自然段结构形式有哪些(自然段结构形式有哪些类型)
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本文目录:
老家的菜园第三自然段的结构是什么
过渡段。《老家的菜园》第三自然段的结构是过渡段,该自然段主要就是讲述了父亲千辛万苦开垦菜园,种植新鲜蔬菜的一个过程。
自然段结构是表现文章层次的一个形式,通常自然段结构有普通段、开篇段、过渡段和结尾段,通过这样的结构形式,能够使文章的逻辑顺序更合理。
船过三峡这个短文2,3,4自然段都采用了什么样的结构方式
运用了排比的结构,描写了三峡的山,水和船
船过三峡
从重庆乘船到武汉,我游览了世界闻名的长江三峡。
三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈,笔直dǒu
qiao(陡峭),群山起伏高耸,云雾缭绕,有的像蘑菇,有的像骆驼,有的像仙女,真是一个山峰一个模样!
山峡的水好急啊,长江像野马奔腾,嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐,东闯西撞。它撕咬崖缝,拍打岩石,涛声哗哗响。
三峡的船好险啊。江水翻卷,漩涡连漩涡,波浪推波浪,大轮船像摇篮,又像竹叶,随着浪花飘。有时像要碰着壁;有时山岩又好像要掉下来
啊,百里山峡,好一幅百里山水画!
我更喜欢三峡中的神女峰。
那是一块细长的直立在山巅的岩石,它像个仙女,头上插簪子,身上拖绿色长裙,美极了!这一带,还流传着这样一个神奇的故事。
从前,有个渔民在江中捕鱼,一天,天昏地暗,风雨交加,渔民迷失了方向,不幸被波涛卷入江中,一个好心的姑娘站在山顶上,日日夜夜盼他回家。一天天过去了,渔民没有回来,姑娘却化作了一块岩石。从此,她从早到晚,不怕雨淋日晒,为过往船只当航标。
多美的神女峰,多shan
liang(善良)的姑娘!我们的大轮船顺江而下,平安无事,原来是她在为我们指引航向哩!
自然段有哪些类型?
自然段也就是我们平时说的“小节”,一般每一自然段的前面空两格,不过如果前面一部分的最后是冒号的话,这小节就跟前一小节合在一起。自然段有长也有短,短的也许只有一个字如“是!”
这种大多出现在直接对话的文章里。 自然段是相对于逻辑段而言的,指的是“换行而又能表示一个完整意思的语言单位”,是文章最基本的结构单位。
一个自然段就是指一段话,以开头空两格为标志,大段就是指这篇文章的结构划分,一个大段可包含一个或多个自然段,这种大段不是作者自己分的段,是老师为了能帮助你们理解,根据文章结构划分的。
扩展资料:
其它文体的自然段标注四点:
1、诗歌是分行写的,所以不能把它每行的换行空格视为一节(自然段),诗歌一般以空行,即隔一行为分节的标志,如《帐篷》、《渔夫和金鱼的故事》等。
2、有些自然段把引入的话或诗歌等“换行空格”写,这样的自然段就不能够看成两个自然段。
3、有些文章中人物的对话采用分行空格的形式写,如《诺言》、《心愿》等。按理说应把对话划在相应的自然段中,但这对小学生来说太困难了,同时,不把对话划到相应的自然段中对文章的理解也无影响,因此现在教学中普遍把这样的对话每起一行也算一个自然段,这样使教学简化,效果也好。
4、书信体文章的自然段标序号,我觉得是从问候语开始,称呼与落款、日期不标序号,因为这是相对固定的书信体特有的格式;而问候语和祝颂语因人而异,可能有不同的表述方式,有时不一定只有一个自然段,还可能有两三个自然段甚至更长。
参考资料:百度百科-自然段
构段方式有哪些?
