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写作的灵魂是什么

发布时间：2023-03-12 14:14:01 稿源：创意岭阅读： 87 问大家

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于写作的灵魂是什么的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、孩子上初二了，可是作文成绩不够好，写的不细腻，不会联想，怎么办呢
2、写作文基本三要素是什么
3、高中作文写作方法与技巧有哪些
4、对写作的认识

写作的灵魂是什么

一、孩子上初二了，可是作文成绩不够好，写的不细腻，不会联想，怎么办呢

找最新的中考满分作文，每天都要读，每周背一段到两段，坚持下来，基本上一年就差不多了，因为到初三基本上就没时间了，背完要会运用，不要整篇作文的背，用不上，真的到考场上都把整篇的默写下来了，还算抄袭，那多划不来啊。刚开始的时候，整好现在假期，一周写一篇作文，就按照作文书的例文的要求写，看看人家在那个描写上都怎么写的，自己又是怎么写的，分析一下为什么自己没想到，然后觉得例文好的就模仿。不用太着急，我们初二的时候语文老师就是这么训练我们的，现在高二了，这种方法也很实用。总的来说，作文要是想训练，那是积累下来的，多看，多背，多想。

希望你的孩子能有进步。

二、写作文基本三要素是什么

1. 写作的三要素是什么包括什么

三要素是时间，地点，人物。

写作是人类表现无穷创作力的方法之一，这些作品称为文学。作品的情节可以是虚构或纪实的，可以表现为各式长短的文章、诗词歌赋、小说、剧本、书信等。

写作是人类的一种特殊的，有目的的社会实践活动的记录，是为满足人类社会活动实践的需要学习社会知识的需要而产生的。短文写作中那些古老的修辞手法也能够在最为现代的话语形式和最先进的媒介平台上得到运用。

再比如律诗，就十分讲究结构和韵脚的整齐。通常是每首八句，每句五言或七言，中间两联还对仗，吟诵起来格外舒畅；再加上律诗本身对字数有了限制，因此内容也比较单纯，往往以借物抒情、以景寄情为主，主题也更显突出，可谓将“精简”发挥到了极致。

美国作家罗伊·彼得·克拉克在《精简写作》一书中提到“二元结构”“讲究对称”“有所侧重”“注重平行结构”等方法。这些方法竟然在不同的时空中交叠起来，产生了异曲同工之妙！运用这些方法写作短文，即使是平平无奇的内容，也会因为看起来简洁而明确，产生一种令人愉悦的美感。

扩展资料：写作，是运用语言文字符号，反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。写作活动具有如下一些显著特征： 1、目的性 2、创新性 3、综合性 4、实践性写作活动的主要作用和意义在于： 1、表达感情、交流思想、传递信息 2、现代人才必须具备较高的写作能力，才能从容应对日常工作生活中的诸多问题 3、写作关系到全民族文化素质和综合国力的提高。

我国是一个具有13亿人口的大国，但由于历史的原因，我国仍有近四分之一的文盲和半文盲。一个民族文化水平低，读、写水平不高，是难以进入经济高度发展的文明社会的，也难以立足于世界民族之林。

写作是一种复杂的创造性的脑力劳动过程。从现代信息论、系统论的角度来看，写作是一个收集、加工、输出信息的整体系统。

作为一个完整的系统过程，写作活动是有阶段性的。可分为采集、立意、谋篇、用语、修改等五个环节。

每个阶段和环节都有自身的特点、规律和要求。如果人们的写作活动符合这些规律和要求，就有可能“妙笔生花”，写出文质兼备的好文章、好作品。

参考资料来源：百度百科—三要素法参考资料来源：百度百科—写作。

2. 写作的三要素是什么包括什么

不知道楼主想知道是写作文体还是想写好作文要知道的三要素。

我就试着回答下吧，写好作文的三要素！

写好作文有三个层次：外层，内层和深层！

外层：文字，语言！杜甫曾经说过“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休！”就是这么个道理吧。

