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- 梳理历史脉络的意义
- 如何梳理文章书籍的脉络?
- 如何帮助学生理清文章脉络
- 阅读《人类基因组计划及其意义》，提取关键信息，梳理文章脉络，想一想文章这样安排结构有什么好处
- 读文章时，弄清记叙顺序，理清脉络，它的目的是什么？
梳理文章脉络的好处（梳理文章脉络的好处有哪些）
发布时间：2023-05-29 06:06:48
稿源：
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于梳理文章脉络的好处的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
梳理历史脉络的意义
梳理历史脉络的意义：历史从字面上看的意思是发生过的事情，通过文字记载的方式记录下来，使得后人可以对此有所了解。
历史的存在意义可让后人知晓曾经发生过的事，在出现相似情况时可以进行参考，使得后人少走弯路。可以从中总结事物发展的规律，产生强大的凝聚力与向心力，在人们了解世界，改造世界的过程中转化为强大的物质力量，在面对困难时众志成城；
历史的意义主要起的是参考作用，作用是无形的，究竟是助益还是阻碍，是看被如何理解和如何使用。
如何梳理文章书籍的脉络?
掌握书籍的大致脉络和文章结构。
一、史传类文章，我们可采用“分阶段＋重大事件”切分法。以2019年高考全国Ⅰ卷为例，通过找关键词，可以将贾谊的生平划分为如下几个阶段：
天赋异禀：开头到“颇通诸子百家之书”之前。
平步青云：“文帝召以为博士”到“悉更秦之法”。
改革受挫：从“孝文帝初即位”到“乃以贾生为长沙王太傅”。
宣室受召：从“贾生既辞往行”到“今不及也”。
抑郁而终：从“居顷之”到文章结束。
这样划分的第一个好处是，可以准确定位题目选项在文章当中的位置，例如第12题的C项：
贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊。
通过梳理文章结构，很快就能在文章当中找到相应的段落，再进行仔细对比分析，即可找到错误之处。
二、写人记事的散文，它不同于史传类文章的完整叙述，而是会选择人物的一些片段展开具体的描写记叙，我们可采用“分角度＋重大事件”切分法。以2019年高考江苏卷《临川汤先生传》为例说明。
由于文章有自然段的划分，我们就依据自然段落进行脉络的梳理：
第一段：介绍人物。及说明汤显祖年幼时表现出的卓越才华。（与史传类似）
第二段：科举仕途，汤显祖不依附权贵。
第三段：为官期间，手不释卷，刚正不阿。
第四段：辞官居家，甘于清贫，艺术创作。
我们再来看本文的第8题：
8.请简要概括汤显祖读书为文的特点。
由于我们从不同角度对文章进行了切分，很快就可以将答案定位在第三段和第四段，参考答案如下：
读书不为功名，乐此不疲；于书无所不读，尤精《文选》；诗文无所不能，直追汉唐；戏曲创演结合，超迈元人。
如果不是梳理脉络，我们很有可能就丢掉第一点。
如何帮助学生理清文章脉络
新一轮课程改革开展已有十个年头了，我们的课堂气氛比以往更活跃了。课堂上孩子们一个个跃跃欲试，争先恐后地发表自己独特的阅读感悟。相比传统的教学模式，孩子课堂上接收的信息量比以往更大了。但我认为，孩子接收的知识是比较零散的，因为我们的老师并不注重理清作者的写作思路。然而，《语文课程标准》特别指出，在教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。而要整体把握教材就得理清作者的写作思路。作者在写文章时，进行立意和谋篇的思维之路，是写作时串联文章的关键，是阅读时理解文章的重点。只有理清了文章思路，才能正确理解作者的态度和感情，从而实现学生对文章的整体把握。一、抓重点词，理清文章脉络对理清文章脉络有帮助的重点词主要指“转折性词语、时间性词语”。如《爷爷的毡靴》一课中的词语“不料、但是、转眼间”都能很好地帮助学生理清文章脉络，同时也启发学生，在写作中也要善于使用这些词语，这些词语使段与段的联系更为紧密。二、抓重点句，理清文章脉络六年级学生已经具有大量的阅读经验，他们通过默读、略读很快就能找到文章的重点句，如文章的中心句、过渡句等。如果一篇文章的开头和结尾都有中心句，那么这篇文章的结构就是“总——分——总”，这篇文章就能分成三部分。如教学《生命奏鸣曲》一课使时，学生很快就能找到开头的点题句“一句话，生命在运动，就会发出各种各样的声音，这些声音汇合在一起，组成了一支‘生命奏鸣曲’”和结尾处总结全文的句子“人体到处充满着生命的活力与音响，组成了一支‘生命奏鸣曲’”，从而文章很快就被分成三部分。我问学生第二部分写什么？学生很快就能说出：第二部分分别从心脏、肺脏、肠胃发出的声音说明组成生命奏鸣曲的各个乐章。三、联系旧知，理清文章脉络联系旧知，能帮助学生更好地掌握新知。联系旧知，也能帮学生理清文章脉络。如教学《琥珀》一课时，我联想到了学生五年级学的《黄河象》一文。我问学生：“《黄河象》一文都写了黄河象骨骼化石的哪些知识？”学生说写了“黄河象骨骼化石的样子——化石的形成——化石的发现——化石的科学价值”。我说：“今天我们要学的琥珀是松脂球的化石，课文也写了化石的样子、形成、发现及科学价值，根据老师的提示给课文分段。”学生轻而易举地就能把文章分为四部分，并掌握了各部分的主要内容。联系旧知，帮学生理清了文章脉络。联系旧知，也帮学生更好地掌握了新知。在日常的课堂教学中，我尝试着运用以上方法帮助学生理清文章思路，发现学生的学习思路更清晰了，语言表达更有条理了，学习语文也更轻松了。新课程给我们的课堂教学带来了巨大的变革，传来了新的气息，让我们在新课改的大道上不断追求，不断探索，不断创新！（作者单位：陕西省户县西街小学）
阅读《人类基因组计划及其意义》，提取关键信息，梳理文章脉络，想一想文章这样安排结构有什么好处
《人类基因组计划及其意义》作为学术报告，在结构上具有条分缕析，眉目清晰，纲举目张的特点。在教学中应引导学生抓住文章结构的总体框架，用提纲或图表的方法把文章的主要内容提取筛选出来，由总而分，渐次进行，以此来掌握文章的内容和结构。《人类基因组计划及其意义》介绍生物科学工程，多用大众化、通俗形象的语言，举重若轻、明白晓畅，应引导学生反复体会其说明特点及其取得的科普效果。
读文章时，弄清记叙顺序，理清脉络，它的目的是什么？
目的是为了了解文章的来龙去脉，为分析课文、理解课文打基础。以上就是关于梳理文章脉络的好处相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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