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谐音记忆属于什么策略
发布时间：2023-03-12 22:08:33
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于谐音记忆属于什么策略的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、谐音记忆法的内容是什么？
谐音记忆，是通过读音的相近或相同把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。例如： １.用谐音法记忆 一次绝对值不等式的解集 ｜ｘ｜＞ａｘ＞ａ或ｘ＜－ａ ｜ｘ｜＜ａ－ａ＜ｘ＜ａ 可用谐音法记作：“大鱼取两边，小鱼取中间”。同时联想到吃大鱼只吃两边的肉，吃小鱼掐头去尾只吃中间。 ２.用谐音法记忆数字 气体的摩尔体积22.4升／摩，可记作：“二二得四”。得与点谐音。 ３.用谐音法记忆物理公式 电功的公式W＝UIt，可用谐音法记作：“大不了，又挨踢”。 同样道理，电流强度公式I＝Q／t，可记作：“爱神丘比特”。 ４.用谐音法记忆氧化—还原反应相关知识 氧化—还原反应中氧化剂与还原剂的判断可记作：“杨家将”，即“氧价降”。意为氧化剂中的元素化合价降低；反之，还原剂中的元素化合价升高。 ５.用谐音法记忆化学现象 物质溶解于水，通常经过两个过程：一种是溶质分子（或离子）的扩散过程，这种过程为物理过程，需要吸收热量；另一种是溶质分子（或离子）和水分子作用，形成水合分子（或水合离子）的过程，这种过程是化学过程，放出热量。可用谐音记作：“无锡花伞”，即“物吸化散”。 6.用谐音法记忆地理数据 长江的长度6 300km，可用谐音法记作：“溜山洞洞”。同理，地球的表面积为51亿km2，可记作：“地球穿着有污点的衣服”。 7.用谐音法记忆历史年代 (1)李渊618年建立唐朝，可记作：“李渊见糖（建唐）搂一把（618）”。 (2)清军入关是1644年，可记作：“一溜死尸”。因为清军入关尸横遍野。 (3)中日甲午战争爆发于1894年，可用谐音记作：“一拔就死”。 (3)中日《马关条约》1895年签订，可记作：“马关的花生——一扒就捂（霉变）”。 (4)1898年6月11日至9月21日，历时103天的戊戌变法，可记作：“戊戌变法，要扒酒巴；路遥遥，酒两舀”。要扒酒巴，即1989年；路遥遥，即6月11日；酒两舀，即9月21日。 8.用谐音法记忆八国联军进北京的时间 1900年8月14日，八国联军进北京，可记作：八国联军进北京时正赶上光绪皇帝的亲爸爸——慈禧要死，即爸要死（8月14日），喝了两瓶药酒没顶用。两瓶即两“0”，药酒即“19”，合起来为1900。 ９.用谐音法记忆通讯号码 电话号码2641329，可用谐音记作：“二流子一天三两酒”。同理，电话号码3145941可记作：这件衣服虽然少点派，但我就是要。少点派即π＝3.14变为314。 BP机号513879,可记作:“五一国际劳动节那天一个三八妇女背支七九步枪”。 10.用谐音法记忆电流表、电压表联接方式 电流表要串联在电路中，电压表要并联在电路里，为了防止记串，可记作“流串”加以区别，即电流表要串联，相反，电压表要并联。 协同记忆法 协同记忆，是把视觉、听觉、动作等结合起来，同时用于记忆某些内容。 人们都有这样的体验：以前所学过的溜冰、舞蹈、画画之类的与动作相联系的内容最不容易忘记；诗词、歌曲等吟唱的内容次之；光用眼睛看过的书籍、画报等披露的内容最易忘记。学习外语，光看不读、不写的单词，比较容易忘记，既看又读、写、用的单词，不容易忘记。其原因在于它们属于不同的记忆。 光用眼睛看的默记，是大脑对视觉符号的记忆，谓“视觉符号记忆”，读、写和运动性的记忆，包含着专管运动的小脑对肌肉运动的记忆，称为“运动记忆”。“视觉符号记忆”遗忘速度较快，而“运动记忆”遗忘速度较慢，甚至终生不忘。一个会游泳的人，即使间隔几十年没有下水了，想投水自杀也是困难的。 通过小脑记住的运动动作，并不限于躯干、四肢的运动，也包括身体各局部肌肉的细微运动。如小提琴家一连串准确、持久、迅速的动作，能不假思索地再现出来，几乎成为习惯性的动作，还有书法家、画家、雕刻家娴熟、准确的动作，莫不与运动记忆有关。 