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多媒体技术应用电子书（多媒体技术及应用电子版）

发布时间：2023-05-30 19:38:12 稿源：创意岭阅读： 331

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于多媒体技术应用电子书的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、多媒体技术应用论文参考文献
2、哪位大哥大姐能帮我找一篇《论多媒体技术的应用》或《计算机网络在现代生活中的应用》的论文啊！在此谢谢
3、触屏技术是多媒体应用技术中的一个重要环节吗?
4、多媒体技术在体育训练里的应用初探，有什么作用呢？

多媒体技术应用电子书（多媒体技术及应用电子版）

一、多媒体技术应用论文参考文献

多媒体技术应用论文参考文献

参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。征引过的文献在注释中已注明，不再出现于文后参考文献中。按照字面的意思，参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。然而，按照GB/T 7714—2005《文后参考文献著录规则》的定义，文后参考文献是指：“为撰写或编辑论文和著作而引用的有关文献信息资源。下面是我收集整理的多媒体技术应用论文参考文献，欢迎大家分享。

多媒体技术应用论文参考文献1

[1]公交多媒体交互系统.胡小龙.苗方.柴剑平，20132013年第十五届全国消费电子技术年会.

[2]基于广电平台的多媒体云发展及应用浅析.宫.于文婷，2014第二十二届中国国际广播电视信息网络展览会——中国国际广播影视发展论坛.

[3]基于广电平台的`多媒体云发展及应用浅析.宫.于文婷，2014第二十二届中国国际广播电视信息网络展览会——中国国际广播影视发展论坛.

[4]多媒体设计应用项目的研究.杨泳，20132013国际工业设计研讨会暨第十八届全国工业设计学术年会.

[5]多媒体双语教学模式在皮肤性病教学中的应用研究.萧明.蔡玲玲.李元文.李咏穗.张丰川，2013中华中医药学会皮肤病分会第十次学术交流大会暨湖南省中西医结合皮肤性病第八次学术交流大会.

[6]多媒体信息处理平台的设计与建设.陈娟，2014第22届中国数字广播电视与网络发展年会暨第13届全国互联网与音视频广播发展研讨会

[7]辅助多媒体标注:基于人机结合的多媒体理解.汪萌，2012第十二届中国Rough集与软计算学术会议、第六届中国Web智能学术研讨会及第六届中国粒计算学术研讨会联合学术会议.

[8]周期性多媒体实时业务的动态QoS管理.常凤.余江.常俊.谈桂林.赵凌，2013中国电机工程学会电力系统自动化专业委员会三届三次会议暨2013年学术交流会

[9]基于5GHz传输的USB多媒体适配器设计与实现.孔明.黄坚，2013浙江省电子学会2013年学术年会.

[10]网络报纸多媒体功能在企业科技创新中的作用.庞建华，2013首届中国科技传播论坛.

多媒体技术应用论文参考文献2

[1]多媒体传感器网络及其研究进展.《软件学报》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被EI收录EI.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2006年9期.马华东.陶丹.

[2]多媒体、多模态学习剖析.《外语电化教学》.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2007年2期.顾曰国.

[3]无线多媒体传感器网络感知模型与数量估计.《软件学报》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被EI收录EI.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2012年8期.赵静.曾建潮.

[4]面向多媒体社交网络的访问控制模型.《西安电子科技大学学报（自然科学版）》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被EI收录EI.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2014年6期.陈庆丽.张志勇.向菲.王剑.

[5]基于DSP和双目视觉的多媒体传感器网络节点设计与实现.《通信学报》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被EI收录EI.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2014年12期.张云洲.蒋培.高亮.李立强.

[6]一种面向多媒体和通信应用的处理器指令集及架构实现.《湖南大学学报（自然科学版）》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被EI收录EI.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2014年10期.王志君.梁利平.吴凯.王光玮.洪钦智.罗汉青.

[7]新型通用格式多媒体数字版权管理系统设计与实现.《通信学报》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被EI收录EI.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2013年10期.黄勤龙.马兆丰.莫佳.钮心忻.杨义先.

[8]基于分簇的无线多媒体传感器网络数据聚合方案研究.《电子与信息学报》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被EI收录EI.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2014年1期.张军强.王汝传.黄海平.

