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语文划分层次的依据有哪些（语文划分层次的依据有哪些呢）

发布时间：2023-05-31 20:50:59 稿源：创意岭阅读： 141

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于语文划分层次的依据有哪些的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

语文段落怎么划分
怎样划分文章的段落层次?
什么是划分层次

语文划分层次的依据有哪些（语文划分层次的依据有哪些呢）

语文段落怎么划分

一、了解写作顺序——准确地划分段落层次
阅读方法：
1.按事情的发展来划分；
2.按时间的推移来划分；
3.按空间位置的变化来划分；
4.按组织材料的逻辑关系来划分。
常见考查方式：
①考查文章段落层次的划分。
②考查文章的写作顺序。
例文一
早上奶奶在洗衣服时，我看到盆里有自己的脏手帕，我想起老师说过自己的事情要自己做，于是，我决定自己洗手帕。按照奶奶的指导，我先在盆里放好水，把手帕放进去搓几下。拧干后，我左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把手帕均匀地涂一遍，然后用力搓，直到搓出白色的泡沫为止。我的小手帕终于重新变洁净了，我看着干干净净的手帕，心里美滋滋的。
题型一
①请用“‖”为段落划分层次。
②根据下面列出的层意给段落划分正确的层次。
应对方法
1 按事情的发展来划分
在叙事为主的文章或段落（如例文一），大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写的。因此我们就可以按照这三个阶段将它们分成三个层次。
起因：家里有自己的脏手帕。
经过：按照奶奶的指导洗手帕。
结果：小手帕洗干净了。
这段文字记叙了“我”洗小手帕的事。起因是“我”想起了老师的话，于是决定自己洗手帕；经过是在奶奶的指导下，“我”是怎样洗手帕的；结果是小手帕洗干净了，“我”心里美滋滋的。

语文划分层次的依据有哪些（语文划分层次的依据有哪些呢）

怎样划分文章的段落层次?

段落是文章的内容划分成的部分,层次就是段落（包括自然段
和逻辑段）的内容划分成的次序.划分段落层次有助于对文章内容的理
解.那么,怎样划分段落层次呢?划分文章的段落层次一般依据是：时
间的推移、地点的转换、事件的发展、感情的变化等.有的文章中有一个
或若干个起承上启下作用的过渡段,这也是划分段落层次的主要标志.
请同学们给《背影》分段,想一想依据什么划分.
讨论并归纳：按时间划分.
第一部分：第1自然段.
第二部分：第2．3、4、5、6自然段.
第一层：第2、3自然段.
第二层：第4、5自然段.
第三层：第6自然段.
第三部分：第7自然段.
为什么这样划分呢?因为第一部分是写与父亲分别两年后的事,第
二部分是回忆两年多前与父亲分别时的情景,第三部分写近几年来的
事.依据时间的推移分段.
2．划分完段落层次,接下去就要归纳段落大意.归纳段意就是用
最简明的语言将段落里所包含的最主要内容概括出来.归纳段意可用
以下几种方法：（l）取舍法.有的段落中包括几个方面的内容,但有主次
之分,可略去次的,选用主要的进行归纳.（2）综合法.有的段落中几个
意思都重要,分不出主次,可把段中几个意思联接综合起来进行归纳.
（3）摘引法.有的段落中有揭示中心意思的关键词语或中心句,就可以
直接摘引来作为文章的段落大意.（4）概括法.对没有揭示中心意思的
关键词语或中心句的段落,要用自己的话简明扼要地归纳出段意.总
之,归纳段意要突出主要人物,主要事件,主要思想,舍弃次要人物、次
要事件、次要思想.请大家归纳《背影》各段落层次的大意.
讨论并归纳：
第一部分：思念父亲,最不能忘怀的是他的“背影”.（摘引法）
第二部分：回忆往事,追述在车站与父亲离别的情景,表现父亲爱
子的真挚感情.（取舍法）
第一层：交代这次父子分别时的家庭情况,为写“背影”渲染悲凉的
气氛.
第二层：写父亲送行前的细心关照,为写“背影”作铺垫.
第三层：描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”,抒发真挚的感情.
第三部分：写别后对父亲的思念.以在泪光中再现“背影”作结,直
接抒发深切怀念之情.（概括法）

