正文

散文图片背景图

发布时间：2023-05-28 03:27:40 稿源：创意岭阅读： 50

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于散文图片背景图的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

开始之前先推荐一个非常厉害的Ai人工智能工具，一键生成原创文章、方案、文案、工作计划、工作报告、论文、代码、作文、做题和对话答疑等等

只需要输入关键词，就能返回你想要的内容，有小程序、在线网页版、PC客户端和批量生成器

官网：https://ai.de1919.com。

本文目录:

《调皮的太阳》语言教案
诗歌朗诵背景图片

散文图片背景图

《调皮的太阳》语言教案

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的《调皮的太阳》语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《调皮的太阳》语言教案1

　　 活动目标：

　　1、感受语言活动的乐趣，尝试运用语言描述情境。

　　2、鼓励幼儿自由运用形容词，在交流中丰富词汇。

　　3、引导幼儿用艺术手段创造性表现太阳，并进行复述创编。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　 活动准备：

　　课件《调皮的太阳》、六幅场景图片、幼儿人手一套画笔、纸。

　　 活动过程：

　　一、我的好朋友

　　1、请幼儿伴随音乐进入活动室，看看屏幕上的好朋友是谁?

　　2、你能用一个词语形容一下这个好朋友吗?

　　二、欣赏动画

　　1、这到底是个什么样的太阳呢?看完动画片你就知道了

　　2、调皮的太阳都到哪去了?

　　3、它都做了哪些调皮的事?(随幼儿复述片段播放)

　　4、随课件讲述

　　三、会化妆的太阳

　　1、欣赏课件中不同表现形式的太阳

　　2、我给调皮的太阳化化妆

　　四、场景复述

　　把自己画的太阳粘贴在喜欢的场景中，自由复述。

　　五、和调皮的太阳做游戏

　　1、你想带调皮的太阳去哪?去干什么?(尝试创编)

　　2、调皮的太阳邀请你和它一起唱歌跳舞，你愿意吗?自然结束活动。

　　 活动反思：

　　1、在《调皮的太阳》活动中，我最深切的感受就是：孩子的潜力是巨大的，思维是活跃的，内心是丰富多彩的。

　　2、活动初始，我请孩子们形容一下太阳，其实事先只预设到温暖、明亮、火红、圆圆等形容外部形态的词汇，但孩子们却说到了健康的、快乐的、淘气的、幸福的等等词汇，立刻赋予了太阳鲜活的生命力。

　　3、另外在活动末期续编部分，他们创作真的把太阳融入到自己的生活中，比如：“调皮的太阳来到操场上，看小朋友们做早操。”只要给孩子提供说的机会，激活孩子的思维，孩子带给我们的是惊喜!甚至他们的所思所言会高于我们!

《调皮的太阳》语言教案2

　　目标

　　1.能感受散文中太阳“调皮”的表现。

　　2.体会散文的幽默、诙谐意味。

　　准备

　　1.挂图。

　　2.太阳头饰，红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小)，自制乌云图片一张(同脸大小)。

　　3.故事磁带。

　　4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。

　　过程

　　1.欣赏图片。

　　――这些图片讲了些什么事情?

　　――幼儿独自阅读幼儿活动材料，看后可小声讨论。

　　――你看到了什么?

　　――太阳在干什么?

　　――这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同? (帮助幼儿理解：调皮)

　　2.欣赏散文

　　――散文里讲了谁的事情?

　　――听了散文后你心里有什么感觉?

　　3.再次欣赏散文。

　　――散文的题目是什么?为什么要说它是个调皮的太阳?

　　――你有什么听不懂的地方吗?

　　4.游戏：调皮的太阳。

　　――幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。

　　――跟着录音，幼儿与教师一起游戏。教师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作。

　　如：“太阳”来到第一组，幼儿就做起床的动作；

　　到第二组，幼儿扮演的庄稼做长高的动作；

　　到第三组，幼儿将红色纸板挡在脸上；

　　到第四组，幼儿做天热游泳的动作；

　　到第五组，“太阳”用乌云图片挡住脸，幼儿做下雨的动作。

　　建议

　　1.该活动为二课时。

　　2.游戏中可根据幼儿的情绪交换角色。

　　3.可将录音投放到区角中，供幼儿学念散文。

　　附：调皮的太阳

　　调皮的太阳来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。

　　调皮的太阳来到田野里，使足劲儿把庄稼往高处拔。

　　调皮的太阳来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把草莓涂成红的……

　　调皮的太阳挂在空中睡午觉，热得小朋友光着屁股跳进河里。

　　调皮的太阳躲进乌云捉迷藏，慌得妈妈赶紧把被子收进屋子里。

　　调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。 (韶山／文)

