。dem`ocrat'ic 民主的，trans`la'tion 翻译，impres'sion 印象。
6、 一般多音节词汇只有一个重读音节，其余均为次重读音节或非重读音节。有些复合词、英语的译名有两个重音。如：fif'teen' 十五，Ber'lin' 柏林。
三、主音和次音：本方法根据字母的读音是否常用，把字母读音分成主音和次音。主音就是字母的主要读音，常用。次音就是字母的次要读音，读音规则的例外情况，不常用。在一般情况下，字母发主音，在少数情况下，由于受相邻字母等因素的影响，字母发次音。在主音字母下加一横线表示次音。如：move 搬动，wash 洗。
四、元音字母在重读音节中的读音：在重读音节中，根据元音字母 a,e,i,o,u 的读音，划分以下 5 种音节类型：
1、 开音节：有两种开音节，一种叫绝对开音节，即在元音字母后没有辅音字母，如：we 我们，no 不。另一种叫相对开音节，即在元音字母后有一个辅音字母 (r 除外)，还有一个不发音的字母 e，如：name 名字，like 象。或一个元音字母后有一个不发音的 e。如：die 死，keep 保持。 注意：在元音字母后有两个辅音再加一个 e 时，这个 e 自成音节发音。如：conve'nient 方便的，conve'nience 方便。
2、 闭音节：元音字母后有辅音字母 (r 除外) 时，这个元音字母构成的音节叫闭音节。也分两种情况，一种叫绝对闭音节，音节元音后有辅音字母，如：map 地图，bag 书包。另一种叫相对闭音节，音节的元音后没有辅音字母，而是向后面的音节借用辅音字母，借来的字母在拼读时自然回归后面的音节。如：pit'y 同情，bod'y 身体。
3、-r 音节：元音字母与辅音字母 -r 结合构成的音节。如：car 汽车，park 公园。
4、-re 音节：元音字母与 -re 结合构成的音节。如：care 照料，here 这里。
5、元音字母组合音节：由元音字母和元音字母组合，或元音字母与 -y,-w,-l,-g,-gh,n 等组合构成的音节。如：wait 等候，say 说。
五、元音字母在非重读音节中的读音：元音字母在非重读音节中的读音变化较少，元音字母非重读音节表见教材《英语肖氏音标和读音规则》表5 。
六、辅音字母的读音：辅音字母读音变化较少，一般情况下发主音，少数情况发次音。
元音重读音节补充规定：
1、 些元音字母组合的读音是按一个字母发音或按 -r 音节发音，另外一些字母不发音，本方法将不发音的字母标记为斜体字，这样有利于初学者记忆。如：ai[ae], ay[ae], au[ar], ay[ee], aor[or]。
2、 闭音节 a 的前面是 w- 时 , 读次音[o]。但 wa'ter 水 , 读['worta.]，用 wa 表示。
3、 闭音节 a 的后面是 -f,-m,-n,-s,- th ,- th 时 , 英国英语读[ar]，美国英语读[a]。本方法用开音节次音标记。
4、 闭音节 o 的后面是 -m,-n,-v,-th 时读次音[u]。
5、闭音节 u 的前面是 b-,p-,f- 时读次音[u]。
6、 开音节 u,ui,ew 的前面是 l-,r-,j- 时均读次音[ue]。
7、 次音 al 读[orl]，但后面是 -k 时读次音[or]。
8、 在双音节或多音节中，在两个音节相邻处有 r 时，可分三种情况：
(1)、相邻处是 rr 时，一个 r 归前面的音节，重音符号标记在 r 后，r 前面的元音按闭音节读音。如：car'ry 搬动，sor'ry 抱歉的。
(2)、相邻处是“元音字母 +r+ 辅音字母”时，r 归前面的音节，重音符号标记在 r 后，r 前面的元音按 -r 音节读音。如：par'ty 政党，thir'ty 三十。
(3)、相邻处是“元音字母 +r+ 元音字母”时，r 归前面的音节，重音符号标记在 r 后，r 前面的元音按 -re 音节读音。并且 r 与后面的元音拼读。如：par'ent 父 (母) 亲，zer' o` 零。 (4)、相邻处是“元音字母 +r+ 元音字母”时，r 归后面的音节，重音符号标记在 r 前，r 前面的元音按开音节读音。如：ve'ry 很，Ame'rica 美国。
8、53 类以后的音节较少见，不要求读者记住什么情况下读主音或次音，只要记住这些音节的读音就可以了。
元音重读音节读音举例：
第 1 类：开音节 a：主音读[ae]，如 name 名字，cake 蛋糕。次音读[ar]，如 a'sk 问，pa'st 超过。
第 2 类：开音节 e：主音读[ee]，如 he 他，we 我们。次音读[e]，如 ve'ry 很，Ame'rican 美国的。
第 3 类：开音节 i：主音读[ie]，如 I 我，like 象。次音读[ee]，如 field 田地，police'man 警察。
第 4 类：开音节 o：主音读[oe]，如 hope 希望，no 没有。次音读[ue]，如 shoe 鞋，move 搬动。
第 5 类：开音节 u：主音读[ue]，如 use 用，du'ty 职责。次音读[ue]，如 June 六月，true 真的。
第 6 类：闭音节 a：主音读[a]，如 map 地图，bag 书包。次音读[o]，如 wash 洗，want 想要。
第 7 类：闭音节 e：主音读[e]，如 tell 告诉，rest 休息。次音读[i]，如 Eng'lish 英语，Eng'land 英格兰。
第 8 类：闭音节 i：主音读[i]，如 it 它，if 如果。无次音。
第 9 类：闭音节 o：主音读[o]，如 not 不，dog 狗。次音读[u]，如 son 儿子，month 月。
第 10 类：闭音节 u：主音读[u]，如 sun 太阳，but 但是。次音读[u]，如 pull 拉，push 推。
每一类音节的读音举例见教材《英语肖氏音标和读音规则》。
辅音补充规定：
1、 辅音字母组合只发一个字母的音，另外一些字母不发音，本方法将不发音的字母标记为斜体字，这样有利于初学者记忆。如：wh[w], wr[r], rh[r]。
2、* c 在元音 e,i,-y 前主音读[s]，次音读[ch]。
3、* g 在元音 e,i,-y 前主音读[j]，次音读[g]。
4、n 在[k]和[g]前读次音[ng]。
5、x 在重读元音前读次音[gz]。
6、th 在冠词、代词、介词、连词前读次音[th]
7、s 在两元音之间，在浊辅音前读次音[z]。
8、qu 读[kw]，当词中出现 qu 的组合和元音时，u 不与其它元音字母组合。
10、在动词或名词词尾加 s 时，s 的读音如下，不标记：
(1)、前面是清辅音读[s]。如：lamps 灯，desks 书桌，looks 看，waits 等。