运动记忆对于提高学习效率具有十分重要的意义。其中特别表现为口腔肌肉运动与语言之间的联系。小时候背诵古诗词，当时尽管不懂含义，长大后仍能脱口而出，这是小脑对口腔肌肉一连串动作保持牢固记忆的缘故。学外语尤其应该利用运动记忆这个特点。 有经验的教师都强调语调感，而语调感的养成也很大程度上依赖于口腔和喉部肌肉的运动。 现代科学研究发现：人的左脑侧重于抽象思维，主管语言、代数、逻辑等；人的右脑侧重于形象思维，主管直观图像、音乐、几何、综合创造等。心理学家理查德·汤普森和医学家斯凯尔研究证明，人的小脑中被称为“下橄榄核”的部位对记忆起着重要的作用。在学习中，充分调动人脑视觉中枢、听觉中枢、语言中枢、运动中枢等各个部位的积极性，协同记忆，对于提高记忆质量效果显著。原苏联心理学家沙尔达科夫的实验证明：只听不看的记忆能力是60％，只看不听的记忆能力是70％，既看又听的记忆能力是86％。 应该特别强调的是，通过实验、制作等实际操作，不仅可以增强感性知识，提高记忆效果，而且由于经常活动手指，还可以使大脑沟回增多变深，提高智能，防止或延缓脑衰老。在大脑运动中枢，与一个拇指相对应的大脑皮层面积相当于与一条大腿相对应的大脑皮层面积的10倍。大脑控制整个躯干的脑细胞数量只相当控制双手的脑细胞数量的1／4。特别是左手参与实验、制作等，有利于开发右脑，培养创造力。 古人读书讲究“三到”，即眼到、心到、手到。著名学者朱熹在《训学斋视》中指出：“凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。”文学家苏东坡，在多年的求知生涯中，养成了抄书的习惯。他的抄书，往往不是为了积累资料，而是为了加强对书的内容的记忆。这两位先贤的做法，也许是建立在对协同记忆法良好效果有深刻体验基础上的吧！ 协同记忆法应用于学习实践，主要应体现在把听、说、读、写、思和实际操作结合起来。
二、李靖瑜格林定律单词记忆法是什么？
格林定律是一项用来描述印欧语语音递变的定律，由德国语言学家雅各布·格林（Jakob Grimm）提出。
英国语言学家Sir William Jones1786年指出梵语与
记忆方法的分类：
1、音义联想
音义联想记忆法就是通过联想，在单词英语发音与单词词义间建立联系，从而记住单词的方法，也就是俗称的谐音记忆法。实质上，音义联想记忆法是以谐音的方式赋予单词发音意义的一种记忆方法。所以，音义联想记忆法是最快速、最便捷、最有效的单词记忆方法！
2、形义联想
形义联想记忆法就是在单词的组成部分与单词词义之间寻找联系进行记忆的方法，可分为四种：拼合联想记忆法，汉语拼音联想记忆法，缀合法，比较联想记忆法。
3、拼合联想
拼合联想记忆法就是通过拼凑合成的办法将词形与词义进行联想记忆的方法。又分为：单词+单词→单词、字母+单词→单词两种。
4、比较联想
顾名思义，比较联想记忆法就是借助一个与新单词相似的旧单词，通过对比的方式进行记忆的方法。比较联想记忆法的记忆要领是：抓住共同点，突出相异点，强化差异点。
5、同反义词联想
记单词时，将同义词/反义词回想起来，并了解其差异。
三、学习记忆的策略一边更好地进行记忆属于什么学习
要想提高记忆力，我们应该先去理解大脑的记忆机制。只有懂得了大脑的一些记忆机制或者特性，我们才能有的放矢的运用恰当的方法来提升自己的记忆力。

1、对大脑表现出想要记忆的“意志”。
所谓想要记忆的“意志”，就是对于学习的“专注程度”。一旦分心在学习以外的东西上（比如一边听音乐/看电视/上网，一边学习 ），大脑就会认为“我还以为他只想学习呢，结果还在听音乐，而且动不动就滑手机，他对我不是认真的吧。”从而判断学习不重要，因此就不打算把内容记忆下来。但如果是一个一心一意专注在学习上的人，大脑就会认为“哇，这个人好棒，他非常专心呢！他是认真的吧。”进而替他打开“记忆开关”。这里所谓的“记忆开关”，就是让大脑比较容易进入容易记忆状态的“诱因”。
对大脑而言，记忆这项行为是一种负担非常沉重的作业，大脑会尽量避免进行记忆作业。所以一定要让大脑认为你是认真的，进而替你按下记忆开关。
2、记忆的程度＝重复的次数。
对于一而再、再而三进入脑海的资讯，大脑会判断：“这项资讯一再造访，肯定是很重要的资讯，把它留在长期记忆里吧。”若以学习来说，这就等于是“复习”的动作。