《调皮的太阳》语言教案3

　　 活动目标：

　　1、能感受散文中太阳“调皮”的表现。

　　2、体会散文的幽默、诙谐意味。

　　3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

　　 活动准备：

　　1、挂图；

　　2、太阳头饰，红色圆形纸板若干（跟幼儿脸大小），自制乌云图片一张（同脸大小）；

　　3、故事磁带；

　　4、活动前带幼儿感受太阳升起、太阳落山的方位变化。

　　 活动过程：

　　1、欣赏图片

　　（1）这些图片讲了些什么事情？

　　（2）幼儿独立阅读幼儿活动材料，然后可小声讨论；

　　（3）你看到了什么？

　　（4）太阳在干什么？

　　（5）这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同？（帮助幼儿理解“调皮”）。

　　2、欣赏散文

　　（1）散文里讲了什么事情，是谁的事情？

　　（2）欣赏散文后你的心里有什么感受？

　　3、再次欣赏散文

　　（1）散文的题目叫什么？为什么要说它是“调皮的太阳”？

　　（2）小朋友，你们还有什么听不懂的地方吗？

　　4、游戏：《调皮的太阳》

　　（1）幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、雨点儿；

　　（2）跟着录音机，幼儿和教师一起玩游戏，教师扮演太阳，跟着散文里的情节发展做相应的动作；

　　（3）游戏结束。

　　 活动反思：

　　儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文，离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活，不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。

《调皮的太阳》语言教案4

　　 设计意图：

　　《调皮的太阳》这篇散文幽默诙谐，以拟人化的`手法展现了活泼调皮的太阳形象，散文的长短适中，适合中班幼儿学习。幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，具体的说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。”因此，根据中班幼儿的年龄特点，我将活动重点放在让幼儿理解散文内容，感受散文中太阳“调皮”的表现上。但往往幼儿对理解散文内容会有一定的难度，光听老师念或图片示范，并不能充分引起幼儿的兴趣，我们大家都知道，具体形象性是学前儿童思维的特点，并在幼儿的记忆、注意等过程中得到了充分的反映，这种特点在中班幼儿身上表现最为典型，于是我将传统的跟读，转换为幼儿自己看图谱帮助理解记忆，紧紧抓住孩子们的注意力欣赏学习散文。并在此基础上，引导幼儿理解、感受散文的诙谐幽默，渗透情感教育。最后，我设计了让孩子们表演散文的环节，让每一位幼儿以边学念散文边表演的形式参与到活动当中，动静结合，激发幼儿学习的主动性和积极性，进一步感受散文的诙谐幽默，体验语言活动的乐趣。

