rectangle谐音记忆

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于rectangle谐音记忆的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

• 1、求资源～英语单词音频(看悬赏也知道我是认真的，没有的就不要戳进来啦高中)

• 2、英语单词背了总是忘记怎么办？

• 3、联想记忆词汇教程 List Q-R

• 4、小学英语词汇如何记忆学习最有效？

一、求资源～英语单词音频(看悬赏也知道我是认真的，没有的就不要戳进来啦高中)

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二、英语单词背了总是忘记怎么办？

一、多次重复法

记英语单词记了又忘怎么办？根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘的进程是不均匀的，在识记后最初的一段时间遗忘的比较快，而后逐渐变慢。针对小学生而言，他们的机械性记忆力比成人要好，但是存在的问题是学的快，遗忘的也快，这就是有的家长提出的“孩子老记，可是老也记不住”。如何解决这个问题呢?作为教师，在教完新单词后，要尽早复习，让学过的单词有计划地多次重复出现在教学活动中，提高单词的重复出现率，达到巩固记忆的效果。作为家长，需要帮助学生反复听写新单词，并且有计划地听写以前学过的单词。

二、按音节记单词

英文单词是由字母组成的，因此在记忆单词时，要利用自然拼音的知识，并且按照音节对单词进行划分。这样单词的记忆保证了书写的正确，也保证了读音的标准，摆脱了读音受汉语的影响。我们举一个比较难的单词为例，hippopotamus(河马)，如果不懂得对单词进行划分，记忆是非常困难的，根据自然拼音知识，我们可以对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s，这样拆开记忆，是有规律可循的，英文字母在单词中有发音规律，另外字母组合的发音也是有章可循的。

三、逻辑组记

逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组，分组后把同一类别的单词一起记忆，通俗一点的说是把单词“穿成了串”，然后进行记忆。比如：按照颜色、数字等分类记忆单词，互相关联，效果显著。逻辑组记还有的好处就是学生新学的单词能够划分到以前的分组中去，家长帮助学生听写单词时也可以经常按照逻辑组进行，这样可以新词带旧词的进行复习。

四、对比记单词

英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词，我们可以通过对比、对照的方式，帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。我们可以简单的归纳为以下几种对比形式：

1.同义词：big—large; small—little

2.反义词：fat—thin; long—short

3.呼应词：circle, square, triangle,rectangle

2巧记单词的方法一

狂写法是依靠重复某种生理活动来强迫大脑认知的方法，对于大多数人来说是有效的。当然每个人的习惯各有不同，有的喜好大声朗读所背单词，有的钟爱在白纸上边背边写所需记忆的单词，更有甚者把单词录成卡带，每日听之方可入眠。真可谓“单词人人会背，各有巧妙不同”。

归总法谓物以类聚、人以群分，单词也有它的家族史与裙带关系。常用的分类方法包括：同义词与反义词分类，种属特性分类，类比分类等等。例如，表示“笑”的单词通常有：chortle(开心地笑)，chuckle(轻声地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(窃笑)，simper(傻笑)等等。对这种“单词家族”的分门别类，有利于掌握成片单词以及其意义差别，不失为一种好的方法。

看报法，对于许多学生朋友来说，背单词不只是为提高词汇量，而更多的是为了应对考试。无论是参加英语四、六级，还是TOEFL或者GRE，检验英语水平的试金石还在于对词汇的运用与解读能力。因此通过大量地接触真题与模拟题，我们才能知道每个单词的“精华”在哪里，从而体会到背单词的乐趣。

此外，另一种有效的检验方法就是通过阅读英文书籍、报刊，来寻找记忆中“似曾相识”的单词。要想所背的单词“刻骨铭心”，还是要靠实践、记忆单词双管齐下，大量的背诵必须和平时的阅读、写作、口语联系起来。

联想法，联想的方法有很多，一般可以从意思上、读音上或者形象上联想。例如，vernal(春天的)和venial(可宽恕的)，这两个单词长得很像，读音也相似，惟一的区别在于前者有个“r”，后者有个“i”。根据意思，不妨可以这样想，“r”很像一片小树叶，自然是和春天有关;而“i”像个人，是人自然会犯错，就和“宽恕”的意义联系了起来。这种方法有时看来“牵强附会”，但对于少数实在记不住的单词，不妨发挥创意，根据自己的习惯和文化背景联想记忆，也会使枯燥的背诵有了乐趣。

3巧记单词的方法二

1.单独准备一个生词本，把每课出现的生词摘抄出来，同时将该词出现的原句摘抄出来，因为对课文内容比较熟悉，结合原句能使记单词的难度大大降低，同时可以避免机械背单词的枯燥。

2.借助字典等工具，记录每个生词的所有词性、意思、用法、搭配等，要抓住单词用法的主要特征(如：常用被动、后面只能接名词或doing等);尽可能记录每种用法的一个例句。同时在单词列表中上下看，摘抄该词的所有派生词和形近词。

3.结合单词的例句，自己造句，注意单词用法的特点，真正做到不但记住了单词，而且能恰到好处、正确地使用它。后者，才是背单词的最终目标——使用!