内层：形象（人物，环境，心理），也可以狭义的理解为“故事性”，在小说体裁中。

深层：意境，意蕴。例如：表达什么，赞扬什吗，批判什么。这些是文学的灵魂。

总之，学习好写作，要多观察，多思考，会生活！

3. 作文三大要素是什么

说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。

它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等等做科学的说明的。它既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情，也不像议论文那样，重在阐明主张，批驳谬论。

说明文通过说明客观事物，使人增长知识和技能。那么，怎样写好说明文呢？一、要抓住事物的特征一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具体而明确的认识。

比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特征呢？跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。

长颈鹿最主要的特征是脖子长，它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。它有四条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖子。

令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想而知了。

只有把这些写清楚，才算抓住了长颈鹿的主要特征，称得上是一篇较好的说明文。否则，你就说不明白。

那么，怎样去抓特征呢？首先，要细致观察。文章是客观事物的反映，只有深入细致观察，才能对事物了解得清楚。

河南郑州市七中刘伟同学写了一篇介绍《粉蝶》的说明文，文中对粉蝶的种类、形态、生活习性，粉蝶为什么不能在清晨飞舞，以及它对农作物有哪些危害等等，都写得清清楚楚，有根有据。这篇说明文曾被一些学校选为教材。

刘伟同学为什么能写出这样好的文章呢？这是因为他平时时生物就有浓厚的兴趣，并且能亲自实践，仔细观察。两年里，他制作了四百多个标本，光粉蝶标本就制了三百多个，共有五、六个种类。

他在谈体会时写道： “昆虫的个体很小，特别是头部构造很难观察。我就向老师借了一个放大镜，我观察的东西就广泛了，昆虫中有粉蝶、蜜蜂、蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等等；植物叶子中有柳叶、梧桐叶、榆叶、槐叶等等，还有草叶和花木……我常把放大镜、笔、记录本带在身边，上下学路上，去公园游玩时抽空作些观察，并记下主要观察内容。”

其次，要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。

比如，有个在长沙读书的中学生，到北京旅游，参观了故宫，很想向同学们进行介绍。于是，他不但记下了参观的印象，还买了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》，从中了解故宫的历史、地理位置和建筑特点。

这样，他就知道：“故宫又名紫禁城，是我国明朝和清朝两代的皇宫，有五百多年的历史。整个宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。

周围环绕着十多米高的城墙，墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一个玲珑奇巧的角楼。

故宫建筑群规模宏大，布局统一。我国明朝初年，为了修建这座宫城，曾经‘役使十万工匠和百万夫役。

’故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。”上面说的这些具体数字、建筑特点，不查阅必要的资料，自然很难掌握。

最后，还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类事物，也各具特征。

世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟，长得再相似，也能区别出来。

抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。

比如，要说明中国是一个大国，这个“大”字就很有学问。你可以直接说，中国的面积有九百六十万平方公里，也可以用比较的方法来说明。

中国的面积，与法国比，有十七个法国大；与日本比，有二十五个日本大；与英国比，有三十九个英国大；我们祖国的面积，相当于整个欧洲。这样一比较，既具体，又生动，很有说服力。

总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书本和有经验的人学习，同时还要周密思考。学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。

二、说明要有条理要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的特征外，还要掌握事物本身的条理。依据事物本身的条理来说明，就是要从复杂情况中理出头绪，把事物的特征，事物各部分的关系说清楚，所谓说明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，不能想到哪里，写到哪里。

如果颠来倒去地写，文章的头绪紊乱，同样也会说不明，道不白。叶圣陶先生写过一篇《景泰蓝的制作》的说明文，十分注意文章的条理性。

作者抓住“做胎”“掐丝”、“涂色”、“烧制”、“打磨”五道关键的工序，对每道工序的制作和原理都做了详细的说明。结构严紧，条理清楚。

说明文有两种，一种是说明具体事物，如介绍一种新品种；一种是说明抽象事物，如“什么是世界？”。但是无论是具体事物还是抽象事物，都有其特征，都有它的构造和结构，只要我们遵循事物的规律，按照一定顺序加以说明，条理也就清楚了。