　　 活动目标：

　　1、运用图谱，帮助幼儿理解散文内容，感受散文中太阳“调皮”的表现。

　　2、通过欣赏散文，表演散文内容，体会散文的幽默、诙谐意味。

　　 活动准备：

　　太阳手偶一个，散文图谱一份，录音机，磁带。

　　 活动过程：

　　一、以拟人化的方式出示太阳手偶，引出活动。

　　小朋友们看看，谁来啦？太阳来和我们做朋友了，你们觉得这个太阳怎么样？

　　演示太阳调皮的样子，提问：现在你觉得这个太阳怎么样？（初步感受调皮）

　　二、欣赏散文，理解散文内容

　　1、欣赏散文

　　提问：散文的题目是什么？

　　散文里讲了些什么？（根据幼儿回答，出示相应的图片）

　　2、再次欣赏散文

　　提问：调皮的太阳做了些什么事？

　　教师根据幼儿回答，逐句出示图片，形成散文图谱。

　　3、幼儿看图谱学念散文

　　4、帮助幼儿理解散文内容。

　　5、放录音，幼儿边看图谱边跟念散文。

　　提问：你觉得太阳调皮吗？为什么？

　　你喜不喜欢这个调皮的太阳？听了散文后你心里有什么感觉？

　　三、游戏《调皮的太阳》

　　1、教师与幼儿共同商讨游戏中的表演动作

　　2、教师与幼儿边念散文边玩游戏

　　四、活动结束

　　我们去外面看看太阳还有哪些调皮的地方。

《调皮的太阳》语言教案5

　　 活动目标：

　　1、尝试运用语言描述情境，能大胆运用形容词，在交流中丰富词汇。

　　2、在创造性表现太阳的基础上，尝试创编。

　　3、感受语言活动的乐趣，

　　 活动准备：

　　1、活动前先组织幼儿给太阳化妆（绘画），背景图6幅。

　　2、课件《调皮的太阳》，

　　 活动过程：

　　 一、我的好朋友

　　1、幼儿随音乐进入活动室，看看屏幕上的好朋友是谁？

　　2、你能用一个词语形容一下这个好朋友吗？

　　 二、欣赏动画

　　1、这到底是个什么样的太阳呢？看完动画片你就知道了（完整播放）

　　2、调皮的太阳都到哪去了？（根据幼儿的回答，点击相应图片）

　　3、它都做了哪些调皮的事？（随幼儿复述片段播放）

　　4、你最喜欢散文里的哪一句？为什么？

　　4、随课件讲述（只放声音）

　　 三、和调皮的太阳做游戏

　　1、你想带调皮的太阳去哪？去干什么？（尝试创编）

　　A、欣赏幼儿创作的不同表现形式的太阳

　　B、把自己画的太阳粘贴在喜欢的场景中，自由创编。

　　2、调皮的太阳邀请你和它一起唱歌跳舞，你愿意吗？

　　在音乐中进行跳舞。

　　附：调皮的太阳

　　调皮的太阳，来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。

　　调皮的太阳，来到田野里，使足劲把庄稼往高处拔。

　　调皮的太阳，来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把草莓涂成红的。

　　调皮的太阳，挂在空中睡午觉，乐得小朋友光着屁股跳进河里。

　　调皮的太阳，躲进乌云捉迷藏，慌的妈妈赶紧把被子收进屋子里。

　　调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。

《调皮的太阳》语言教案6

　　 中班语言： 调皮的太阳

　　 活动目标：

　　1、专心欣赏散文诗，积极参与，理解散文内容。

　　2、感受散文所带来的调皮、活泼的情绪。

　　 活动准备：

　　教学挂图调皮的太阳胸饰

　　 活动过程：

　　1、发散联想导入。

　　T：天气热起来了，太阳也变得调皮起来了，当你听到“调皮的太阳”这个名字时，你会想到什么？好像看到什么？

　　2、欣赏散文诗一遍。

　　T：有一首活泼的散文诗，名字就叫“调皮的太阳”，闭上你的眼睛，我们自己听一听！（老师朗诵）

　　T：你听到了什么？

　　3、边欣赏图画边理解。

　　T：调皮的太阳还带着美丽的画面来到了我们的黑板上，请看！

　　（1）屋子里。

　　T：调皮的太阳来到了哪里？去干什么？为什么要催小朋友早早起床？（师幼表演）

　　(2)田野里。

　　T：调皮的太阳来到田野里做了什么？它是真的用双手把庄家拔高的吗？那为什么说调皮的太阳使足了劲把庄家往高处拔？我们一起来做庄家长高的样子。

　　（3）果园、乌云后面、空中睡大觉、西山妈妈的怀抱。

　　T：调皮的太阳还来到了这么多的地方。你看懂了哪一幅？（根据幼儿表达，随机讲解、表演，强调游泳注意安全）