多媒体技术应用论文参考文献3

[1]目录.多媒体学习中认知负荷的优化控制.被引次数：33作者：龚德英.发展与教育心理学西南大学2009（学位年度）

[2]目录.高中生物实验教学与多媒体有效整合的设计与实践.被引次数：3作者：王玉君.学科教学(生物)上海师范大学2013（学位年度）

[3]目录.多媒体原则在小学英语教学中的应用研究——基于梅耶的多媒体学习认知理论.作者：倪勤.学科教学(英语)杭州师范大学2013（学位年度）

[4]目录.论多媒体艺术的时间与空间.被引次数：2作者：廖国张.设计艺术学湖南师范大学2010（学位年度）

[5]目录.新课程背景下实施多媒体语文教学的有效途径.被引次数：14作者：张文娟.学科教学(语文)四川师范大学2012（学位年度）

[6]目录.多媒体网络教学平台在高校体育教学中的推广策略研究.被引次数：10作者：祝峰.体育教学内蒙古师范大学2013（学位年度）

[7]多媒体连环画艺术的研究与实践探索.作者：胡玲.美术学四川师范大学2014（学位年度）

[8]目录.无线多媒体传感器网络QoS路由优化算法研究.被引次数：1作者：孙仁科.通信与信息系统中国矿业大学2012（学位年度）

[9]车联网中多媒体合作共享的研究.作者：陈娜.计算机应用技术大连理工大学2014（学位年度）

[10]目录.移动多媒体推送业务终端功能研究.被引次数：31作者：苏毅.通信与信息系统北京邮电大学2009（学位年度）

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二、哪位大哥大姐能帮我找一篇《论多媒体技术的应用》或《计算机网络在现代生活中的应用》的论文啊！在此谢谢

一、引言

随着计算机技术的迅速发展和广泛应用，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展。多媒体技术将人们传统认识中枯燥乏味、毫无情趣的计算机，变成多姿多彩、声像并茂的人类朋友。特别是由于多媒体具有图、文、声、像并茂这样的特点，这种一体化的效果更适合教学过程。多媒体技术不仅可以使教材变得有声有色图文并茂，还可以根据教学的实际需要对教材进行动态组织和修改，体现因材施教的教学效果。随着多媒体技术在教育领域的应用日益广泛，它必将对教育、教学过程产生深刻的影响。

（一）多媒体技术的滥用现象

1、不求实效，用多媒体包办一切

目前，计算机多媒体等设备的普及率在迅速提高，笔者所在的学校就已经班班配备了多媒体设备。一些老师不顾课程教学内容和学生的实际、片面追求多媒体的使用率，有时早读课都用多媒体设备来将书本内容投放到屏幕上。在评选优质课、公开课时将是否运用多媒体辅助教学作为必不可少的甚至是主要的条件，有的硬性规定教学中使用多媒体的节数，而老师在教学时为了完成规定的教学任务，只好滥用多媒体进行拼凑。一些教师甚至教研员都错误认为，不采用现代化教学手段就是保守，就是观念不先进。许多教师，尤其是青年教师在上公开课时不加选择地使用多媒体，以为这才是现代教育，才是课改，有多媒体的课堂教学才是新课程课堂教学。

2、课件修饰过多，刻意追求感官冲击，未能突出重点

多媒体给人的感官提供了生动具体的似乎可触摸的形象，因而在教学实践中，一些教师为再现课文中的情景煞费苦心，所用的课件进行了精心的渲染，画面背景复杂，按钮奇形怪状，并且使用大量的动画和音响，课件显得十分的艳丽、花哨，整堂课课件画面变化频繁，其结果极易造成喧宾夺主，学生思维受到干扰，甚至无意去完成课堂活动而分心去欣赏动画“效果”，冲谈了学生对学习重点，难点的关注，忽视了对学生的知识传授和能力的培养。这种脱离实际，背离准则的不合理使用，不但不能提高教学效率，而且还会造成教学时间和资源的浪费，影响了课堂教学效果。

3、图解文本形象，抹杀学科个性

多媒体能把本学科的教学内容都集中成形于统一的课件，使用者只须依序点击即可教学，但它却消融了各学科本身固有的特点。尤其是语文学科，语文的媒介是语言文字，语文教学是通过语言文字来培养学生掌握和运用语言能力，提高学生理解和运用语言水平的。有些语文课堂上，一些教师开展的多媒体教学在很大程度上置语文学科的能动性、灵活性、人文性于不顾，图解文本形象。俗话说“一千个观众就有一千个哈姆雷特”。很多课文，特别是经典课文，更需要我们慢慢去解读、品味，图像、视频和音频永远不能取代文字的功能和作用。如《九寨沟》一文描绘的迷人景象，凭借文字，不同的学生会重构出不同的具体化形态。然而，在这课的教学中，常常是每教一段，就迫不及待地用多媒体出示有关景物的照片，用具体、生动的画面去代替语言的朦胧、模糊美，这势必会弱化了学生的语言感受力，淡化了学生对文本的阅读体验，破坏了作者为我们创设的美妙意境。