说明具体事物的文章，可以由上到下，由前到后，由外到内，由主到次地写，使读者容易了解各部分的相互关系。例如，你们学过的《第比利斯地下印刷所》一文，。

4. 作文中的三要素是指什么

记叙文知识要点： ①要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果 ②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们） ③顺序：顺叙、倒叙、插叙 ④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。

⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。

2.说明文知识要点： ①对象特征：事物的特征，事理的本质。 ②说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

③说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。 3、议论文知识要点： ①论点：作者对所论述问题的见解和主张。

②论据：用来证明论点的事实和道理。 ③论证：论述层次，论证方法（例证法、引证法、对比论证法）。

4、应用文知识要点：要重点了解几种常见应用文的格式。（1）书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信 ①标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。）

②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。 ③正文：第二行空两格写正文。

转行，顶格写。如果内容较多，可以分段。

④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。

⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行写。前一行署名，后一行写日期。

署名的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。 ⑥填写标准信封在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。

在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。

在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。

（2）通知学法指导对文体的知识既要掌握（不能死记硬背）又要运用，重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。

三、文学常识包括，小说、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。 1. 有关小说、散文、诗歌 2. 知识要点。

小说 ①特点：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。 ②分类：短篇小说（含小小说），中篇小说，长篇小说。

③要素：人物形象，故事情节（开端、发展、 *** 、结局，有时前面有序幕，后面有尾声），人物活动的具体环境。 ④描写人物的方法：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写；侧面描写。

散文 ①特点：散文（狭义）是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。 ②内容：或状物，或写景，或记人记事，所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。

③形式：从作者主观感受出发，以个人抒情为主，综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式；在结构和行文上，或层次清晰，结构严谨，或灵活自由，形散神不散；语言精练优美，富有特色。诗歌 ①特点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜明。

语言含蓄、凝炼、押韵，句子大体整齐，富有节奏感和音乐美。 ②体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。

从文学角度看，诗歌世括诗、词、曲。诗又分为传统诗体和现代诗体。

传统诗体中，有古风（也叫古诗、古体诗，和近体诗相对）与近体诗（包括律诗、绝句）之分，文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗）之分。现代诗体包括新诗（与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗，是“五·四）”以来产生的白话诗。

有押韵，有的不押韵），民歌，散文诗。从内容角度看，诗歌又可分叙事诗，抒情诗，哲理诗。

5. 【读书笔记三要素是什么】

读书笔记种类很多，一般分为四大类：（1）摘要式：即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备.可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字.（2）评注式：评注式笔记不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价.常用方法有书头批注.即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法.（3）心得式：即读后感.是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发.常用方法有：札记，它是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫读后感.将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法.（4）记载式：1）笔记本.成册笔记本可用来抄原文、写提纲、记心得、写综述.长处是便于保存，缺点是不便分类，但可按类单独成册.2）活页本.可用来记各种各样笔记.便于分类，节约纸张和日后查阅.3）卡片.好处便于分类，可按目排列，便于灵活调动又节省纸张，但篇幅小，内容不宜长.4）剪报.把报纸和有用资料剪下来，长文章可贴在笔记本或活页本上，短小材料可贴在卡片上.剪报材料可加评注，也可分类张贴，要注明出处，以便使用.5）全文复印.重要读书材料，为保持完整性，可全文复印编目分类留用.。

三、高中作文写作方法与技巧有哪些

高中是人生的一个重要的转折点，它具有承上启下的作用，千军万马抢占独木桥，冲过去未来可期，在这个过程中语文成绩的高低起着重要的作用，而语文成绩中作文又起着决定性的作用，那么如何提高作文技巧，以保证取得高分呢？

高中作文的技巧和方法

我认为，其实，包括大作家在内，写作(文)，面临的莫过于就是解决三个问题，即“写什么，为什么写，怎么写”的问题!