　　4、再次完整欣赏散文诗。

　　T：调皮的太阳带来这么美丽的画面，这次我们看着这美丽的画面再来欣赏一遍。

　　T：你最喜欢哪一幅画面？

　　5、师幼合作表演‘

　　T：调皮的太阳还想和我们一起做游戏呢，老师来做调皮的太阳，你们来扮演散文中的各种角色好吗？（在太阳躲进西山妈妈的怀抱中自然结束）

　　 活动反思：

　　1、枯燥的散文通过表演来演绎，是孩子们喜欢的，在表演中理解了散文。

　　2、在理解散文中分了两个层次，一个是老师带着孩子们一起来看图讲述并理解，一个是幼儿自选讲述并理解，老师采用了退位策略，逐渐体现幼儿的主体地位。

　　3、创设了安静祥和的欣赏散文的环境与氛围，很好！一是闭着眼睛听，一是看着图欣赏。

　　4、散文诗的篇幅不是很长，但每个句子很长，如果把它作为两课时，第二课时就是回顾散文诗，分角色扮演表现散文诗，这样一个散文诗能够被完全消化。

　　5、活动关注了动静交替，但把孩子们从游戏中拉回来，老师的话较多，显得比较罗嗦，该用怎样的语言来过渡让游戏很好地融入到教学活动中，这需要进一步思考。

散文图片背景图

诗歌朗诵背景图片

每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段．经历了青春的酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人．青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！青春就象这束鲜花！开放的时候绚丽无比！可它枯萎的时候就惨不忍睹！我们的青春也是如此，在青春的季节，我们是充满激情，可青春一旦逝去，我们将失去活力，激情，奔放！我们要珍惜青春，不要让它白白流走！
青春之诗
青春是一首
永不言败的歌
青春是一条
永不停息的河流
青春是一本
读不厌的书
青春是一杯
品不尽的茶
青春是一座
屹立在民族之林的高峰
刻印千千万万青年的足迹
青春是一座
知识的宝塔
洒下千千万万青年的汗水
青春是一棵正在茁壮成长的树
备受风吹雨淋的考验
青春是一朵
含苞欲放的花蕾
欲向世界展现独自的风姿
我用一颗热情奔放的
青春之心
送给自己一份青春礼物
那就是青春之诗
青春四曲
（1）三月飞雪
三月里飞来一场雪
我的母亲绝尘而去
天空中消失的岂止是冬日阳光
还有鸽子飞翔的身影
琴弦断了
我伏在云涛深处的山巅哭泣
三月本是花开的季节
而我收获的确是全世界花的枯萎
飘雪的路上
枯叶起舞
我坐在地上
夜夜仰望天堂的门口
和那条无法泅渡的河
星星早已隐去
沟渠上没有月亮的轻抚
我在自己的眼泪上调试
拨弄着一曲雪夜里的相思
（2）暗恋
眼睁睁地看着你
把嫩绿撒在我寂寞的秋天里
长成疯狂的春草
（3）我的青春
冬季昏暗的天空
没有美丽的鸟儿飞过
一汪孤寂的死水
没有鱼儿欢快的游弋
我飞上天空
俯瞰投影在流水上的花
发现它已在岁月的风中苍黄
童年是一面完整的镜子
青春却是一片斑驳的树叶
是谁铺着满山满谷的忧思
是谁枕着白云悠悠的梦
春天的布谷鸟夜夜歌唱的
可是曾经流逝的激情？
（4）明媚三月
明媚三月
花影重重
风摇绿叶
我打开窗子
阳光跑了进来
把阴影赶了出去
我听见孤寂断裂的声音
飞鸟掠过的破帛般的青春水面
粼粼发光的不是我的忧伤吗
都忘记吧
曾经喝过的鸩酒
曾经迷失的山路
山上的积雪已经溶化
在这美丽的三月
让我们一起聆听花和梦的私语
2、你是我的青春
你轻轻的来了，
带着一点顽皮。
你是那么的纯真，
虚伪无可逼进。
你轻轻的来了，
带着一点梦想，
你是那么的可爱。
你幽幽的来了，
清新是你的气质，
单纯是你财富。
我想拥你入怀，
但，你哭了。
于是，我不再亵渎你的清醇。
只因为，你是我的青春。
3、青春无绪
＜一＞
当我再次回望
背后那只
分明挥动多时的手
却
还是一无所见
只有背后那些树上的叶子
正在风中
轻轻招摇
＜二＞
这些宁静的日子里总是默默的望着窗外
看那光秃秃的大树是一个过冬的独身老人
身上冻裂的伤口还缓缓淌着僵滞的血液
孤零零的枝桠是裸散的发在寒风的轻拂下
根根错乱的抖擞着
几只雀儿在屋檐下跳蹦着不时地朝这边张望
却始终没有远离它们那暖暖的家
太阳总是苍白苍白地在凝重的天空发着
一遍又一遍单调无声的叹息
晃过了一次又一次的面容之后什么都没有留下
＜三＞
久未落雪的枯草地依然散布着七八颗星星
一只鸟儿静静的躺在草丛中仿佛已死去多时
曾走过的这片地方却总找不到曾留下的深刻标记
那条清清的小河上浮满了大大小小的叶子
