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写作文的几个要点

发布时间：2023-05-31 14:33:49 稿源：创意岭阅读： 69

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于写作文的几个要点的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

写作文的时候需要哪些要点？
写作文的六要素是什么

写作文的几个要点

写作文的时候需要哪些要点？

（1）写人外貌描写：集中描写；分散描写；细笔描写；语言描写：语言描写；对话描写；动作描写：行动描写；细节描写；（2）写事按事情发展顺序叙述：顺序：事情发展的先后顺序；倒叙：先结果后起因、经过、高潮和结果；插叙：在一件事情的叙述中插入其他事情的叙述；（3）写景按空间顺序描写：定点写景；移步换景；定点写景和移步换景结合；（4）写物按方位顺序写：按事物的几个方面写：2、应用文（1）书信；（2）读后感；3、说明文说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方、下定义、分类别
1.开头的写法：万事开头难,写作文也是如此,但文章的开头很重要.常用的方法有以下几种：　　(1)
背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景.　　(2)
人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物.　　(3)
主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题.　　(4)
问题法：用提问的方式来引出文章的内容,以引起读者的注意力.　　(5)
惊语法：用令人感到惊奇的句子开头,激起读者的兴趣.　　(6)
故事法：以讲故事的形式作为文章的开头,在此基础上展开文章.多用语记叙文,也可用语议论文.　　(7)
数据法：引用已经被证实的数字来引起话题.　　(8)
引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头.　　(9)
定义法：常见于对标题下定义,然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明.　　2.正文的写法　　(1)
演绎法：　　从一般到个别.把带普遍性和概括性的句子放在段首,段落中其他的句子就是对主题句的具体化,是对主题句的具体说明.　　(2)
归纳法：　　从特殊到一般.具体、个别的事例出发,总结出一般的规律.　　3.结尾的写法　　(1)
简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容,并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点.　　(2)
重复主题句：回到文章的中心思想或主题句上,达到再次肯定或强调的效果.　　(3)
用反问句结尾：虽然形式是疑问句,但意义是肯定的,具有很明显的强调作用,能引起读者的思考.　　(4)
提出展望或希望：对未来提出展望或希望,号召读者为此而行动.　　(5)
引用名人名言、谚语、常用习语结尾.

写作文的六要素是什么

要素一般指：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
记叙文要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
1、景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思
2、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题
3、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……
4、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……
5、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下
6、设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下
7、题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索
拓展资料：
常用修辞
比喻
根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如如：那小姑娘好像一朵花一样暗喻甲是乙出现是、成为如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画借喻甲代乙不出现无知：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
拟人
把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
夸张
对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。类别特点例句扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴掌大的一块天地超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒杯，就醉了。
排比
把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，增强表达效果。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（魏巍《谁是最可爱的人》）
对偶
字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》）
反复
为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（柯岩《周总理你在哪里》）（连续反复）好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不想，党国倒愈像一个国。（鲁迅《“友邦惊诧”论》）（间隔反复）
设问
为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。（贾祖璋《花儿为什么这样红》）
反问
无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
引用
引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。如："虚心使人进步，骄傲使落后"，我们应该记住这一真理。
借代
用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。如：不拿群众一针一线。（《三大纪律八项注意》）先生，给现钱，袁世凯，不行么？（叶圣陶《多收了三五斗》）
反语
用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（鲁迅《藤野先生》）
对比
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞。例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）（编录人教版小学语文六年级上册）
运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

写作文的几个要点