作文教学改进措施(作文教学改进措施及方法)
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本文目录:
语文教学中的不足及改进措施有哪些?
语文教学中的不足及改进措施如下:
一、语文教学中的不足
1、学生的字词重视程度不够。在平时的复习过程中,我对基础字词的复习指导不够,从课堂整理到作业的布置虽然有所侧重,但是检查的力度太小了,虽然时间比较紧张,但是我必须要明白能够牢固掌握的.毕竟是少数学生,不能对学生太过放松,在以后的教学中要加大字词检查力度,严把学生字词关。
还有一个问题就是,学生复习字词时总觉得十分枯燥无味,时间一长就有懈怠的心理,因此我以后要注重灵活教授,创造有利于学生记忆的方式方法,激发学生的兴趣,让学生主动来学、积极来学。
2、几次的考试反映出学生的阅读理解能力比较薄弱,课内文言文的阅读得分情况较好,可见平日里在这一方面多侧重一下是十分有必要的。
同时,课外的阅读题普遍得分不高,一方面学生看到长的文章总会有无从下手的感觉,做这类阅读题缺少方法和技巧,另一方面,可以看出我平常对于阅读理解的重视程度不够,没有在这方面多下功夫,阅读课利用的不好,所以今后我要注重学生这方面能力的培养,在平日的讲课和复习时,都要加大对阅读的重视。
在讲解练习题时,要有计划性的教给学生做阅读题的方法,同时充分利用好阅读课和手里的自读课文,切实重视学生的阅读能力的训练。
3、作文方面反映出来的主要问题是一部分学生写作时缺少真情实感,完全是拼凑字数,因此得分偏低,今后,对作文进行指导时,仍需要再三的强调写作中抒发真情实感的问题,对学生的写作训练如日记、摘抄等要常抓不懈。
二、语文教学中的改进措施
1、抓住课堂教学,向课堂要效率,要成绩。平时积极备好课,设计好教学内容与环节方法。
2、积极用小组合作教学组织语文教学,提高学生的积极性与参与度,做好对小组长的培训力度,大面积提高教学质量。
3、抓好课内文章的学习,使学生掌握阅读方法,多设计一些课外阅读训练,提高学生课外文章阅读能力,争取一周训练四篇文章。
4、加强课外阅读的指导与监控,指导学生对文章进行批注与做读书笔记。对于必读篇目必须读完,积极向学生推荐好书好文章。
5、加强学生语文学习习惯的培养,如书写规范认真、做好错误整理(错题集)、积极阅读等。
如何改进写作教学中的问题
1.情境教学,丰富写作教学手段。老师在初中 语文教学过程中,除了自己对作文的写作立意进 行口头讲述之外,老师还可以让学生自己进行小 组讨论或者进行短剧模拟,让学生自己学会分析 立意。比如说针对七年级上册课本的第一篇作文 练习“这就是我”。这是针对自己的一幅自画像,在写这篇作文的时候,老师可以组织学生进行小组讨论,先互相介绍一下自己,然后让他人再说 一说他们眼中自己的形象,例如外貌、性格等等, 通过这种形式完善自己对自己的认知,从而使作 文中的人物形象更加饱满、让人物形象更加生动 鲜活起来。又如第四单元的作文:围绕“月球”之主 体进行想象写一篇作文。对于这一话题老师可以 起个头:“虽然人类登月成功并没有发现活的生物,但是万一那些生物都像神仙一样有法力不想 让人类看见呐?你们觉得月球应该是怎样的? ”鼓 励学生大胆的张开想象的翅膀,描绘自己想象中的月球世界,同样老师还可以利用多媒体播放一 些有关月球的科幻短片,拓宽学生的思维,这样不 仅可以培养学生观察力,还能使得课堂丰富多彩。
2. 重抓阅读,适度仿写。适量地进行作文仿写, 不仅能够促进学生自身语文能力水平的提高,同时还能在很大程度上理清学生的写作思路。因此在语文作文教学过程中老师们可以多督促学生进 行广泛阅读。许多学生平常都疏于阅读,就此老师 就可以组织置办“读书角”,开展“读书交流会”等, 然后让学生互相进行阅读交流,体味文章情感,并 认真的写好周记,多多进行小练笔活动。从而促使 他们学会在语文写作过程中将自己的情感融入其 中,让作文更加有深度、有思想。
3. 课中教导,课后总结,重抓不足,促进提高。 在对“最崇拜的名人”进行语文写作指导时,老师 注意让学生把握题目,紧扣住“最”和“名人”这两 个关键词进行写作,只有把握住文题,从而才能避 免学生出现背题、离题、跑题等问题。同时语文写 作指导训练时老师不仅仅要做到在上课的时候对 学生进行作文问题的引导,同时更应该加强对学 生写作信息的反馈了解。比如说对于八年级下册 的一篇作文练习,题目要求写一下有关于“家乡的 节日”,这篇作文主要就是通过对于节日的举办时 间、举办的活动等方面进行叙述。
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