在一个宽谷里悠然制造了许多陷阱
小心翼翼地踩着堆积的落叶
在一种非凡温和的声响中辨识路向
间或找寻到岁月这个老猎手留下的弹壳
恍然大悟中才知这原本是用一些美丽的花瓣铸造的
钢片
＜四＞
是为那干涸了一万年的黄土地再次祈颂大风绵绵之歌吗
是为那歌的尽头再次弥渡你四处漂泊的魂灵吗
是为那魂灵超越一棵原本就是若干年前远离丛林的独蕉吗
是为那棵独蕉在空朦的世幻时便续下了这飘忽的前缘吗
天却是一天一天被雨水浸泡被烈日晒的疲惫不堪
地却是一日一日被风尘脚印搅拌的模糊
多少次的泪水涨满了一汪汪海一汪汪洋
环境却是渐渐变坏无法重创一个全新的人类
前世苦与咸的生活依然围成你举步的坝堤
＜五＞
又坐在河边坐在那粗糙乌黑的沙石上
又在构思那莽莽的荒原那昏黄的泥日
远离了好久的家什么都远去了
最厌恶死一般的静寂竟然比什么都随和
任岁月的脚印把黑黝黝的浮土漂成空白
两只嘴巴终成了浑浑噩噩的死海
任经一百万种风雨还是不朽的沉默
＜六＞
笑声自远方接踵而来
随风翻乱了桌上的书页
仿佛遥远的你踏浪走近
是冬日雪野盛开的莲。。。。。。
青春
那些苍茫的回忆
静静地滑脱生命的轨迹
正如桌上的刻痕
从今年到明年
一年又一年
记录了喜怒哀乐
印证了悲欢离合
留下了我们成长的痕迹
1.青春是一个美梦
却终有梦醒的一天
青春是一条小河
却终有干涸的一天
青春是一道彩虹
却终有消失的一天
青春是一朵盛开的鲜花
却终有凋落的一天
青春是握在手里的细沙
不知不觉已然漏去
青春是天上的一颗流星
虽然美丽却瞬间逝去
青春是幸福留下的阵阵香气
想要珍惜它已离去
2.凝望着岸边的柳影，我又走进青春的记忆，那曾是绿草如织繁花似锦的世界，今天却蒙上了一层银霜。因为对于一个而立之年的人来说，弹起青春这根琴弦怕是有些过时了。
然而，我毕竟是在这人生驿站驻过。你看路途上那些歪歪曲曲的不正是蹒跚学步的脚印吗？你听那单纯的柳笛小曲，不正是心的呼唤吗？多么执着的追求，多么天真的幻想呵，没有虚假也没忧愁。而那些虚虚浮浮的，才是我青春的足迹。那是在被时代的风雨次打得懵懵懂懂时踏过的路。不错，我记忆犹新的青年时代是令人疾首的时代，是狂热的激情与震天的口号相交织的时代。我也曾苦读寒窗地总想甩掉十年劫难给我们这代人的馈赠--那无知的阴天幼稚的尘埃和浅薄的泥浆。然而，又有谁能摆脱时代空气的污浊呢？
值处欣慰的是我清醒了我理解了生活那就是感伤与愉悦的交替编织是勇敢与怯懦的不断易位。
没有失败和挫折，不曾痛苦和彷徨。那么我怎么会品尝到成功的自豪与胜利的喜悦怎么会甩掉幼稚和浅薄的足迹于是我放眼前方仿佛看到了一个收获的季节正朝我们走来。。。。。
无怨的青春（席慕容_台湾）
在年轻的时候
如果你爱上了一个人
请你
请你一定要温柔地对待他
那么
所有的
时刻都将是一种无瑕的美丽。
若不得不分离
也要好好地说声再见
也要在心里存着感谢
感谢他给了你一份记忆
长大了以后
你才会知道
在蓦然回首的刹那
没有怨恨的青春才会了无遗憾
如山冈上那轮静静的满月
《青春》诗歌
——沈庆
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，
四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏，
淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。
带着点流浪的喜悦我就这样一去不回，
没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。
每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎，
每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。
在那悠远的春色里我遇到了盛开的她，
洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。
允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡，
允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。
梦里的天空很大我就躺在你睫毛上，
梦里的日子很多我却开始想要回家。
在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，