几种常见的构段方式:
1.总分关系:先用一个概括性的句子总述全段的主要内容,再围绕这句话从几个不同方面加以分述。它包括:①先分后总 ②先总后分 ③总—分—总
2.并列关系:一段话中,围绕一个意思,分别写了几个方面,句与句之间没有主次之分,只是并列存在
3.因果关系:一般一段话中有两层意思:一层写原因,另一层写结果,两者构成因果关系,有的先因后果,有的先果后因。
4.承接关系:整个自然段按事情发展顺序,有的按时间先后顺序或方位顺序组织材料的
5.转折关系:段内层次的意思有肯定与否定之别,并有明显的转折词“可是”或“但是”等分开
扩展资料:
人们把只包含一个意思的段落,叫作单义段。要提倡组织单义段,一段集中表达一个意思,不要把与本段段意无关的内容写进同一段落里去。二是段意要完整而不残缺。
就是一个段落要把一个意思说完整,不要一个意思硬拆成两段说。此外,还要注意段与段之间的联系与衔接。要用好关联词语,写好过渡句、段,使文章承上启下,前后照应,首尾圆台,浑然一体。
总分关系就是构段方式中的一种,是指自然段中有一句话上对全段内容的总结说明,其它几句分别从不同方面展开。总分关系构成的自然段,在形式上可以是先总说,后分说;也可以是先分说,再总说;还可以是先总说、再分说,最后小结。
一个自然段由若干句话组成,但句与句之间又存在着各种不同关系。段的构成方式是不相同的,常见的构段方式有总叙、总分、承接、并列、因果、转折等。了解构段方式的不同,可以给自然段分层找到准确的依据。
总分关系由有总述和分述构成,包括“总分式”、“分总式”、“总分总式”。先用一个概括性的句子写出全段主要内容,然后围绕这个句子从几个不同方面加以叙述或说明。划分层次时,将“总”与“分”分开,各为一层。
总叙关系的特征是:先用一个概括性的句子写出全段主要内容,然后用具体事例进行具体描述。与总分关系不同的是:后面的内容没有明显分出几个不同方面。划分层次与总分关系相同。
参考资料:百度百科——构段方式
小学语文自然段起什么结构?是哪些结构?
自然段是是表现文章层次的最小结构单位,自然段结构有普通段、开篇段、过渡段和结尾段;特殊的段落有对话段,多见于文学作品。
“自然段”也称“标点段”,文章通常是由若干层次和段落组成的。一个层次通常包含若干个段落,所以又称为“大段”或“功能段”。
段落是文章内容在表达时由于分述、转折、强调等情况造成的停顿,是表现文章层次的最小结构单位。它在形式上有明显的外在标志(通常是首行缩进两格),一望便知,无须辨析,所以习惯上又称“自然段”。
段内的句子与句子、句子与句群、句群与句群按一定的逻辑顺序来安排,也体现某种层次关系。层次和段落有联系,又有区别。层次着眼于思想内容的划分,靠内在的逻辑性来显示区别;段落侧重于文字表达和读者理解的需要,是话语中相对独立的意思的外在表现。
扩展资料:
其他文体中自然段的表现方式:
1、诗歌是分行写的,所以不能把它每行的换行空格视为一节(自然段),诗歌一般以空行,即隔一行为分节的标志,如《帐篷》、《渔夫和金鱼的故事》等。
2、有些自然段把引入的话或诗歌等“换行空格”写,这样的自然段就不能看成两个自然段。
3、有些文章中人物的对话采用分行空格的形式写,如《诺言》、《心愿》等。按理说应把对话划在相应的自然段中,但是,不把对话划到相应的自然段中对文章的理解也无影响,因此现在教学中普遍把这样的对话每起一行也算一个自然段,这样使教学简化,效果也好。
4、书信体文章的自然段标序号,我觉得是从问候语开始,称呼与落款、日期不标序号,因为这是相对固定的书信体特有的格式;而问候语和祝颂语因人而异,可能有不同的表述方式,有时不一定只有一个自然段,还可能有两三个自然段甚至更长。
参考资料来源:百度百科-自然段
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