(2)、前面是浊辅音、元音读[z]。如：beds 床，pigs 猪，plays 玩，walls 墙。
(3)、前面是[sh],[s],[z],[ts],[j]时加 -es，-es 读[iz]。如：washes 洗，cla’sses 阶级，boxes 盒子，praises 称赞，matches 火柴，pages 页。由此派生的其它类词，也按此法读音。
11、词过去式加词尾 -ed 时，-ed 的读音如下，不标记：
(1)、前面是清辅音 (t 例外) 读[t]。如：walked 走路，missed 想念，jumped 跳，washed 洗。
(2)、前面是浊辅音 (d 例外) 读[d]。如：played 玩，closed 关上，robbed 抢劫，begged 恳求。
(3)、前面是[t]和[d]) 读[id]。如：wanted 想要，needed 需要。由此派生的其它类词，也按此法读音。
9、其它字母组合较少见，不要求读者记住什么情况下读主音或次音，只要记住这些字母组合的读音就可以了。
辅音字母读音举例：
1、 p：主音读[p]，如 plane 飞机，map 地图。无次音。
2、 b：主音读[b]，如 bike 自行车，bag 书包。无次音。
3、 t：主音读[t]，如 take 拿到，time 时间。次音读[tF]，如 for'tune 命运，for'tunate 幸运的。
4、 d：主音读[d]，如 deep 深的，and 和。次音读[dV]，如 so'ldier 士兵。
5、 k：主音读[k]，如 cake 蛋糕，kill 杀死。无次音。
6、 g：主音读[g]，如 gate 大门，go 去。无次音。
7、*g：在元音 e,i,y 前面，主音读[j]，如 age 年龄，cha'nge 变化。次音读[g]，如 get 得到，begin' 开始。
8、音读[k]。如 can 能，cup 杯子。无次音。
9、*c：在元音 e,i,y 前面，主音读[s]，如 rice 大米，cit'y 城市。次音读[ch]，如。cel'lo` 大琴，concer'to` 协奏曲。
10、q：主音读[k]，如 Ira'q 伊拉克，Ira'qi 伊拉克的。无次音。
每一种辅音的读音举例见《英语肖氏音标和读音规则》。
字母和字母组合的读音要牢牢记住，初学者可先记住字母和字母组合举例词的读音，通过举例词的读音记住字母和字母组合的读音。譬如，记住举例词 an'y (一些)，man'y (许多) 的读音后，自然就记住了 an 读[en]。单字母读音和字母在词汇中读音的关系：在英文中，字母一般按本书总结的读音规则读音，只是在缩写词中才按单字母读音。如：tel'levis`ion → TV 电视。字母在词汇中的读音和单字母的读音有密切的关系。 字母可分成元音字母、半元音字母和辅音字母。 元音字母有 5 个，它们在重读开音节中的主音读字母读音。即：a[ae]、e[ee]、i[ie]、o[oe]、u[ue]。半元音字母两个，按元音发音时重读开音节主音读字母读音的元音，它们是 y[wie → ie]、w[dblue → ue]。 辅音字母有 19 个，其中 17 个读主音读字母读音的辅音，它们是：b[bee → b]、*c[see → s]、d[dee → d]、f[ef → f]、*g[jee →j]、j[jae →j]、k[kei → k]、l[el → l]、m[em → m]、n[en → n]、p[pee → p]、q[kue → k]、s[es → s]、t[tee → t]、v[vee → v]、x[eks → ks]、z[zed → z]。有两个按它们同形状的国际音标发音，它们是：h[aech → h]、r[ar → r]。
英式英语和美式英语的区别 英式英语用国际音标标记读音，美式英语用 K.K 音标标记读音。两者的主要区别是：英式英语元音不卷舌，美式英语部分元音卷舌，英式英语某些读[ar]的音，美式英语读[A]，英式英语某些读[C]的音，美式英语读[ar]，具体是：
1、重读 -r 音节 er、ir、or、ur，英式英语读[a.]，美式英语卷舌，读[a.r]。
2、轻读 -r 音节 ar、er、ir、or、ur，英式英语读[a.]，美式英语卷舌，读[a.r]。
3、重读 -r 音节 ar、er，单词 are 英式英语读[ar]，美式英语卷舌，读[ar r]。
4、重读 -r 音节和带 -r 的字母组合音节 ar、or、ore、aor、oar、oor、our，英式英语读[or]，美式英语卷舌，读[orr]。
5、英式英语读[ere]的字母组合，美式英语卷舌，读[erer]。
6、英式英语读[are]的字母组合，美式英语卷舌，读[are r]。
7、 英式英语读[ure]的字母组合，美式英语卷舌，读[urer]。
8、 重读音节英式英语读[o]的字母，美式英语读[ar]。
9、 重读音节 a 的后面是 -f、-m、-n、-s、-th、- th 时，英式英语读[ar]，美式英语读[a]。 国际音标和 K.K 音标对照见《英语肖氏音标和读音规则》 表 7： 国际音标和 K.K 音标对照表。
三、怎样划分英语单词音节 详细�0�3
1 怎样划分英语单词音节 正好有朋友问到关于音节划分的问题，我也就稍带手写到这里吧，呵呵，与君共勉~~ 音节划分是按照音标来划分的，这是很多一开始学英语的人比较容易困惑的问题。英语的每个字母都有自己的发音，自然也就有自己的音标。但是当这些字母被放在单词中的时候，发音就有不一样了。我教的一些英语零起点的学生经常遇到这样的问题，比如说s 作为字母的发音为 /es/，但是在单词中的一般的发音为/s/，这是需要注意的，适应就好了。和汉语拼音不太一样。顿时感觉，还是母语好啊！ 划分音节有一些如下的规则：（辅音和元音以音标为准） （1）两个元音中间有一个辅音（元辅元），则辅音归后面，例如： /peti/中/e/和/i/两个元音中有一个辅 音/t/，那它就归后面，两个音节分别是/pe/和/ti/； （2）两个元音中间有两个辅音（元辅辅元），则中间的辅音前面一个后面一个，例如：/biskit/ 中元音/i/和/i/中间有两个辅音/s/和/k/，这两个辅音需要前一个后一个，两个音节分别为 /bis/和/kit/； （3）两个元音中间有三个辅音（元辅辅辅元），则中间的辅音前一后二，这种情况不多见，四个元音的就更少见了，三个辅音的例如：umbrella//\mbrel?/中元音//\/和/e/中间有三个辅音，所以前一后二，又因为元音/e/和/?/中间有一个辅音/l/，所以/l/归后面，这样一共有音节 //\m/,/bre/和/l?/。 怎样划分英语单词音节 英语单词是由字母组成的，而字母又构成音节，音节的核心是元音，由一个或几个元音字母代表。