4、忽视沟通，“人机对话”替代了本应活跃的师生情感交流

霍姆林斯基说过：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”教师与学生之间的双向互动一直以来都是较为提倡的，既有知识的传授、反馈、扩展，又有感情的交流。尤其是语文教学更需要教师以情感、人格魅力等去感召学生，引导学生，培养他们的学习兴趣。在课堂上，教师的一举手一投足都会影响着学生的“发挥”。然而在多媒体参与教学的过程中，特别是个别“拿来主义”严重的教师，课前不能充分备课，上课时教师忙着操作机器，播放课件，一节课就是不断地点击鼠标，成了一个“放映员”，既不深入学生中间，又不去了解学生的掌握情况。教师语言、情感的交流就很难派上用场，师生关系疏远，师生双向交流渠道不畅，教学亲和力低下。这种滥用多媒体，忘记教学中学生主体作用的结果是导致了师生情感交流的受阻，容易偏离教学目标的要求，无法进行及时有效的引导，降低了学习效果。

5、片面追求大容量，忽视学生的思维发展

课堂容量大，这是多媒体辅助教学的优势之一。但是，一些教师为了“充分发挥”这一优势，在制作课件时，唯恐体现不出这一优势，将与课文内容有关的所有材料事无巨细尽数罗列，而在使用时，受课时限制，只能加快单位时间传输的信息量，形成了“学生对着屏幕看，教师围着电脑转”的现象。五彩缤纷的多媒体信息包围着学生，琳琅满目的程度令学生出现了“迷航”，用这样的课件上课，其结果是教师的主导作用和教学艺术性，学生学习的主体作用以及教与学的交流、教学过程的调控作用均无法充分发挥，知识的及时反馈，学生的科学素质和综合素质能力的培养等教学目标都无法实现。

1、丰富表象立足文本

语文课文中的有些词句学生难以理解，为了让他们有真切感受，准确地理解，教师可以把多媒体技术引入课堂教学，辅助语文教学，发挥了多媒体电、光、声、色的多种优势，变抽象为具体，变静态为动态，从而化枯燥为生动，让学生们直观感受，丰富表象，提高了课堂教学效率，使学生体会到了语文的魅力。

2.画龙点睛，优化课堂教学的重心环节

每节课，特别是语文课堂教学存在重心环节，所有的课文都存在重点、难点、或疑点，教学活动中重点环节处理得好坏，是评价一堂课成功与否得关键。对课堂教学中重心环节得处理方式可谓千变万化，利用多媒体可以展示一组文字、一个图形、一个动画、一段解说词或一段声响，采用最优得手段和方法进行授课，教师可将重心环节用多媒体展现出来，以吸引学生的注意力，分散难点，从而使难点迎刃而解。

（一）多媒体技术应用不足的现象

1、公开课上随处可见，随堂课上芳踪难觅

为了普及、推广现代教育技术，各级教育部门达成了共识：评价一堂课的优劣，多媒体的使用成了一个重要的方面，甚至是决定性的因素。于是，在各级公开课上，教师们“八仙过海，各显神通”，各种课件纷纷亮相，使得原本较为陌生的“ CAI ”课件变得“家喻户晓”。当我们以理性的眼光审视这些课件时，发现不少课件是为用而用。而在随堂课上，使用多媒体技术的则寥若晨星，难觅倩影。

2、操作上一键定乾坤，课件牵着教师走

一般来说，课件的制作者和使用者不是同一个人，不少使用者对课件操作或多或少地有些陌生。因此，常有一些人怕操作失误，为图方便，就让CAI 制作者将课件设计成顺序式结构，上课时只需按一个键，课件便按顺序“播放”下去，成了课件的奴隶。教师的主导作用和学生的主体地位无从着落，反而成了配合课件演示的工具，使课件的价值完全丧失。

总之，技术再先进，也应该是为人服务的，人不能自己创造了新技术，再反过来用新技术束缚自己的手脚，使自己沦为新技术的奴隶。正确地使用多媒体技术辅助教学，能起到事半功倍的效果；使用不当，就得不偿失。从这个意义上说，多媒体就像一把“双刃剑”。我们应该做的是积极学习新的技术，并通过技术与学科教学的完美整合，最大限度地发挥多媒体的“辅助作用”，达到教学效果的最优化。

三、触屏技术是多媒体应用技术中的一个重要环节吗?

