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体验式方法有哪些（体验式方法有哪些种类）
发布时间：2023-03-13 00:53:26
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问大家
大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于体验式方法有哪些的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、教学的方法有哪些？
1、比较教学法
比较教学，是将两个或两个以上的事物放在一起比较，确定事物的相同点和相异点，使学生掌握相关知识的一种教学方法
2、一分钟教学法
一分钟教学法(one minute preceptor,OMP)，又叫5步微技能教学法，是一种注重反馈的教学模式，这一模式自1992年由Neher提出。
主要包括5个步骤：掌握教学重点，探问相关支持证据，教导一般规则，强化正向，纠正错误。5个步骤的运用没有一定的顺序。
3、主体教学法
主体教学法是指通过学生主动性学习获取知识的方法。它是与教授法比较而言的。主要是由教师提出学习目标与任务、学生直接感知学习材料、分组讨论、教师指导四部分组成。
4、项目教学法
项目教学法是指教师设计覆盖教学内容的项目并围绕项目组织和开展教学，学生在教师引导下通过完成项目学习知识、训练能力、培养素质的一种综合性教学方法。
项目教学项目一定要包含两类要素。第一要包含“认知要素”，即对于教学内容的认知活动和认知过程，如能力的训练、知识的学习、教学活动、简单到复杂、感性到理性等。
如果项目没有教学认知的相关内容，就不符合教育的初衷。第二要包含“企业要素”，即根据企业工作环境设计教学内容。对于人文社科类的课程，还需要增加“社会要素”。即让学生走到社会中进行实践，与人交往、与人合作，进行社会服务等相关工作。
5、情境教学法
创设的情境可以有：
创设现象情境，诱发学生对所学知识的学习兴趣.著名教育家陶行知说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴味，有了兴味就肯用全副的精力去做事。”而情景教学法在激发学生学习兴趣方面能够产生较好效果。
创设“意外”情境，通过“意外教学”的方式，能够在教学中彰显出学生的主体性，使学生养成独立思考的习惯，同时使学生的科学素养得以提升，发现问题和解决问题的能力得以增长，而以学生为中心的课堂也必然是有效的。
6、体验式教学法
体验式教学法，是指教师根据教学大纲的要求，结合教学内容，通过创设相关情境组织学生参与课堂讨论或指导学生参加社会实践活动，学生从亲身体验中获得真实的感受，从而更好地理解教学内容的一种教学方式或学习方式。
参考资料来源：百度百科—教学方法
二、体验式学习方法在小学数学教学中的应用
（一）在情境中实践
将体验学习法运用在小学数学教学中，要依据《课程标准》和相关的要求，首先要从学生比较熟悉的知识入手。在教学中要将理论与实际内容相联系，由浅入深，循序渐进。教师在课堂教学过程中，要将数学理论知识和生活实际相联系，让学生在自己比较熟悉的生活内容中掌握数学知识，然后再进行后面知识的学习，使教学效果和学习效果最大化。
比如北师大版一年级上册的数学教材中，有关于数量相关知识的内容，主要是让学生对生活中的数量进行基本的认知。在对这方面的知识进行学习的时候，教师可以通过多媒体为学生提供一幅图片。比如“小明的书桌”，教师说：“小明的书桌经常乱得很，上面有铅笔、书本、橡皮擦等相关的物品，小明妈妈看到之后让小明收拾一下书桌，请小朋友们都来帮助小明收拾书桌，整理桌子上的物品吧。”在创设这个情景之后，学生就会马上投入到状态中，帮助小明整理书桌上的物品：书桌上有两支铅笔、五本书、两个橡皮擦、一个尺子。通过这种方式，学生对生活中5以内的数字和数量进行了掌握。这种情景创设的方式，可以让学生在情境氛围中进行体验式学习，让学生从自己比较熟悉的学习工具入手，进而对数量进行初步了解。
（二）在游戏中应用体验式学习法
体验式学习法的实施重点在于激发学生兴趣，通过对学生好奇心的激发，让学生主动参与到教学活动中，并且积极探索与分析问题。通过游戏的体验式学习，学生可以不断提高自己的分析能力和思维能力。教师在教学过程中，要从学生心理特点和实际学习情况入手，合理运用和发挥游戏的优势。
三、情境体验法名词解释
情景体验法解释如下：
情景体验式教学法是通过复现、模拟等方式创设情境，让学生激发兴趣,调动情绪、情感，引发观察和思考，进而掌握知识和发展能力，形成正确的情感态度和价值观的一种综合性的教学方式。
情景体验法的依据：
从方法论看，情境体验式教学是利用反映论的原理，根据客观存在对儿童主观意识的作用进行的。而世界正是通过形象进入儿童的意识的，意识是客观存在的反映。
情境体验式教学所创设的情境，因其是人为有意识创设的、优化了的，有利于儿童发展的外界环境，这种经过优化的客观情境，在教师语言的支配下，使儿童置身于特定的情境中，不仅影响儿童的认知心理，而且促使儿童的情感活动参与学习，从而引起儿童本身的自我运动。
以上内容参考 百度百科-百度百科
四、体验式学习的特点有哪些
主动学习、寓教于乐、学以致用、虚实结合
1、主动学习。体验式学习要求学习者发挥主动精神，对自己的学习负主要责任，真正成为教学过程的主体。体验式学习强调学习者积极主动地参与，认为没有这种参与，就不能产生任何体验，更谈不上学习过程的完成。
2、寓教于乐。寓教于乐一直是教育界为激发学生的学习兴趣而试图攻克的难题。寓教于乐中的“乐”字应包涵两层意义：一是指教师把传授的知识融入能激发学生兴趣的
扩展资料：
体验式学习通过实践来认识周围事物，或者说，通过能使学习者完完全全地参与学习过程，使学习者真正成为课堂的主角。教师的作用不再是一味地单方面地传授知识，更重要的是利用那些可视 、可听、可感的教学媒体努力为学生做好体验开始前的准备工作，让学生产生一种渴望学习的冲动，自愿地全身心地投入学习过程，并积极接触语言、运用语言，在亲身体验过程中掌 握语言。
生活中任何有刺激性的体验如在蹦极跳中，被倒挂在空中飞速腾跃时所拥有的惊心动魄的体验都是终生难忘的。同理，体验式学习也会给语言学习者带来新的感觉、新的刺激，从而加深学习者的记忆和理解。
参考资料来源：百度百科-体验式学习法
参考资料来源：百度百科-体验式学习
以上就是关于体验式方法有哪些相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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