根据单词所含的音节，把单词分为单音节词、双音节词和多音节词。下面给大家介绍几种如何划分音节的方法： （1）如果两个音节之间只有一个辅音字母（r 除外），该字母要归右面的音节，第一音节要读作开音节。如paper［>peip+］，student［>stju:d+nt］，open［>+(p+n］等。 （2）如果两音节之间有两个辅音字母（第一个不是r），这两个辅音字母分别划归左右两个音节，第一个音节为闭音节。如：matter［>m$t+］，window［>wind+u］，happy［>h$pi］，mid-dle ［>midl］等。 注： 如果两个相同的辅音字母在一起并用时，只发一个辅音字母的音，如上例。 （3）如果两音节之间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母可分别划归左右两个音节，第一个音节按r 重读音节读，如 corner［>k&:Q+］，certain［>s+:tn］等。如果分界线上的两个辅音字母都是r，左边的重读音节按闭音节读。如：car-ry［>k$ri］，sorry［>s&ri］， carrot［>k$r+t］，borrow［>b&r+(］等。 （4）辅音字母l，m，n 等也可构成非重读音节，如apple［>$pl］，bottle［>b&tl］，noodle ［>Qu:dl］，often［>&fn］等。 以上所讲正是： 2 每个音节一元音， 并连辅音两边分， 还有一点需注音， 字母组合不能分， 缺少元音无音节， 不算几个成节音。 如：（［CS］［AS］［DS］［KS］［KQ］［HQ］［LQ］） 如何划分音节 Student's copy “音节划分”是拼读规则中的一个至关重要的内容，掌握它有利于拼读技能的落实。本节将用较长的篇幅讨论。 双音节单词的音节划分方法可归纳为“两分手。一归前或一归后”。 1.“两分手”是指：当两个元音之间有两个辅音字母时，将两个辅音字母划分 在前后两个音节里。具体细节以及读音特点，分别介绍如下： 1a. 当两个辅音字母相同（包括字母 r ），且重读音节在词首时： better 划分成 bet ter carry 划分成 car ry yellow 划分成 yel low borrow 划分成 bor row millet 划分成 mil let little 划分成 lit tle 第一个音节的元音按照“短元音”读，但是相邻的那一个辅音字母没有读音。注意：字 母 l, r 在非重读音节中，有时起元音的作用。如在单词little, acre 中。 1b. 带前缀的单词，有时也有两个相同的辅音字母（包括字母 r ），如： attack 划分成at tack arrive 划分成 ar rive attend 划分成 at tend correct 划分成 cor rect effect 划分成 ef fect support 划分成 sup port 这样的单词，第一个音节是“非重读音节”，元音一般读“含糊元音”。 1c. 当两个辅音字母不同（不包括字母 r ）时： sister 划分成 sis ter window 划分成 win dow system 划分成 sys tem publish 划分成 pub lish milky 划分成 mil ky (建议将这个单词的读音与millet 的读音相比较。) 第一个音节的元音按照“短元音”读，相邻的辅音字母有读音。 1d. 当两个辅音字母不同，并且第一个辅音字母为 r 时： market 划分成 mar ket dirty 划分成 dir ty certain 划分成 cer tain forty 划分成 for ty surface 划分成 sur face purple 划分成 pur ple 第一个音节的元音按照“第四类音节的读音”读。 注意：不能够“两分手”的情况： a. 辅音字符th, sh, ch, tch, ck 等，是不允许分割的。这样的单词有： fa ther oth er cash ier ma chine pock et meth od moth er fash ion re charge butch er b. 各种辅音连缀，如 cr, pr, bl, fl, 等，也是不允许分割的。这样的单词有： April 只能划分成 A pril secret 只能划分成 se cret apron 只能划分成 a pron sacred 只能划分成 sa cred 包括带前缀的一些单词，如 degree, decrease, across, agree, afraid 等。 3 2.“一归前或一归后”是指：当两个元音之间只有一个辅音字母时，有时将这 个辅音字母划分在前面的音节里，有时划分在后面的音节里。 2a. 先说“一归后”的情况。在有些单词中是对的。如： open 划分成 o pen able 划分成 a ble even 划分成 e ven nation 划分成 na tion fever 划分成 fe ver unit 划分成 u nit tiny 划分成 ti ny student 划分成 stu dent 显然，第一个音节的元音按照“长元音”读。 2b. 带有以元音结尾的前缀的单词，自然是属于“一归后”的。如： begin 划分成 be gin repeat 划分成 re peat decide 划分成 de cide return 划分成 re turn prepare 划分成pre pare repair 划分成 re pair 重读音节在第二个音节，其元音按照第二章中的诸多规则读音 。 2c. 再看“一归前”的情况。在有些单词中也是对的。如： city 划分成 cit y minute 划分成 min ute study 划分成 stud y second 划分成 sec ond travel 划分成 trav el never 划分成 nev er 显然，第一个音节的元音按照“短元音”读。 另外，字母 x 永远是划归第一个音节的。并且第一个音节读“短元音”。如： taxi 划分成 tax i exit 划分成 ex it 鉴于“一归后”、“一归前”两种情况都存在，所以需要细致地对待这个口诀。 英语单词中有几个音节 是看音标还是看单词中的元音? 最佳答案 看音标， 但是要 注意，双元音算一个音节， 辅音+l 要算一个音节 主要要看单词中的元音，不过，有一些辅音也可以构成音节。如：【n】，【l]和其他辅音也可以构成音节。比如：listen【·lisn】就有两个音节。 基本上英文的音节一定要有母音。所以你在划分音节时，应先找出母音。母音找到后，再决定和她配套的子音。