这样一来，一方面可以扩大词汇量，另外，单词记忆也不是那么枯燥、痛苦，同时还可以应付课程考试，真是一举多得。虽然这种方法耗时较多，但确实非常有效。如果能坚持一到两年，词汇量定突飞猛进，以后会发现要记的单词越来越少。

4巧记单词的方法三

一、死记硬背法：

“b、r、o、w、n----褐色的、棕色的;b、r、o、w、n----褐色的、棕色的;……”

许多英语学习者都有这样的体会，学英语难，背英语单词是难上加难。面对海量的英语单词，学习者日复一日，年复一年地投入了许多的时间和精力，但始终逃不掉背了忘，忘了再背，背了再忘的低级循环。造成这种局面的罪魁祸首就是广为人们采用的、效率低下的、而且又是耗时费力的“死记硬背式”单词记忆方法，我们在现实生活中，没有人傻到要把成千上万个电话号码死记硬背下来的地步，可是在英语学习中，却有不少人非要把由26个字母组成的成千上万个英语字符死记硬背下来不可，这不能不说是我们记忆英语单词的最大误区。

优点是：不需要什么技巧，不需要费脑筋想，只需要简单的重复、重复再重复就行了;

缺点：很容易忘记，浪费了大量的时间，也不能记住太多的单词。

二、发音记忆法：

“brown [braun] 褐色的、棕色的;brown [braun] 褐色的、棕色的;……”

使用读音记忆，边读边记，由于英语单词是以表音为主的文字，所以当我们掌握了一些必要的拼写规律，可以按照语音刺激我们回忆大量英语单词的含义。

优点是：有利于英语单词语音的真培养;

缺点：背到最后，可能会出现大量的英语单词，见了后知道怎么读，也认识，就是不知道这个英语单词的汉语意思是什么了。

三、一句话背单词法：

皮鞋(br)自己(own)的本色是“褐色的”。把一个英语单词分成若干部份，然后把每一部分通过联想赋予一定的意义，然后编成一个小故事进行记忆。

优点：可以在一定的程度上快速记忆英语单词;

三、联想记忆词汇教程 List Q-R

不管白猫黑猫，能抓住老鼠的都是好猫。从词汇辅助记忆的角度，“联想记忆词汇教程”可算是别出心裁、独树一帜，能否静下心来学完全部内容，那就得看你的了！Wish you success!, 联想记忆词汇教程 List Q-R ,qualified adj. 合格的

quality n. 品质

quantitative adj. 定量的

quarry n. 采石场，猎物；v.挖掘

quarter n. 一刻钟，四分之一

quartz n. 石英

quashed v. 取消

queer adj. 奇怪的，古怪的

quell v. 压制

quenching n. 淬火，熄灭,陆小凤走在充满了鬼气的quarry，一羣queer蒙古汉子把刚刚quell好的长剑quenching，quarter之间，一柄qualified quality优良的长剑佩着绿色quartz的剑柄，泛着鬼气呈现在陆小凤的眼前，陆小凤倒吸了口冷气，他知道这样的剑quantitative生产，20年才能造出一把鬼斧神工的厉刃，于是决定暂时quashed和赌场的约会，先练剑再说。,query n. 质问，问题；v.询问

quiescent adj. 安静的，平静的

quiver v. 振动

quota n. 限额，定额

radiant adj. 绚丽的；容光焕发的

radiate v. 射出

radical adj. 激进的；根本的

radius n. 半径

raft n. 木筏，大量

rage n. 愤怒，激怒,quota发售的陆小凤和西门决战的门票被一些radical的青年一扫而光。舞台上西门吹雪站在摇晃的raft上，radiant长剑radiate逼人的剑气，radius一公里之内都能感受到quiescent的西门的身上的rage，陆小凤肩头微微的quiver，query西门为什么不出剑。西门冷笑不答。