写作文，首先，要明确你的写作内容或叫写作对象是什么，你只有知道要写的是什么，才能做到心中有数，下笔不离题。其次，要知道自己的写作动机是什么，即为什么写的问题。你要清楚自己为什么选择写这个而不写那个，是因为写这个能充分表达你的思想和情感。最后就是怎么写，这包括表达技巧和结构安排两大方面。即用什么样的写作手法和结构布能实现你自己的写作目标。

对于高中作文，按照新课标，现在的考试越来越重视对学生核心素养的考察，这是个综合内容，所以高二的学生，一方面要关注时事，关心周边的人和事，要善于思考，善于从本质看问题，要有自己的人文关怀!另一方面要多读多练笔，多积累素材，多参加一些类似辩论赛的活动。切不可单纯的背范文，死板硬套编作文!

作文写作技巧

1、以读促写。写作是广泛阅读基础、独立思考的输出产物。只有构架，没有大量的阅读、独立的思考是写不出好文章的。现在学生写不好作文，根源不在技巧或套路，而在内容空洞、缺乏独立思考。提及写作文的技巧和方法，他强调要读写结合，通过阅读促进来写作。

2、关注内心真实感受，引导孩子独立思考。作文，许多时候是关注内心真实感受后，表达自身思想的产物。孩子在写作学习过程中，老师会通过系统的思维训练帮助提升写作水平，从而引导孩子关注自己真实的心理感受，表达高兴的理由，引导孩子进行一番独立思考后鼓励表达和写作。

3、通过课题研究进行写作。这个世界为什么是这样的，很多孩子会这样子问，其实这就是写作文的素材。写作文一个重要的技巧和方法，就是要让孩子进行探究学习，来培养孩子的探究和创新能力。现在，每期之初老师会给孩子多个选题，由孩子任选，在期末结束前提交作文或课题报告，这种方式至少孩子写作愿意思考，也有所进步。

4、总之，阅读是写作的基础，思想是写作的灵魂，而对世界的探索能成为写作的素材，因此写作文的技巧和方法离不开广泛阅读、关注内心感受，如果有条件还可以进行课题研究。

四、对写作的认识

谈到我对写作的认识，我其实是在学习《写作与沟通》这门课之后才真正建立系统的建立起来的。通过这门课的学习，我第一次认真思考什么是写作，如何写作等与写作相关的问题。

我和大多数同学一样，在小学第一次接触写作。那时候对写作没有什么概念，仅仅是将自己内心的想法以一种直白浅显的方式展现在纸上。笔下的文字仅仅呈现着最质朴的含义，描写自己眼中所看到的真实的画面。我甚至写下的文字就是将方言的简单转化，以及脑海中记忆的好词好句。对写作的第一反应便是作文。在我之前的认识中，写作就是考场中的作文。而我对于写作的要求也只局限在完成作业和考试内容，写作对于我来说好像就是用文字写下自己的想法，随思绪而动，想到哪儿就写到哪儿，用最直白的汉字来叙述事情的经过。在特定时间将自己想讲述的事情展现出来就是考场写作的要求。至于什么是优秀的写作，或许就是那些得高分的优秀作文，那些用着华丽的辞藻，复杂的句式，表达着深刻的主旨或能够打动读者的文章。

随着时间的推移，考场的作文形式由记叙文变为了议论文，写作方式似乎也发生了巨大的改变。有了更多的条条框框，格式句式似乎有着统一规定。特别是高考作文的书写，甚至已经被赋予了固定的套路，什么文章有几段，每段有多少字数，先写什么再写什么似乎都规定的明明白白，只要符合这些标准，再加上丰富且恰当的例子论证和出新的立意，就是完美的优秀作文了。这些或许就是我之前对写作的认识了。

然而，在学习了《写作与沟通》这门课之后，我才真正认识到什么是真正的写作，才知道自己之前的认识多么浅显。写作并不是呆板的书写，真正优秀的写作没有那么多的条条框框，而是文字中体现出来的作者的思想和感悟。在写作课中，我们主要讲解了创意性写作及非虚构性写作，在学习过程中我体会到文字的巨大魅力和文字中的那股神秘力量。