有时候是前后各一个，比如说'normal'-两个音节，母音前后各有一个子音；有时候只有前面有子音，如'lazy', 'crazy'， 'a'前面各有一个或两个子音；有时候是后面接两个子音，比如说'payment'-第二个音节的母音前有一个子音，后有两个子音。母音可以自成音节，如'asleep'的'a'，但子音不行。但要掌握这种所谓―自然发音法‖，很重要的是要熟悉英文的发音规则。你要能看到字母时，就知道发什麼音。美国小孩一开始学的phonetics，就是学什麼字母发什麼音，那些字母在一起要发什麼音。基本上和音标系统是一样的，只是他们直接记住字母而不需要再另外记一个符号系统。此外，任何规则都有例外，多读多学单字之后，自然就通达了。 P.S. 我再补充一下，一旦你熟悉英文的发音规则， 你自然能划分音节。比如说，'dignity'-尊严，你自然会把它念成[dig'ni'ty]，而不会念成[di'gni'ty]，因为你知道这不符合发音规则。又如'lobster'-龙虾，你会念成〔lob'ster]，而不是[lo'bster]，一样的道理。至於重音，那纯粹是经验谈。有一些规则可寻，比如[-'tion], ['o-grapy]等，但例外 4 太多。你感觉规则太多，其实就是没有什麼规则可循。欧洲人常报怨英文难学，发音完全没有规则，不是没有道理的。比起拉丁语系语言，英文发音是太没有规则了。比照老外的学习条件，其实就是多听多读多学。累积了一定的词汇，你自己可以体会出一套规则。多学习单字，胜过去死记 那些规则。 关于英语单词的音节划分 劳允栋先生著《英语语音学纲要》（商务印书馆，1983）说，英语单词的音节有语音音节和拼法音节之分。语音音节是帮助正确发音用的，针对音标；而拼法音节是帮助正确移行用的，针对字母。 凭感觉，我们一般会认为linen 的音节应该是['li.nin] （其中的[.]表示音节分界），但英国出版的English Pronouncing Dictionary（第15 版）却将linen 的发音标成['lin.in]。为什么会这样划分音节？是英美人在一个音节一个音节读单词时会把linen 读成['lin]+[in]，连读时变成['li]+[nin]？还是该词典的音节划分只依据谢尔巴或其他某学者的音节划分理论，而不管实际读音如何？ 顺便指出，美国出版的《韦氏大学词典》第九版与第十版对单词音节的划分有很大不同。例如，第九版将linen 的发音标成['lin.in]，而第十版却将linen 的发音标成['li.nin]（当然，韦氏词典用的不是国际音标，而是韦氏音标）。 音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。如：take 拿，ta'ble 桌子，pota'to` 马铃薯，pop`ula'tion 人口，congrat`ula'tion 祝贺。tel'ecommu`nica'tion 电讯 划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的 beau'ty 美。两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let'ter 信，win'ter 冬天。不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如：fa'ther 父亲，tea'cher 教师。 单词的发音灵魂是元音，掌握这一点就不难了。 方法是这样的：从单词的左边往右边看，以一个元音加上其左边的辅音为一个音节。如果该元音前面没有辅音，那它就是独立的一个音节；如果两个原因字母相接，那就视为两个音节。 如果一个辅音后面没有原因，那么它也被视做单个的音节。 英语单词的音节划分真的是以音标为准的吗? 以前我一直以为了以字母为准的.可是现在我听很多所谓的专业说是以音标为准的.那就很奇怪了,我们学习时都是要先划音节才能确定单词中元音是发长音还是短音(也就在于音标).在遇到生词时那怎么划分音节呀?还有我听说母语是英语的国家,学习英语大多不学音标的,但划分音节却是普遍存在的.那就是说他们不学(不用) 音标也能准确划分音节.这太矛盾了. 是以元音字母和辅音字母的结合来划分音节的.字母所在的位置通常决定不同的发音.但很多词是外来词,所有发音就存在不规范.只要是上学,学音标是必须的,就象我们学习汉语拼音一样,问题是很多人都会忘记或有自己的错误习惯,英美人也不例外. 5 谁能告诉我 英语单词 的音节划分规则阿 ！！！ 双音节单词的音节划分方法可归纳为―两分手。一归前或一归后‖。这是在1991 年，我从杭州的长征中学年轻的英语教师 Ms.郑洁那里听到的一句―民谚‖。 1.―两分手‖是指：当两个元音之间有两个辅音字母时，将两个辅音字母划分在前后两个音节里。具体细节以及读音特点，分别介绍如下： 1a. 当两个辅音字母相同（包括字母 r），且重读音节在第一个音节： better 划分成 bet ter carry 划分成 car ry yellow 划分成 yel low borrow 划分成 bor row millet 小米 划分成 mil let little 划分成 lit tle 第一个音节的元音按照―短元音‖读，但是相邻的那一个辅音字母没有读音。注意：字 母 l, r 在非重读音节中，有时起元音的作用。譬如在单词 little, acre 英亩 中。 1b. 带前缀的单词，有时也有两个相同的辅音字母（包括字母 r），如： attack 划分成at tack arrive 划分成 ar rive attend 划分成 at tend correct 划分成 cor rect effect 划分成 ef fect support 划分成 sup port 这样的单词，第一个音节是―非重读音节‖，元音一般读―含糊元音‖。 Note:―含糊元音‖= slurred vowel, 即 IPA 中的―反e‖ 。 1c. 当两个辅音字母不同（不包括字母 r）时： sister 划分成 sis ter window 划分成 win dow system 划分成 sys tem publish 划分成 pub lish milky 划分成 mil ky silver 划分成 sil ver 第一个音节的元音按照―短元音‖读，相邻的辅音字母有读音。 建议读者将 milky 的读音与 "millet 小米" 的读音相比较； 将 silver 的读音与 "silly 愚蠢的" 的读音相比较。 1d. 当两个辅音字母不同，并且第一个辅音字母为 r 时： market 划分成 mar ket dirty 划分成 dir ty certain 划分成 cer tain forty 划分成 for ty surface 划分成 sur face purple 划分成 pur ple 第一个音节的元音按照―-r 音节‖的读音读。 