什么是划分层次

浅谈文章层次的划分
在浩繁的语文知识中，划分文章层次既是一个基础的语文知识点，也是理清作者思路的一个关键，能够准确的划分文章层次不仅有助于把握文章的内容，更有助于提高阅读的能力。笔者从事语文教学工作已经十年，在教学工作中发现，学生划分文章层次时，毫无头绪，错的不必说了，即使有划分正确的，也是“跟着感觉走”。其实，划分文章层次是有方法的，这方法便是找出划分文章层次的依据，有了依据，就能顺利的划分出文章的层次。
依据一：内容
在熟读课文后，根据文章的内容来划分文章的层次。如丰子恺的《白鹅》一文，作者写了两方面的内容，一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”作了生动的描绘，二是叙述了白鹅对作者一家所作的贡献。根据此点便可将文章分成两个部分，而在第一部分中，作者又分别描写了白鹅的外形显著特征、鹅的叫声、鹅的步态及鹅的吃相，因此，又可分为四个层次。经过此番梳理，文章的内容便一目了然。
依据二：时间
有的文章，叙述了很多事件，事件发生的时间也是很多，这样的文章，划分层次较为简单。而有的文章，只有一个中心事件，这样的文章在划分层次是，可将时间分为三个时段，即事件发生之前、事件发生的过程与事件发生之后，如都德的《最后一课》，其中心事件是韩麦尔先生上最后一课的情景，在这之前还有小弗朗士上学路上的表现和心情，之后还有韩麦尔先生下课时的心情和表现，文章便可依此分为三个部分。
依据三：表达方式
作者在写作时，表达方式的运用并非是单一的，往往会采用多种表达方式，而且表达方式的运用也有着明显的界限。如魏巍的《谁是最可爱的人》，前三段作者使用了议论抒情的表达方式，提出了志愿军战士是“最可爱的人”，歌颂了他们崇高的精神境界。4——15段以叙事为主，叙述了志愿军战士的英雄事迹，最后一段再次抒情议论，与前三段呼应。根据表达方式的变换，文章便可分为三个部分。
依据四：地点
文章所叙之事较多，且随着事件的展开，事件发生的地点也在不断变换。把握住事件发生的地点，也就把握住文章的层次。如《鲁提辖拳打镇关西》一文，叙述了鲁提辖扶危济困、惩除奸顽的故事。文章依次叙述了鲁提辖倾听金家父女控诉“镇关西”，保护金家父女脱离虎口，三拳打死镇关西及亡命出逃，事件发生的地点分别是潘家酒楼、鲁家客店、郑屠肉铺前及南门，这样文章就可分为四个部分。
依据五：结构
这一划分文章层次的依据，更多使用于议论文中，而在议论文的结构中，最常见的便是总分总结构。在陈群的《理想的阶梯》一文中，作者在前3段提出文章的中心论点“奋斗，是实现理想的阶梯”，是为总。4——7段分别论证了“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人”，“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”，“理想的阶梯，属于迎难而上的人”三个分论点，是为分。最后一段总结全文，又是为总，这样就形成了总分总的结构。
其实，划分文章的依据还不仅于此，上述几点只是中学课本中常见的划分方法，也是学生易于掌握的方法，当学生熟练掌握后，还可衍生出更多的划分依据。
在划分文章层次时，同一篇文章采用不同的划分依据，可能结果相同，如郑振铎的《海燕》，根据时间、地点、内容的不同依据，划分出来的结果都是一样的。有的文章，采用不同的划分依据，可能结果便不尽相同。如朱德《回忆我的母亲》一文，以表达方式为依据划分就可分为三个部分，若是依据内容划分，则远不止此数。当面临这种情况时，还应遵循繁简得当的原则。分得太细与分得太简单都未必是好。同时还应考虑到文章的情况与学生的实际。
当学生能准确的划分出文章的层次时，不仅理清了作者的思路，更提高的阅读能力。

以上就是关于语文划分层次的依据有哪些相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。