在创意性写作模块的学习中加深了我对创意写作的理解和认识。写作需要灵感，需要创意，没有创意的写作是没有灵魂的，没有写作是脱离创意的。评判一个写作是否具有创意需要从两个维度来看，一个是横向比较，与同时代的写作进行比较，是否有创意，另外一个是纵向比较，看其在历史发展中是否具有创意。而且，创意不只体现在形式上，还可以体现在文章的内容上，以及文章的写作手法上。有创意的写作就是给读者陌生化的艺术感受。即使是文章的格式固定，文章的内容也是需要创意的，我们现在流传下来的千古诗句中都是充满了创意。创意性写作更是突出了写作中的创意，强调创意的突出性。

然而创意的来源需要灵感，只有做生活中的有心人，才能找到写作灵感。要观察生活的各个方面。从独特的角度去看待相同的问题，切身体会，才能将写作写的有创意。例如在写一篇关于疫情的文章时，选择创意的角度苦恼了我很久，不知道如何才能写出创意，不知道怎么才算有创意的角度。在老师分享了一些创意性写作的实例之后，我似乎找到了创意性写作的方向。原来创意可以从各个方面进行，如利用自己的感受，放大自己某一个感官的感受进行创意性写作。可以通过听觉的体验来进行写作，也可以从不同的事物本身出发进行写作，将自己想象成某个具体可视化的形象，从它的角度出发，进行对生活中的点点滴滴的描述，通过自己所创造的其他视角去看待问题，思考问题。创意性写作并不是那么容易的，需要切实的将自己的思想赋予自己创造的事物上，否则一不留神就会使赋予的对象形式化，不能具有它本身的独特的特点。由此可以看出，写作需要长时间的生活积累，生活体验，做一个生活的有心人非常地重要。

在非虚构写作板块的学习中，我了解了什么是非虚构性写作，并试着写非虚构文本。非虚构写作是以事实为前提进行的写作，非虚构写作的基本要求是真实事件、真实经历、真实体验。非虚构性写作需要细致的写作，将真实的事件完整的表述出来，同时还要将自己真实的体验通过文字传达，让读者有切身的体会。由于非虚构性写作需要以事实为基础，所以在写作之前要先收集足够的事件内容，不仅如此，还需要有真实的经历和体验，这样才能将非虚构性写作完成。在老师的教学中提到采访的重要性。因为需要真实的事件、真实的感受，所以必须了解事件的经历者的真实感受。我在完成非虚构写作文本的过程中，也进行了简单的采访，了解了周围人及事件相关者的亲身感受。尽管我的写作内容是关于我本身的，但由于我不是事件的唯一相关人，因此我需要了解其他人的感受。在这个过程中，我收获了一些新的观点和不同的感受，为我的写作提供了很大的帮助。不得不说，非虚构写作需要的前期准备很多，尽管我只是一次小小的练习，但在故事的收集以及对相关人的采访等等都是很需要下功夫的。同时，我发现非虚构性写作的素材其实有很多，只要我们能够投入足够的精力在前期的资料收集上，认真去发现身边的人或事，生活处处都可写。

在非虚构性写作文本的阅读过程中，我体验到文字的巨大力量。一篇优秀的非虚构写作给人真实的情感冲击是巨大的。我在非虚构文本阅读环节选择的那篇文本深深地感染着我，尽管文本中写到的经历是我所没有经历过的，但从作者的笔下的文字中流露出的真实情感能通过一个个汉字进行传达，仿佛我真实的经历了一般。这应该就是非虚构性写作的魅力之一吧。

写作不仅仅是记录，还是情感的寄托。不同的写作形式有着不同的作用。虽然只是短短几个月的了解，可能我对写作的认识还不够深刻，但我己经被写作的魅力深深吸引。写作的奥秘值得我继续探索。写作是一门艺术，需要用心学习，用心体会。

以上就是关于写作的灵魂是什么相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。