联想记忆词汇教程list 27,ragged adj. 褴褛的，破烂的

raid n./v. 袭击

raise v. 养殖；募捐

rake v. 耙子

rally n./v. 召集；恢复

rampant adj. 猖獗的，蔓生的

rancher n. 农牧场主和工人

ranching adj. 放牧的

rank n. 等级；vt.排序，排行

rebate n. 返还款；折扣,银钩赌坊，到处都是衣衫ragged rancher和一些rank低下的ranching工人，赌台上rake 把筹码拨来拨去，这里本来就是犯罪滋生的地方，犯罪rampant，一些人为了一点点rebate就大打出手，还经常有raid的事件，为了打击犯罪，陆小凤raise了大量的银子，rally了大量警察维护治安。,rap v. 斥责；责难；敲击

rapacious adj. 贪婪的；强夺的

rapture n. 狂喜

rashly adj. 鲁莽的

ratify v. 批准

ratio n. 比率

ration n. 定量，配给量

rational adj. 合理的

ravage v. 掠夺；破坏

raven v. 掠夺 n.乌鸦；,rashly牛皋心生一计，他抑制住内心的rapture，决定rational分配仅有的粮食资源，ratify每个士兵每日ration两斤粮食，这时候rapacious 金兀术开始ravage村庄，牛皋把自己的军队按照后队和先锋1：3的ratio强攻敌人薄弱的后方，解救了被raven的乌鸦村的农民。金兀术大败回黄龙府，受到了皇帝的rap。,ravenous adj. 极饿的；贪婪的

ravish v. 强夺；使狂喜

ray n. 光线

raze v. 摧毁

readily adv 容易地；愿意地

realize v. 认识到；实现

realm n. 王国；领域

rear v. 养育，培养 n.后面；

reason n. 原因；v.推论

ransom n. 赔偿金，赎金,ravenous美国因为拉登制造恐怖主义的reason，利用激ray制导的武器，readily在空中就raze了拉登的基地，ravish了坎大哈，拉登终于realize和美国这样的军事realm对立的害处，从此不敢出没在洞穴中，给了9.11大量的ransom，自己只好回家rear自己的孩子，,*rebel v. 谋反；n.背叛者

rebellion n. 造反，叛乱；反抗

rebuke n./v. 斥责

recall v. 回忆，忆起

recently adv. 最近地

reception n. 招待会；接待；接受

recipient n. 接受者

reciprocal adj. 相互的；交往的

reckless adj. 鲁莽的

recluse n. 隐士,recently天地会决定rebellion，推翻清朝的统治，陈近南就此专门召开了记者reception，会上他recall了几年辛苦抗清的经历，少林当家的还当场颁给他抗清的荣誉勋章，他成了历史上第3个recipient，陈近南还专门宴请了武林的各家高手，席间山野的recluse，reckless汉子reciprocal吹捧，陈近南rebuke了这种行为，号召大家一起行动，推翻清统治。,recognition n. 认识；承认

recognize v. 认识；认出；承认

recoil n./v. 后退，退缩

recollection n. 回想，记起

remend v. 劝告；推荐

reconcile v. 和解

reconciliation n. 和解

recover v. 恢复

recreation n. 消遣，娱乐

recruit v. 征兵，征募,为了取得和美国的reconcile ，recover阿富汗的和平，拉登recognize 只有取消recruit，减少暴力冲突，在中间人的remend下，recognition自己的错误，和美国达成了reconciliation，双方的部队各自recoil 50公里，从此坎大哈重新恢复了recreation生活，recollection着一段经历，拉登写下了著名的回忆录《9.11的计划和实施前后》。,rectangle n. 长方形

redeem v. 取回；赎回

redress n. 救济；补偿

reduce v. 简化，减少

redundant adj. 过长的，过多的

refer v. 提到，言及

reference n. 推荐人，证明人

refined adj. 精致的；文雅的

reflection n. 反映

reform v. 改革，革新,为了reflection韦小宝的reform意识，reference康熙向哈佛商学院refer了小宝的赫赫战功，因为redundant信件，小宝reduce了空洞的溢美之词，写了很多redress非洲灾民的事情，然后在refined rectangle信封上盖上了打麻将输给康熙重新redeem的官印。,refresh v. 恢复精神；使清新；