在过去的研究当中，有实验显示，人脑对于已经记住的东西，如果一直放在那里，什么也不做的话，记忆就会愈来愈薄弱。大脑很害怕寂寞，对于不常登门拜访的人，是不会有好印象的。不过如果是个忠实的人，登门拜访的次数愈多，亦即复习的次数愈多，大脑心情愈好，记忆也就愈强烈。

公众号/速读记忆
3、大脑会优先记住伴随着“情感”的资讯。
大脑的感受力是很强的，在记忆事物时，只要有任何情感发生，就会做出“这很重要！”的反应，试图将事物留在记忆里。其中最好的例子就是“回忆”。回忆之所以能够长期留在记忆里，就是因为大脑对于体验时的喜怒哀乐等情感做出了反应。
所以，要把对记忆如此强而有力的“情感”运用在学习上，必须在自己要记忆的事物上，添加一些会影响心情的资讯。也就是让学习变有趣，比如运用谐音记忆、荒诞的联想记忆等等。
4、记忆具有一种特性，就是运用的感官愈多，愈容易记忆。
我们的大脑在接收外界资讯时，约有八成是来自眼睛，也就是视觉。学习时也一样，使用的感官也是以视觉为主，但如果在记忆时将视觉与其他感官结合，更有助于提升记忆量。
1）声音记忆。把靠声音记忆的方法套用在学习上思考的话，第一个想到的就是“朗读”。小学时从算数的九九乘法到语文课本都经常使用“朗读”，这是一件非常合理的事。此外，在利用声音记忆时，还有一个推荐的方法，那就是戴“耳塞”，这种伴随着振动而来的声音会刺激大脑，进而提升专注力与记忆力。

2）嗅觉记忆。在闻到某种香味的瞬间，突然想起过往的回忆，这是我们都有的经历。既然如此，一边学习一边嗅闻某种香味，应该会形成强烈的记忆才对。事实上，据说一种香味具有活化脑神经，并提高基础记忆力的效果。那就是“迷迭香”的香味。根据英国诺桑比亚大学最新的研究报告显示，“迷迭香”的香味具有提高记忆力的作用（据说比起未使用香味的组别，一边闻着迷迭香香味一边记忆题目的组别，在后来的记忆测验中，长期记忆力高出六至七成之多）。我自己也经常使用迷迭香，平常我都在桌上摆着精油用具，让空气中飘散著香味。或许迷迭香确实对提升记忆力有效，不过由于这种香味本身就很好闻，因此说不定在转换心情、振奋精神上也有很大的效果。
3）动觉记忆。我想学习过珠算的人都知道，有一种计算方式叫珠算式心算。就是在脑海中创造算盘的心像，靠手拨动大脑中虚拟的算盘进行计算。或者记单词的时候，用手指在空中拼写，脑海中展现。 像这样在记忆某些事情时，只要伴随着身体的动作，就能够让记忆在脑海中留下更强烈的印象。
5、学习中，语言化的记忆很关键
学习中，我们往往会出现“感觉是记住了，甚至知道内容在课本上的哪个位置，可一测试就怎么也想不起来，或者模模糊糊，说不出来也写不出来”的情形。包括读书的时候，也经常会出现这种情况，对于某个概念，脑海中有着满满的信息，但让你把它描述出来，怎么描述怎么不对劲。
这些知识、信息的记忆是千真万确存在你大脑里的，那究竟为什么写不出答案呢？问题出在那个答案的相关知识在脑中的保管状态。

大脑习惯汇总学习内容的各项要素，尽量从整体的角度去检视。比起注意每一个细项，大脑会优先记忆整体的概念。由于是概念而非文字，因此是一种很抽象化的东西。等到再次在学习中遇到那个抽象化的东西时，就可以知道“啊，这是在讲那件事吧”，进而想起学习内容的整体概念。
这在许多学习事物的情况下都是非常重要的能力，但在考试时却是有点麻烦的能力。因为无论解答形式是选择或叙述，大部分考试都必须以文字的形式来表现答案。也就是说，在面对知识或思考方式时，必须以语言而非心像的状态加以认知。
所以，在学习记忆时，我们需要事先确认能否以语言的形式输出，例如用口头的方式说明内容，或是以文字的形式书写等等。特别 是以考试为目的的学习，不能光靠以往所谓的右脑心像记忆，还需连同左脑的语言化的记忆， 全面活用左右脑双方的“脑力”。
四、小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（ ）。
【答案】A、C、D
【答案解析】小学阶段的儿童主要的记忆策略包括:复诵、组织、系统化、巧妙加工（谐音法）。
以上就是关于谐音记忆属于什么策略相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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