注意：一些不允许―两分手‖的情况，有： a. 辅音字符 th, sh, ch, ck, tch 等，是不允许分割的。如： fa ther oth er cash ier ma chine pock et meth od moth er fash ion re charge butch er b. 各种辅音连缀，如 cr, pr, bl, fl, 等，也是不允许分割的。这样的单词有： April 只能划分成 A pril secret 只能划分成 se cret apron 只能划分成 a pron sacred 只能划分成 sa cred 包括带前缀的一些单词，如 degree, across, agree, afraid 等。 2.―一归前或一归后‖是指：当两个元音之间只有一个辅音字母时，有时将这个辅音字母划分在前面的音节里，有时划分在后面的音节里。 6 2a. 先说―一归后‖的情况。在有些单词中是对的。如： open 划分成 o pen able 划分成 a ble even 划分成 e ven nation 划分成 na tion fever 划分成 fe ver unit 划分成 u nit tiny 划分成 ti ny student 划分成 stu dent 显然，第一个音节的元音按照―开音节‖读。 2b. 带有以元音结尾的前缀的单词，自然是属于―一归后‖的。如： begin 划分成 be gin repeat 划分成 re peat decide 划分成 de cide return 划分成 re turn prepare 划分成pre pare repair 划分成 re pair 重读音节在第二个音节，其元音按照第二章中的诸多规则读音。 2c. 再看―一归前‖的情况。在有些单词中也是对的。如： city 划分成 cit y minute 划分成 min ute study 划分成 stud y second 划分成 sec ond travel 划分成 trav el never 划分成 nev er 显然，第一个音节的元音按照―短元音‖读。 另外请注意，字母 x 永远是划归第一个音节的。并且第一个音节读―短元音‖。如： taxi 划分成 tax i exit 划分成 ex it 鉴于“一归后”、“一归前”两种情况都存在，所以需要细致地对待这个“民谚”。 我不是英语专业，但我在国外住了多年，慢慢学到如何看字发音，不用查音标，而读的八九不离十。基本上英文的音节一定要有母音。所以你在划分音节时，应先找出母音。母音找到后，再决定和她配套的子音。有时候是前后各一个，比如说'normal'-两个音节，母音前后各有一个子音；有时候只有前面有子音，如'lazy', 'crazy'，'a'前面各有一个或两个子音；有时候是后面接两个子音，比如说'payment'-第二个音节的母音前有一个子音，后有两个子音。母音可以自成音节，如'asleep'的'a'，但子音不行。但要掌握这种所谓―自然发音法‖，很重要的是要熟悉英文的发音规则。你要能看到字母时，就知道发什麼音。美国小孩一开始学的phonetics，就是学什麼字母发什麼音，那些字母在一起要发什麼音。基本上和音标系统是一样的，只是他们直接记住字母而不需要再另外记一个符号系统。此外，任何规则都有例外，多读多学单字之后，自然就通达了。 P.S. 我再补充一下，一旦你熟悉英文的发音规则， 你自然能划分音节。比如说，'dignity'-尊严，你自然会把它念成[dig'ni'ty]，而不会念成[di'gni'ty]，因为你知道这不符合发音规则。又如'lobster'-龙虾，你会念成〔lob'ster]，而不是[lo'bster]，一样的道理。至於重音，那纯粹是经验谈。有一些规则可寻，比如[-'tion], ['o-grapy]等，但例外太多。你感觉规则太多，其实就是没有什麼规则可循。欧洲人常报怨英文难学，发音完全没有规则，不是没有道理的。比起拉丁语系语言，英文发音是太没有规则了。比照老外的学习条件，其实就是多听多读多学。累积了一定的词汇，你自己可以体会出一套规则。多学习单字，胜过去死记 那些规则。 外国人如何划分英语单词的音节？ 听说母语是英语的外国人是不学音标的，那么请问在不借助音标的情况下，当他们看到一个完全陌生的单词时是如何正确地读出这个单词的？也就是说他们是如何划分音节并确定单词重音位置的？有没有什么简单可行的规律 7 和方法？请各位前辈高人指教。网上的关于曲刚、SPREW、还有什么―两分手。一归前或一归后‖等音节划分方法就不要说了，我都看过。 P.S. 有看过―杰夫发音一日通魔法宝盒‖的朋友，请把其中关于―自然发音‖的知识分享一下，或者其他这方面的资料，我也给分。我想用―自然发音法‖教孩子英语。 问题补充： 感谢第一位朋友的回答。不过这位朋友并没有解决我的问题，关于母音和子音（或者说元音和辅音）的概念我已经知道，请大家不必再解释这个问题。我现在想知道的就是在已知一个单词的母音和子音的情况下，究竟按照什么方法或规律去给它划分音节并确定其重音位置，从而正确地读出这个单词。网上有关这方面的论述不少，可大多是各种条条框框一大堆，让人看了就头疼，更别说用来指导孩子记单词了。我现在有一点怀疑，如果目前真的还没有发现什么可操作性强的方法，是不是外国人在划分单词音节并确定其重音位置这一点上也要稍微借助一下音标呢？我想这是所有采用―自然发音法‖记单词的人都要遇到的问题。期待更多朋友们的精彩解答！ 如何快捷有效识记英语单词 许多人对英语知识的学习感到很困难，甚至有恐惧感。究其原因，主要是在我们汉文化为主体的国度，缺乏英语文化的氛围，没有英语口语文化作基础，这对我们接受英语文化受限很大。如果我们要想把英语知识学好，这得要求我们积累比较多的英语词汇，只有掌握了一定量的英语词汇，英语文化才能学好。为此，本人特结合多年的教学经验与实践总结了如下几种方法，希望对学习者有些帮助。 一、音节发音识记法 音节发音识记法，是指按照音节特征将英语单词分段，根据词段字母组合特点进行识记。这种识记方法就叫做音节发音识记法。 所有英文单词都是由 26 个英文字母中的一个或多个字母组合而成。英文字母及字母组合在单词中的发音都有一定的规律可循。如：英语中的五个元音字母“a,o,e,i,u”在重读时发出的元音都比较固定；辅音字母中除了少数几个(如：x，y，g，c)以外，其它一般只发一种特定的辅音；一些字母组合如：tion，ture,sh,th,oo,ee,ar,er 等的发音相对稳定。因此，把握这些基本发音规律，可以促进学习者更好地领会英语单词中每个音节的字母组合。