refreshing adj. 提神的

refuge n. 避难所

refund v. 退还，偿还

refurbish v. 翻新

refute v. 驳斥，反驳，驳倒

regarding prep.关于，有关

regime n. 政权，政体

regimen n. 政权；养生法,二战期间，法西斯的regime被所有争议的人们所refute，报纸上到处都是regarding 希特勒的新闻，一些refuge里聚集了大量的犹太人，他们为了refresh只能喝refreshing的黑咖啡，这样的暴力的regimen终于被推翻，人们要求refund他们的财产，人们为了纪念，特意refurbish了避难所，欢庆反法西斯的胜利。,register v. 登记

regulate v. 正规管理，规范

regulatory adj. 规范管理的，调整的

rehabilitate v. 恢复

rehearsal n. 预演

*rehearse v. 预演，排练

reign v. 统治

reimburse v. 偿还

reinforce v. 加强，加固

reinterpretation n. 重新解释,为了regulate，台湾的大学里rehabilitate了军训的制度，所有的新生在register以后，不仅要参加新生的文艺晚会的rehearsal，还要参加军训，国民党reinterpretation说这样可以reinforce国民党的reign，这种regulatory制度严重限制了学生学习的热情，这种损失无法reimburse。,reiterate v. 重述

reject v. 抛弃；拒收

rejoicing n. 欣喜，高兴

relapse v. 复发；回复

relax v. （使）松弛，放松

relentless adj. 无情的

relevant adj. 有关的；贴切的

reliable adj. 可信赖的，可靠的

relic n. 遗迹；纪念物

relieved adj. 放心的；免除的,relentless陈世美看到美艳的西施旧病relapse，rejoicing邀请去圆明园relic附近的西施豆腐店吃饭，电话里假装relax的欺骗秦香莲今晚上不回家了，可怜的秦香莲却relieved让陈世美出去一个人应酬，认为陈世美是reliable，不会reject她们母子，结果第二天就在网络上看到了陈世美 relevant 绯闻。秦香莲不得不reiterate家庭的规章制度，禁止陈世美外出寻欢。,religion n. 宗教

relinquish v. 放弃

reluctant adj. 不情愿的，勉强的

remarkable adj. 值得注意的

remedy vt. 治疗 n.治疗法，药物；

remind v. 提醒

remit v. 汇寄；赦免

remnant n. 残余；遗迹

remote adj. 遥远的，远程的

remove v. 移动，搬开；脱掉,信仰伊斯兰religion的塔利班士兵reluctant relinquish坎大哈，他们的remnant势力继续在remote地方remove作战，他们大胆的给美军remit了美国记者被杀的录像，他们的remarkable恐怖活动remind人们恐怖活动远远没有停止，对付恐怖活动，不但要remedy标还要remedy本。,renaissance n. 文艺复兴

rend v. 撕破；分离

render v. 提供；表达

rendering n. 描绘，描写

renounce v. 放弃，否认

renovate v. 革新

renovation n. 修理，恢复

renowned adj. 知名的

repel v. 排斥

replenish v. 补充,renowned 达芬奇是renaissance时期的代表人物，他rendering许多作品给我们render大量的可以参考的素材，是具有renovate意识的代表，从来不会repel 他人的优秀的技法，他replenish 了绘画史的空白，由于有些画卷年久被rend，一些能工巧匠试图renovation了他的作品，但是最后都renounce了，因为实在太难了。,reproach v. 责备

reproduction n. 繁殖；复制品

repudiate v. 批判

repulse v. 击退；排斥

*repulsive adj. 排斥的

repute n. 名望，名气

rescue v. 拯救

resemble v. 像，类似

resent v. 憎恨

reservoir n. 储存，水库,90年世界杯上马拉多纳小小的身体里仿佛reservoir了巨大的能量，利用自己的技术rescue了阿根廷，repulse了老对手巴西进入世界杯的决赛，resemble 马拉多纳这样伟大的球员非常的难得，从来不在赛场上reproach队友，然而赛场下的老马却为repute所累，因为resent被人采访遭到了新闻媒介的repudiate ，不过我们还是希望老马能reproduction一个小马拉多纳出来。,reside v. 居住

resident adj. 居住的，常驻的

residue n. 残余

resist v. 抵抗；坚持

resolute adj. 坚决的

*resolve v. 决定

resolved adj. 下定决心的

resonance n. 回响，回声，反响

respective adj. 分别的，各自的

respiration n. 呼吸

retard v. 延迟,在襄阳城resident居民们resolute拥护郭靖，resist元朝的进攻，retard了宋朝的灭亡，他们resolved和宋朝同respiration共命运，大声的宣誓的声音在山谷中resonance，他们分成两队，一队郭靖带领，一队杨过率领，respective抵抗敌人的进攻,打击元军的residue势力，他们reside在城墙上有家不回。,responsible adj. 有责任的