多媒体技术具有直观易懂、信息量大、传播快等特点，大大促进了多媒体技术的快速发展。因此，多媒体技术的应用领域非常广泛，几乎遍布各行各业和人们生活的各个方面。

目前，多媒体技术已广泛应用于工业、农业、商业、金融、教育、娱乐、旅游指南、房地产开发等领域，尤其是信息查询、产品展示、广告等领域，以下只是其中的几个主要方面。

1、教育与培训领域

多媒体技术的应用将改变传统的教学模式，使教材和学习方法发生了重大变化。多媒体技术可以用声、图、文并茂的电子书代替一些文字教材，以更直观、更活跃的方式向学生展示丰富的知识，改变以往不灵活的学习和阅读方式，更好地教人，享受教学。

多媒体技术不仅可以展示图片、文字和丰富多彩的信息，还可以提供人机交互方式。通过这种交互学习方法，学习者可以根据自己的基础和兴趣选择他们想学的东西。这种积极的参与模式可以提高学习者的积极性和兴趣，预计今后多媒体技术将越来越多地应用于现代教育实践，推动整个教育事业的发展。

2、电子商务

通过互联网，客户可以浏览商家在互联网上展示的各种产品，并获取价格表、产品说明等其他信息，从而订购他们最喜欢的产品。电子商务可以大大缩短销售周期，提高销售人员的工作效率，提高客户服务质量，降低上市、销售、管理和交付成本，形成新的优势条件。因此，多媒体技术将帮助电子商务成为社会的重要销售手段。

3、信息发布

公司、企业、学校甚至政府部门都可以建立自己的信息网站，并使用大量媒体信息详细介绍该部门的历史、实力、结果、需求等信息，以便自我展示和提供信息服务。此外，信息发布不是大组织的特权，每个人都可以建立自己的信息主页或网站。今天的微信朋友圈使得信息发布和传播方便快捷，受到智能手机用户的青睐。

4、商业广告

大型商场、车站、机场、酒店等多媒体广告系统与液晶显示屏、电视墙等显示设备相结合，可以完成广告制作、商品展示等多种功能。这种广告具有丰富多彩、生动的特点，往往给人一种震撼的视觉冲击。

5、影视娱乐业

计算机刚出现时，人们主要用它来判断数学运算和逻辑。后来，人们在电脑上开发了声音、图形和图像处理功能，并将娱乐功能添加到电脑系统中。随着多媒体技术的发展越来越成熟，在电影娱乐业，使用多媒体技术已成为趋势。

6、游戏

游戏具有多媒体感觉的刺激，游戏者通过可以通过电脑与游戏互动轻松进入角色，感觉身临其境，所以游戏很受玩家欢迎。

四、多媒体技术在体育训练里的应用初探，有什么作用呢？

目前，多媒体技术已经广泛应用于工业、农业、商业、金融、教育、娱乐、导游、房地产开发等领域，尤其是信息查询、产品展示、广告等领域，其中以下只是几个主要方面。多媒体技术在教育培训领域的应用，将改变传统的教学模式，在教材和学习方式上发生巨大变化。多媒体技术可以用音频、图片、文字丰富的电子书代替一些文字教材，以更直观、更主动的方式向学生展示丰富的知识，改变过去呆板的学习和阅读方式，更好地教人，享受教学。

多媒体技术不仅可以显示图片、文字和丰富多彩的信息，还可以提供人机交互。通过这种互动学习方式，学习者可以根据自己的基础和兴趣选择自己想学的内容。这种积极参与的模式可以提高学习者的积极性和兴趣。预计未来多媒体技术将越来越多地应用于现代教育实践，促进整个教育事业的发展。

电子商务通过互联网，客户可以浏览商家在互联网上展示的各种产品，并获得价目表和产品描述等其他信息，从而订购自己喜欢的产品。电子商务可以大大缩短销售周期，提高销售人员的工作效率，提高客户服务质量，降低上市、销售、管理和交付成本，形成新的优势。

因此，多媒体技术将帮助电子商务成为社会营销的重要手段。公司、企业、学校甚至政府部门都可以建立自己的信息网站，利用大量的媒体信息，详细介绍部门的历史、实力、成果和需求，从而展示自己，提供信息服务。另外，信息发布不是大型组织的特权，每个人都可以建立自己的信息主页或网站。如今的微信朋友圈使得信息发布和传播方便快捷，受到智能手机用户的青睐。

以上就是关于多媒体技术应用电子书相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。