这种按音节拼读识记的方法，是识记英语词汇的最佳途径。例如： value,offer,holiday,Olympic,这些单词的每一个字母或字母组合一般都按基本规律发音，只要按音节分段读出单词，就比较轻松地分辨出每个音节段的字母组合形式，进而记住单词。 8 现将上列单词分成若干音节来拼读，如：va-lue，of-fer,ho-Ii-day,O-lym-pic，这样，就非常明显地提高了识记效果。 在按音节发音识记单词时，应特别注重音节中的哑音字母(即没发出读音的字母)和雷同字母(两个相同辅音字母在一起时，一般只发一个字母的音)的位置，以免识记、书写时遗漏。如：注意单词 wrestling，write，hour，summary,necessary 中划线部分的那些哑音或雷同字母，书写起来才准确。 二、谐音、拼音结合识记法 所谓谐单、拼音结合识记法，是指按照英语单词的谐音特点和拼音的拼读特点结合识记，即根据不同语种的语法(如英语和汉语)拼读同一事物时，发出相似或相同的音，运用这一拼读特点或拼读方式识记英语单词，即称之为谐音、拼音识记法。 表示特定的地点、人、物名称的英文单词，主要按相应的汉文字的谐音或汉语拼音来识记。 1、大多数外国地名、人名和物名最初译成中文时，是按其谐音来翻译的。学习这类英文单词时，可按谐音结合英语字母及字母组合发音规律来识记。如：新加坡———Singapore, 越南———Vietnam，萨达姆———Shakespeare,迪斯尼———Disney,拷贝———copy，吉他———guitar，可口可乐———cocacola，巧克力———chocolate 等。 另外，有些外国地名是意译过来的，那我们就要有针对性地分析识记。如：白宫 the White House(英语字面意为“白色的房子”)，剑桥 CambridZe(bridge 是“桥”)，牛津 ox?鄄 ford(ox 是“牛”的统称，ford 是“渡口、浅滩”的意思)等。 2、随着中国语言的逐步统一(普通话现已在全国范围内广泛推广及使用)和世贸组织的加入，中国普通话的拼音文字也迅速融入了外国语言中，现在绝大多数表示中国特定地点、人、物的名词，可以以汉语拼音的形式直接进入英语句子中，按普通话拼读和拼写，只是不 9 用标出语调来。如：北京———Beijing,毛泽东———MaoZedong，鲁迅———LuXun，《齐民要术》———QiMinYaoSbu，武术———Wushu 等。 因为某些中国地名、人名、物名在英文里沿用意译(或不太标准的拼法)时间太久，已广为人知和接受，所以仍将继续使用下去。因此，对于这些词应注意按理解识记或硬记。如：人民大会堂———theGreatHallofthepeople，香港———HongKong，长城———theGreatwall，颐和园———theSummer?鄄 Palace(古代亦称夏宫)等。 三、词根识记法 词根识记法，是指运用组成单词的词根与词缀的联系特点识记英语单词的方法。 英语单词的构成方法主要有三种，即合成、转化和派生。词的转化是由一种词类转化为另一种词类。转化词一般由一个词根构成，词形简单，比较容易识记。而合成词是由两个或更多的词根连缀而成，派生词是由一个词根加上前缀或后缀构成，在学习这后两类词时，应先找准词根，弄清词根的含义，再结合词缀的意思，进行分析、组合，这样更便于理解和记忆。例如： ①fire(火)+wood(木材)→firewood(意为：烧火用的木材，即柴火)。 ②trans-(此前缀表示“到�6�7�6�7另一边”)+poia(港口)→transport(理解为将人或物运送到海港的另一边，即“运输”)。 识记某个合成词或派生词，应该先找出其词根，再由这个词根加上前缀、后缀或进行词类转变，变出许多与之相关的新词或旧词出来。按照这一方法，“温故而知新”，就会产生很好的识记效果。如：unabie→abie→ability→dis?鄄 ability→disabled， happily→happy—happiness 等。 四、趣味识记法 10 由英语单词的读音与意义展开联想，引出生动有趣或便于识记的情景，帮助识记，这种识记方法，即称之为趣味识记法。 识记英语单词时，学习者要充分发挥想象力，巧妙地串联旧词汇并和一切可以想象的事物联系想来，使之在脑海中或视野里构成一幅幅有趣的画面，这样就会很有效的识记英语单词。现简列几例如下： 例 1、kindergarten(幼儿园)这个单词虽然有点长，但通过下列想象，就很容易记住它了。即：“有一群善良的(kind)人儿(-er)，好象是在一座花园(garden)里似的，丕星凳(den) 上的小朋友们一定要数到 10(ten)”。这样，一幅幼儿教师教小朋友数数的动人画面就会跃然眼前，学习者便会根据划线部分很快记住“kindergarten”了。 例 2、hurricane(飓风)，可以把它看作是 hurry(赶快)和 cane(拐杖)的合成词，只是记住要将 y 改为 i。设想一下，可怕的飓风来了，那怕你是位拿拐杖走路的老人，也得要赶快逃命才行。 例 3、delay(推迟，耽搁)，其英文发音类似汉文字“地雷”，进一步产生联想：“‘地雷’在这儿，别推迟，耽搁时间了，快跑!”这样，就会很自然地将“delay”的发音与汉文意思有趣联系在一起。类似识记的还有“bomb(炸弹)”一词，它的英文发音与中文拟声词“嘣”相似，而发出“嘣”的正是炸弹的爆破声。 能借助趣味识记的英语单词虽然有限，但进行趣味性识记，可以将所要记的东西牢牢地印在脑海里，不易遗忘。它就象一方“轻松剂”，使异常紧张的大脑霎时得到释放。学习者有了轻松、愉悦的良好心境，才会快捷有效地识记英语词汇。 简而言之，如果我们平时经常借助上述方法去识记英语单词，并通过广泛阅读英语文献和著作，不断强化英语单词积累，英语学习路上的障碍可能比较易于克服，英语知识的学习肯定也会得到较大的提高。 11 英语单词音节的划分方法 音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解
四、关于英语单词的读音
英语单词的读音规则
一、音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。如：take 拿，ta'ble 桌子，pota'to` 马铃薯，pop`ula'tion 人口，congrat`ula'tion 祝贺。tel'ecommu`nica'tion 电讯
划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的 beau'ty 美。两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let'ter 信，win'ter 冬天。不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如：fa'ther 父亲，tea'cher 教师。