restore v. 恢复

restrain v. 限制

restrict v. 限制

resume v. 继续

retain v. 保留

reticent adj. 沉默寡言的

retort v. 反驳

retract v. 收回，撤回

retrieve v. 恢复，重新找回，取回,reticent千寻retort父母吃人家的东西，但是父母不听，被汤婆婆惩罚变成了猪，千寻也被restrain在汤婆婆的洗浴中心，可以resume做人，responsible她retain了自己的名字，为了restore自己父母的真实的面目，历尽千辛万苦，冲破了各种restrict，终于教汤婆婆retract对父母的诅咒，retrieve了人的本性，这部充满了人性光辉的电影最终获得了德国柏林电影节的金熊奖。,reveal v. 展现；揭露

revelation n. 揭露，展示

revenue n. 税收，受益；收入

reverberate v. 反响

revere v. 尊敬

reverence n. 尊敬

revert v. 回复

revise v. 修订

revitalization n. 复兴，重新充满活力

revive v. 复活,托尔斯泰的小说《revive》reveal的是俄国的历史，无情的revelation沙皇时代revenue制度的不合理，刚一出版就受到了巨大的reverberate，众多的读者写信给作者谈论这部作品，托尔斯泰一一revert，因而受到了人民普遍的reverence，人们revere的称呼他文学老人，他为俄罗斯文学的revitalization做出了巨大的贡献，在1997年再版中revise了其中的一些错误，,revoke v. 取消，撤回

rhetoric n. 辞令，言语，修辞学

riddle n. 谜

ridge n. 山脊，隆起的部分；v.使隆起

ridiculous adj. 荒谬的

rift n. 裂口，缝隙

rigid adj. 严格的；僵化的

*rigor n. 严格，严厉

rigorous adj. 严厉的，严峻的

rim n. 边缘,周桐为了教岳飞，不仅rigid训练枪法，还教他很多ridiculous外交的rhetoric，岳飞在这样rigorous教育下，很快就学成技艺，并在小汤山的ridge的一个rift中发现了一个riddle一样的山洞，在洞中前辈高人的墓穴的rim找到了蟠龙枪，周桐闻知高兴的revoke了朋友的约会，一同和岳飞研习枪法。,rinse v. 漂洗

riot n. 暴乱，骚动

ripe adj. 成熟的

risk n./v. 冒险

rite n. 宗教仪式

rival v. 竞争，匹敌；n.对手

roam v. 闲逛，漫游

robust adj. 强壮的

role n. 任务，角色

roll v. 滚动,为了解救riot 中的苦难的人们，穆桂英派出了robust杨六郎risk混入敌人的后方，这个role非常的不容易，杨文广担心爹爹的安全，要求rival这个任务，ripe杨六郎大怒：给我roll一边去，说完换上rinse过的干净的衣裳，roam着混进敌人的rite。,roost v. 栖息；n.鸟巢

rot v. 腐烂

rotate v. 轮流，交替；使旋转

rotten adj. 腐烂的

rough adj. 大致的；不平的；粗暴的

routine adj. 常规的

rubbish n. 垃圾

rubble n. 瓦砾

rudimentary adj. 根本的，低级的

rugged adj. 不平的，粗糙的,在9.11之后的美国世贸大厦，很多国际知名大公司的roost地。到处都是rubble和rotten rubbish，一些抢救工人rotate值班在rugged废墟中寻找可能存活的人们，一些routine的方法已经不起作用，那些rudimentary营救方法不适合如此规模的营救，一些尸体已经rot，经过测算rough死亡人数不少于1000人。,rumble v. 低沉地说；隆隆行驶

ruminate v. 沉思

rupture n./v. 破裂，决裂

rural adj. 乡村的，田园的

rust v. 生锈，氧化

rustic adj. 乡村的；粗俗的

ruthless adj. 无情的，冷酷的

sacred adj. 庄严的，神圣的；上帝的

saddle v. 使负担

sake n. 缘故，原因,因为rustic经济落后的sake ，农民saddle过重，一些ruthless村长欺压百姓，一些rural农民和村干部的关系已经rupture，农民磨亮rust的钢枪决定和乡长们斗争到底，忧国忧民的韦小宝rumble的说，康熙ruminate了片刻，决定叫韦小宝行使sacred使命， 解决农村的暴乱问题。