二、单词重音：本方法将音节分成重读音节、次重读音节和非重读音节。
1、重读音节：英语的双音节或多音节的词中，有一个读得特别响亮的音节，叫重读音节。重读音节按重读音节的读音规则读音。如：Chi'na 中国，dri'ver 司机。
2、次重读音节：按重读音节的读音规则读音 , 但不重读的音节。un`derstand' 懂得，her`self' 她自己。
3、非重读音节：按非读音节的读音规则读音，不重读的音节。如：let'ter 信，hap'py 快乐。 重读音节的规律如下：
1、 一般双音节词重读音节在第一个音节上。如：sis'ter 姐妹，win'dy 有风的。
2、 由单音节加前缀构成的双音节词，重音在第二音节。about' 关于，report' 报告。
3、 多音节词重音在倒数第三个音节，三音节词就是第一个音节。dif'ficult 困难的，li'brory 图书馆。
4、 双音节或多音节词加了前缀或后缀后，按原来词根的重读音节读音。如：def'inite 肯定的→ indef'inite 不肯定的。care'ful` 小心→ cae'ful`ly 小心地。
5、 词尾是 -ic,-tion,-sion 的词，在 -ic,-tion,-sion 前的一个音节重读。dem`ocrat'ic 民主的，trans`la'tion 翻译，impres'sion 印象。
6、 一般多音节词汇只有一个重读音节，其余均为次重读音节或非重读音节。有些复合词、英语的译名有两个重音。如：fif'teen' 十五，Ber'lin' 柏林。
三、主音和次音：本方法根据字母的读音是否常用，把字母读音分成主音和次音。主音就是字母的主要读音，常用。次音就是字母的次要读音，读音规则的例外情况，不常用。在一般情况下，字母发主音，在少数情况下，由于受相邻字母等因素的影响，字母发次音。在主音字母下加一横线表示次音。如：move 搬动，wash 洗。
四、元音字母在重读音节中的读音：在重读音节中，根据元音字母 a,e,i,o,u 的读音，划分以下 5 种音节类型：
1、 开音节：有两种开音节，一种叫绝对开音节，即在元音字母后没有辅音字母，如：we 我们，no 不。另一种叫相对开音节，即在元音字母后有一个辅音字母 (r 除外)，还有一个不发音的字母 e，如：name 名字，like 象。或一个元音字母后有一个不发音的 e。如：die 死，keep 保持。 注意：在元音字母后有两个辅音再加一个 e 时，这个 e 自成音节发音。如：conve'nient 方便的，conve'nience 方便。
2、 闭音节：元音字母后有辅音字母 (r 除外) 时，这个元音字母构成的音节叫闭音节。也分两种情况，一种叫绝对闭音节，音节元音后有辅音字母，如：map 地图，bag 书包。另一种叫相对闭音节，音节的元音后没有辅音字母，而是向后面的音节借用辅音字母，借来的字母在拼读时自然回归后面的音节。如：pit'y 同情，bod'y 身体。
3、-r 音节：元音字母与辅音字母 -r 结合构成的音节。如：car 汽车，park 公园。
4、-re 音节：元音字母与 -re 结合构成的音节。如：care 照料，here 这里。
5、元音字母组合音节：由元音字母和元音字母组合，或元音字母与 -y,-w,-l,-g,-gh,n 等组合构成的音节。如：wait 等候，say 说。
五、元音字母在非重读音节中的读音：元音字母在非重读音节中的读音变化较少，元音字母非重读音节表见教材《英语肖氏音标和读音规则》表5 。
六、辅音字母的读音：辅音字母读音变化较少，一般情况下发主音，少数情况发次音。
元音重读音节补充规定：
1、 些元音字母组合的读音是按一个字母发音或按 -r 音节发音，另外一些字母不发音，本方法将不发音的字母标记为斜体字，这样有利于初学者记忆。如：ai[ae], ay[ae], au[ar], ay[ee], aor[or]。
2、 闭音节 a 的前面是 w- 时 , 读次音[o]。但 wa'ter 水 , 读['worta.]，用 wa 表示。
3、 闭音节 a 的后面是 -f,-m,-n,-s,- th ,- th 时 , 英国英语读[ar]，美国英语读[a]。本方法用开音节次音标记。
4、 闭音节 o 的后面是 -m,-n,-v,-th 时读次音[u]。
5、闭音节 u 的前面是 b-,p-,f- 时读次音[u]。
6、 开音节 u,ui,ew 的前面是 l-,r-,j- 时均读次音[ue]。
7、 次音 al 读[orl]，但后面是 -k 时读次音[or]。
8、 在双音节或多音节中，在两个音节相邻处有 r 时，可分三种情况：
(1)、相邻处是 rr 时，一个 r 归前面的音节，重音符号标记在 r 后，r 前面的元音按闭音节读音。如：car'ry 搬动，sor'ry 抱歉的。
(2)、相邻处是“元音字母 +r+ 辅音字母”时，r 归前面的音节，重音符号标记在 r 后，r 前面的元音按 -r 音节读音。如：par'ty 政党，thir'ty 三十。
(3)、相邻处是“元音字母 +r+ 元音字母”时，r 归前面的音节，重音符号标记在 r 后，r 前面的元音按 -re 音节读音。并且 r 与后面的元音拼读。如：par'ent 父 (母) 亲，zer' o` 零。 (4)、相邻处是“元音字母 +r+ 元音字母”时，r 归后面的音节，重音符号标记在 r 前，r 前面的元音按开音节读音。如：ve'ry 很，Ame'rica 美国。
8、53 类以后的音节较少见，不要求读者记住什么情况下读主音或次音，只要记住这些音节的读音就可以了。
元音重读音节读音举例：
第 1 类：开音节 a：主音读[ae]，如 name 名字，cake 蛋糕。次音读[ar]，如 a'sk 问，pa'st 超过。
第 2 类：开音节 e：主音读[ee]，如 he 他，we 我们。次音读[e]，如 ve'ry 很，Ame'rican 美国的。
第 3 类：开音节 i：主音读[ie]，如 I 我，like 象。次音读[ee]，如 field 田地，police'man 警察。
第 4 类：开音节 o：主音读[oe]，如 hope 希望，no 没有。次音读[ue]，如 shoe 鞋，move 搬动。
第 5 类：开音节 u：主音读[ue]，如 use 用，du'ty 职责。次音读[ue]，如 June 六月，true 真的。
第 6 类：闭音节 a：主音读[a]，如 map 地图，bag 书包。次音读[o]，如 wash 洗，want 想要。
第 7 类：闭音节 e：主音读[e]，如 tell 告诉，rest 休息。次音读[i]，如 Eng'lish 英语，Eng'land 英格兰。
第 8 类：闭音节 i：主音读[i]，如 it 它，if 如果。无次音。
第 9 类：闭音节 o：主音读[o]，如 not 不，dog 狗。次音读[u]，如 son 儿子，month 月。
第 10 类：闭音节 u：主音读[u]，如 sun 太阳，but 但是。次音读[u]，如 pull 拉，push 推。
每一类音节的读音举例见教材《英语肖氏音标和读音规则》。
辅音补充规定：
1、 辅音字母组合只发一个字母的音，另外一些字母不发音，本方法将不发音的字母标记为斜体字，这样有利于初学者记忆。如：wh[w], wr[r], rh[r]。
2、* c 在元音 e,i,-y 前主音读[s]，次音读[ch]。
3、* g 在元音 e,i,-y 前主音读[j]，次音读[g]。
4、n 在[k]和[g]前读次音[ng]。
5、x 在重读元音前读次音[gz]。
6、th 在冠词、代词、介词、连词前读次音[th]
7、s 在两元音之间，在浊辅音前读次音[z]。
8、qu 读[kw]，当词中出现 qu 的组合和元音时，u 不与其它元音字母组合。
10、在动词或名词词尾加 s 时，s 的读音如下，不标记：
(1)、前面是清辅音读[s]。如：lamps 灯，desks 书桌，looks 看，waits 等。
(2)、前面是浊辅音、元音读[z]。如：beds 床，pigs 猪，plays 玩，walls 墙。
(3)、前面是[sh],[s],[z],[ts],[j]时加 -es，-es 读[iz]。如：washes 洗，cla’sses 阶级，boxes 盒子，praises 称赞，matches 火柴，pages 页。由此派生的其它类词，也按此法读音。
11、词过去式加词尾 -ed 时，-ed 的读音如下，不标记：
(1)、前面是清辅音 (t 例外) 读[t]。如：walked 走路，missed 想念，jumped 跳，washed 洗。
(2)、前面是浊辅音 (d 例外) 读[d]。如：played 玩，closed 关上，robbed 抢劫，begged 恳求。
(3)、前面是[t]和[d]) 读[id]。如：wanted 想要，needed 需要。由此派生的其它类词，也按此法读音。
9、其它字母组合较少见，不要求读者记住什么情况下读主音或次音，只要记住这些字母组合的读音就可以了。
辅音字母读音举例：
1、 p：主音读[p]，如 plane 飞机，map 地图。无次音。
2、 b：主音读[b]，如 bike 自行车，bag 书包。无次音。
3、 t：主音读[t]，如 take 拿到，time 时间。次音读[tF]，如 for'tune 命运，for'tunate 幸运的。
4、 d：主音读[d]，如 deep 深的，and 和。次音读[dV]，如 so'ldier 士兵。
5、 k：主音读[k]，如 cake 蛋糕，kill 杀死。无次音。
6、 g：主音读[g]，如 gate 大门，go 去。无次音。
7、*g：在元音 e,i,y 前面，主音读[j]，如 age 年龄，cha'nge 变化。次音读[g]，如 get 得到，begin' 开始。
8、音读[k]。如 can 能，cup 杯子。无次音。
9、*c：在元音 e,i,y 前面，主音读[s]，如 rice 大米，cit'y 城市。次音读[ch]，如。cel'lo` 大琴，concer'to` 协奏曲。
10、q：主音读[k]，如 Ira'q 伊拉克，Ira'qi 伊拉克的。无次音。
每一种辅音的读音举例见《英语肖氏音标和读音规则》。
字母和字母组合的读音要牢牢记住，初学者可先记住字母和字母组合举例词的读音，通过举例词的读音记住字母和字母组合的读音。譬如，记住举例词 an'y (一些)，man'y (许多) 的读音后，自然就记住了 an 读[en]。单字母读音和字母在词汇中读音的关系：在英文中，字母一般按本书总结的读音规则读音，只是在缩写词中才按单字母读音。如：tel'levis`ion → TV 电视。字母在词汇中的读音和单字母的读音有密切的关系。 字母可分成元音字母、半元音字母和辅音字母。 元音字母有 5 个，它们在重读开音节中的主音读字母读音。即：a[ae]、e[ee]、i[ie]、o[oe]、u[ue]。半元音字母两个，按元音发音时重读开音节主音读字母读音的元音，它们是 y[wie → ie]、w[dblue → ue]。 辅音字母有 19 个，其中 17 个读主音读字母读音的辅音，它们是：b[bee → b]、*c[see → s]、d[dee → d]、f[ef → f]、*g[jee →j]、j[jae →j]、k[kei → k]、l[el → l]、m[em → m]、n[en → n]、p[pee → p]、q[kue → k]、s[es → s]、t[tee → t]、v[vee → v]、x[eks → ks]、z[zed → z]。有两个按它们同形状的国际音标发音，它们是：h[aech → h]、r[ar → r]。
英式英语和美式英语的区别 英式英语用国际音标标记读音，美式英语用 K.K 音标标记读音。两者的主要区别是：英式英语元音不卷舌，美式英语部分元音卷舌，英式英语某些读[ar]的音，美式英语读[A]，英式英语某些读[C]的音，美式英语读[ar]，具体是：
1、重读 -r 音节 er、ir、or、ur，英式英语读[a.]，美式英语卷舌，读[a.r]。
2、轻读 -r 音节 ar、er、ir、or、ur，英式英语读[a.]，美式英语卷舌，读[a.r]。
3、重读 -r 音节 ar、er，单词 are 英式英语读[ar]，美式英语卷舌，读[ar r]。
4、重读 -r 音节和带 -r 的字母组合音节 ar、or、ore、aor、oar、oor、our，英式英语读[or]，美式英语卷舌，读[orr]。
5、英式英语读[ere]的字母组合，美式英语卷舌，读[erer]。
6、英式英语读[are]的字母组合，美式英语卷舌，读[are r]。
7、 英式英语读[ure]的字母组合，美式英语卷舌，读[urer]。
8、 重读音节英式英语读[o]的字母，美式英语读[ar]。
9、 重读音节 a 的后面是 -f、-m、-n、-s、-th、- th 时，英式英语读[ar]，美式英语读[a]。 国际音标和 K.K 音标对照见《英语肖氏音标和读音规则》 表 7： 国际音标和 K.K 音标对照表。
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