四、小学英语词汇如何记忆学习最有效？

我们说的每一个句子，每一段话都是由一个个词语组成的，在学习语言的初级阶段，积累一定量的英语词汇是非常重要的。词汇好比是基石，基础打牢了才能进一步学习语法，进行阅读。有学者把语法分为词汇和句法，从这个意义上，我们也看出了词汇学习的重要性。 学习英语是从学习英语词汇开始的，对于小学生而言，课本的编排与学生生活紧密相联，都是由浅入深的。小学生学习词汇离不开记忆，那么记忆词汇是不是词汇学习的全部呢？不言而喻，答案自然是否定的。 针对小学生，学习词汇可以归纳为七个层次：第一，听懂；第二，会说；第三，会认；第四，会拼；第五，会写；第六，会背；第七，会用。这七个层次的要求也是由浅入深的，下面分别做出解释： 第一，听懂。能够听懂是学习单词的最低级要求，从儿童习得母语词汇的过程来看，八九个月的孩子还不会说话，当他们听到成人说：“笑一笑”，他们会做出笑的表情。对于儿童学习英语词汇而言，如老师说出英文单词red，学生能够反映出“红色”，即表示达到了听懂的要求。在实际的教学操作中，许多课堂用语要求学生达到这个层次即可，如：Raise your hand, please! 请举起你的手。 Open your book. 打开你的书。学生能够听懂，做出相对动作即可。 第二，会说。在听懂单词的基础上，要求学生进行反复模仿，从而能够说出单词。针对于幼儿来讲，孩子能够说出单词，读音基本正确即可，着重点在于培养学生的兴趣。但对于小学生来讲，教师要注意对学生进行及时的纠音，尤其是一些中国学生普遍容易读错的音，以保证学生读音的标准。 第三，会认。会说的层面是指学生根据中文能够说出英文单词，如苹果（apple）；或者是学生根据实物或图片，能够说出英文单词。再往上一个级别，就是要求学生会认，根据英文书写能够认读单词，例如看到单词apple，能够读出单词，知道其中文意思。 第四，会拼。会拼并不是学生能够按要求自己拼写出英文单词，而是看到apple这个单词，能够按照A-P-P-L-E, apple,这样进行朗读。这个环节看似简单，其实是在为学习英文字母的书写打基础，不可忽视。 第五，会写。在学生会拼的基础上，可以要求学生练习二十六个大小写字母的书写，需要学生在标准的四线三格中，按照一种字体进行练习，如木棍体、剑桥体等，最好能和本地区的小学课本要求相统一。当然，会拼和会写两个环节也可以相互结合，学习一个字母读音的同时，也可以同时学习它的大小写。 第六，会背。单词的积累离不开记忆，会认单词并不代表会背单词，在日常生活中也经常会发生这样的情况，提起笔来突然忘记这个字怎么写了，但是在阅读中，我们还是能够认识的，所以会背这个环节上，要求一个准确度，因为即使写错了一个字母，单词也同样是错误的。 第七，会用。会用要求学生能够正确的使用该单词，需要了解单词的精准意思，以及相应的语法。例如英语单词table和desk的区别；以及an apple和a banana的使用。达到了以上七个级别，我们可以说在小学阶段，对一个单词的掌握就算过关了。 从这七个层次的划分，我们可以看出小学生学习词汇最好从周围日常接触的人和物开始，拼法不要太难，而且不要一味地追求词汇量，但是对于需要掌握的词汇，应该要求学生发音准确，拼写无误。有些单词属于理解词汇，要求能够听懂，能够看懂，而有些就要求能够读准，拼写正确，不强求一律，要符合孩子的认知规律。 在小学阶段的实际教学中，这七个层次是怎么划分的呢？以广州市的小学英语教材为例：广州市小学英语教材划分为两个阶段：一二年级学生学习的教材是《英语口语》共四册，即每学期学习一册；三年级到六年级学生学习的教材是《小学英语》，共八册，同样是每学期一册。从这个划分中我们可以看出，小学一、二年级对英语词汇的要求就处于第一，听懂；第二，会说的层面上。广州市小学生从三年级开始学习二十六个字母的书写，进而要求拼写单词、背单词。仅仅三年级的第一个学期，就从第三个层次直接过渡到第七个层次，因而在实际教学中，如果教师经验不丰富，容易造成知识衔接的断档，在学生中容易出现两极分化，产生所谓的“差生”。 在朗文新东方教材体系中，词汇学习也存在七个层次的由浅入深，根据实际的教学经验，我认为过渡的相对自然一些，同样以在广州市POP少儿英语中心的教学为例，《朗文新东方少儿英语启蒙级》适用于小学一年级学生，启蒙级教材同样分为A、B两册。（全国各地情况不同，根据本地区情况，有的省市把启蒙级作为学龄前儿童的适用级别，一级对应小学的一年级，在此，仅以广州市的体系为例，进行说明。）二年级开始，对应《朗文新东方少儿英语一级》由此递升。 在《朗文新东方少儿英语启蒙级A》册中，要求学生做到听懂、会说，学生能够在教师的TPR教学配合下听懂全英文的课堂用语，并做出相对反应；能够在实物或图片的帮助下读准老师教授的英文单词，并开始学习简单的句型。在《朗文新东方少儿英语启蒙级B》册中，学生在听懂、会说的基础上，开始逐步学习认单词，重点词汇和基本词汇要求学生能够看拼写读出单词。在《朗文新东方少儿英语一级A》册中，要求学生全部要认单词，并且开始练习二十六个字母大小写的正确书写，要求的字体与广州市小学英语课本中的字体要求一致，同样为木棍体。在“自然拼音”教学法的辅助下，要求学生能够拼写单词，部分优秀的学生在教师使用“自然拼音”读单词的帮助下，能够听写出单词。口语句型的学习，要求做到准确，并初步能够认简单句。在《朗文新东方少儿英语一级B》册中，开始要求学生结合“自然拼音”知识来背单词，并能够书写简单句。从《朗文新东方少儿英语二级》开始，对词汇的要求，达到了全部的七个层次，进而开始学习语法知识，并开始全面结合“故事教学法”初步培养学生的阅读能力。我们可以看出在朗文新东方英语教材体系中，七个级别的要求更为明朗。 在理论上我们了解了学生学习词汇的认知规律，但是在实际的教学中还是存在着各式各样的问题。比如读音不准，除机械性的操练外，教师一定要渗透“自然拼音”知识，让学生体会到英语单词读音的规律性。另外，一定防止学生从学习英语单词的开始，就养成靠汉语拼音或汉字加注的坏习惯。 在谈到小学英语词汇学习这个话题，就不可避免地要谈到如何背单词，背单词是中国人学习英语的老大难，从小学词汇八百，到初中词汇一千八，高中词汇两千五，再到大学英语四级词汇四千二、大学英语六级词汇五千五，可以说许多考试都是以单词量为标志的，每个级别考试的单词量都是考生面前的一座高山，单词量不够成了考生的通病。那么，到底应该如何背单词呢？能不能从小学开始就打好单词的基础呢？根据笔者的实际教学经验，答案自然是肯定的。 背单词一定要有方法，切不可机械性地重复，经常看到学生把单词中的字母写颠倒，这就是机械性重复留下的后遗症。那么小学生背单词的科学方法是什么呢？答案是：法无定法。因为单词的记忆要根据个体的不同，选择不同的方法，如果有一成不变的方法，那一定是“伪法”。小学生背单词都有哪些方法呢？ 第一，多次重复法。根据艾宾浩斯（Ebbinghaus, Hermann）的遗忘曲线规律：遗忘的进程是不均匀的，在识记后最初的一段时间遗忘的比较快，而后逐渐变慢。针对小学生而言，他们的机械性记忆力比成人要好，但是存在的问题是学的快，遗忘的也快，这就是有的家长提出的“孩子老记，可是老也记不住”。如何解决这个问题呢？作为教师，在教完新单词后，要尽早复习，让学过的单词有计划地多次重复出现在教学活动中，提高单词的重复出现率，达到巩固记忆的效果。作为家长，需要帮助学生反复听写新单词，并且有计划地听写以前学过的单词。 第二，按音节记单词。英文单词是由字母组成的，因此在记忆单词时，要利用自然拼音的知识，并且按照音节对单词进行划分，这样单词的记忆保证了书写的正确，也保证了读音的标准，摆脱了读音受汉语的影响。我们举一个比较难的单词为例，hippopotamus河马，如果不懂得对单词进行划分，记忆是非常困难的，根据自然拼音知识，我们可以对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s,这样拆开记忆，是有规律可循的，英文字母在单词中有发音规律，另外字母组合的发音也是有章可循的。 第三，逻辑组记。逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组，分组后把同一类别的单词一起记忆，通俗一点的说是把单词“穿成了串”，然后进行记忆。以《朗文新东方少儿英语》系列教材为例，打开词汇手册，我们发现有些行的单词前面是有圆点的，一个圆点下的单词，就是按照逻辑进行的分类。我们以《朗文新东方少儿英语巩固级（二级）A册》第一单元为例进行详细的说明：第一单元重点和基础词汇共有27个，图片词汇8个。在27个词汇中，共划分为四个圆点： 第一个圆点里有单词：coloring reading singing skating talking writing我们可以看出这几个单词都是动名词，讲解时要结合语法现在进行时，对于程度好的班级，可以引出doing,以及上面几个单词的动词原型。在单词表中把这几个单词归为一类，我们可以推出与之相关的重点句型：What am I doing? I am …; What’s he doing? He is …; What’s she doing? She is …; What are they doing? They are … 第二个圆点里有单词：black blue brown green orange purple red white yellow 我们可以很自然的看出这是按照颜色种类进行的分类，除课本上的这几个单词外，结合小学课本，我们还应该引出color和grey,并且要渗透给学生colors，因为在实际教学中发现，学生问有几种颜色时，很容易错说成how many color?其实color是可数的。同样根据单词，我们可以推出这一圆点下的相关句型：What color is it? It is … What color are they? They are … What color do you like? I like … What is your favorite color? My favorite color is … 第三个圆点里有单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 我们看出这是数字类词汇，但是在对这些数字类词汇进行讲解之前，由于学生的程度不同，一定要先复习数字one到ten，进而讲解eleven到twelve,并且引导学生在thirteen到nineteen中找规律，从而进行记忆。对于程度比较好的班级，要渗透类概念词汇number。 第四个圆点里有单词：my your这个圆点中只有简单的两个单词，确实不可忽视，当第一次讲解时一定要讲解到位，让学生熟悉掌握，并学会灵活应用。这类需要达到灵活运用的词汇，在《朗文新东方少儿英语巩固级（二级）A册》中，还有：our where but not what when who want work。往往学生学习英语时，理解运用能力如何，是有这些小词决定的。 最后，本单元还有图片词汇：book bag pencils notebook desk board crayons eraser paint brushes,这些可以归入到课堂用品类词汇。 除了做到对词汇进行熟练的逻辑分组外，教师还要对每组内的词汇进行分析，哪些词汇是以前在《朗文新东方少儿英语预备级（启蒙）》或《朗文新东方少儿英语入门级（一级）》中学过的，教师都要心中有数。另外，还要预测哪些词汇学生读音读音时会遇到困难，比如thirteen中th字母组合的发音；哪些词汇学生记忆时会遇到困难。 逻辑组记还有的好处就是学生新学的单词能够划分到以前的分组中去，家长帮助学生听写单词时也可以经常按照逻辑组进行，这样可以新词带旧词的进行复习。 第四，对比记单词。英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词，我们可以通过对比、对照的方式，帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。我们可以简单的归纳为以下几种对比形式： 1．同义词：big—large; small—little 2. 反义词：fat—thin; long—short 3. 呼应词：circle square triangle rectangle 第五，情景记单词。在不同的情景下，我们会用到不同的词汇，通过情景分类有利于结合口语句型，让学生做到活学活用。 第六，熟悉合成词记单词。英语中有许多合成词，比如blackboard baseball supermarket classmate等等，知道合成词的概念，有利于对单词的记忆，并且容易把单词记牢。 第七，联系生活记单词 小学生善于观察生活，所以要把单词的记忆与日常生活联系起来。比如在停车场看到的大写字母P代表那个单词？VIP中的每个字母分别代表什么单词。还有生活中常见的飘柔洗发水的英文Rejoice,这个英文单词本身的意义是什么？通过点点滴滴，教会学生在生活中去发现词汇，学习记忆词汇。 对于小学生来讲，本身词汇的记忆是枯燥的，有的时候需要进行一些调节，在单词的讲解和引申中加入一些灵活的因素，营造活跃的课堂气氛。例如讲supermarket这个单词时，进行拆分，另外组成super girl超女; superman超人等学生感兴趣的单词来，还可以让学生参与到造词当中来，有的学生造出了super monkey等。激情联想也是活跃课堂气氛的一个方式，比如讲完fat后，写出fatal来让学生猜，最后告诉学生fatal是“致命的”意思，fat加了al变成了fatal致命的，我们可以理解为“长肥肉对于女人来说是致命的”。当然，这些都是旁门左道，仅用来消除学生对背单词产生的抵触感，切不可本末倒置！

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