等待着终于有一天它们在世间传说。
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，
四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
纠缠的云纠缠的泪，纠缠的晨晨昏昏，
流逝的风流逝的梦，流逝的年年岁岁。
青春之歌(散文)
:塞风
:当我们身披撒满阳光的羽翼，置身于青春的驿站，以一腔彭湃的热血，用迎接太阳的双手，去推开那道光明与希望之门时。于是所有寻找青春旅程的结束又成为一种新的开始。
:青春之旅使我们有了太多的追求，找寻与体会青春岁月的光芒，成为心中一种誓言。我们无数次背负着理想，伴着子夜的钟声出发，去追寻属于青春的辉煌。也许我们还一无所有，也许青春之路还很满长，更也许前进的道理上会充满坎坷与荆棘。但我们能以理想为经，以行动为纬，朝着远方的目标不懈地跋涉。
:在时光的隧道里，我们盼望用犀利的目光将天空钻出蔚蓝，让激动的心似利箭般射穿无尽的苍穹，射向高高远远的宇宙。盼望所有同我们一样找寻青春年华的旅人，身背行囊，朝着一个遥远而圣洁的目的地，虔诚地去朝拜，直到坚守到生命最后的时刻。
:青春的呼唤，使我们远足的信念在心中牢牢扎根，脚下的追寻之路似草一般疯长。我们吹着青春的号角，不顾一切地翻山越岭而去，并且一如既往向着目的地进发。犹如鱼儿恋水，生命的绿色追赶太阳般执著。
:寻找青春的家园，我们别无选择。当我们用辛劳的汗水和彭湃的热血铸成一种理想的文字，去记载或表述生命中不可或缺的追求时。所有经历过的磨难都似纷纷扬扬的雪花般落入泥土。
:曾几何时，我们扪心自问，是不是因为青春的呼唤，使生命的长河过早地澎湃？以至撑起飞翔的翅膀去冲击风雨雷电。是不是因为青春的呼唤，使盛开的理想花朵固守在生命的岸边点缀？以至绽放鲜艳之色去成为人们眼中一片美丽的风景。
:不可念及许多言不由衷，其实青春之旅许多是涉舟而来，又随波而去。犹如远征的驼队，牢记前方的路依旧漫长而遥远，摇动叮叮当当的驼铃，就知前方的路程无法丈量，穿越的过程便是追求的证明。
:希望的钟声敲响着黎明时空，相信每个早晨的阳光会使天空灿烂。相信青春的灯火正亮，定会照亮有志青年不懈的追求之路。
:让我们携起手来，披着阳光穿行岁月，加快青春的脚步，去点亮挂在心头的那束理想之光。用挚爱的情怀去高歌一首青春之歌。
『散文天下』 [散文]《青春》·青春
作者：爱学习的小虫提交日期：2005-11-1 23:35:00
　　　　不知怎么的，突然想起《青春》的旋律，想起大学时每年石榴花开的时候，学校的大广播里好像反反复复放着这首歌。那时的空气里都弥漫着离别的伤感。有时候我会停下脚步静静听，虽然分辨不出来歌词，却在旋律中让泪水悄悄充盈眼眶。赶紧google，有了。
　　
　　淡淡的云淡淡的泪淡淡的年年岁岁
　　纠缠的云纠缠的泪纠缠的晨晨昏昏
　　流逝的风流逝的梦流逝的年年岁岁
　　带着点流浪的喜悦我就这样一去不回
　　
　　我喜欢这歌词，那些字眼是属于青春的为年轻而歌唱的，云、泪、风、梦以及流浪。一把吉他和一个迎风吟唱的歌者，就那样轻易拨动你内心深处关于青春所有的惆怅、迷惘和伤感。
　　
　　还记得大一的时候总觉得好像被判了四年有期徒刑，不知道什么时候才可以毕业，才可以有真正的自由。但怎么知道最美好的时光总是走的最快。蓦一回首。记忆里只有校园雨后新晴的枝叶在崭新的阳光下那样清新地摇晃着，在教室里根本坐不住的我，骑上学长送的破单车，带上书到桂湖中心的小岛上，在草地上铺着报纸看书，很快就在阳光下睡着，书盖在头上。湖面一阵风过，我突然醒来却半天不知道身在何处。
　　
　　还会有那样惬意的时光无所牵挂的心吗？我摇头叹息。除了感伤仍是感伤。
　　
　　那么美好那么让人追忆的年纪，那么容易相信爱，那么容易为爱流泪，为爱写下一篇一篇的心事。这歌声让那是的记忆充满年轻的律动。挥霍着属于自己的那段岁月，等待着属于自己的浪漫。不知觉中，石榴花第四次开了。我们也要离开了。
　　
　　自认坚强我与大家在校门口嬉笑着道别。拥抱着开着来日相见的玩笑。简单的行李装好了，坐在出租车上，突然的，根本无法控制的，我居然放声大哭。泪水如泄闸洪水。哭声让车外的十来人都失去镇定。我们隔着车窗，在泪雨中紧握着双手。我仍旧无法控制，直到身边好友让车开动。
　　
　　我哭什么呢？多年后我一直想给自己一个回复。我想我是无法舍弃这如散场电影般的青春时光，我再也回不到那样透明的心绪，那样无所顾忌按自己的意愿在青葱校园里写意的生活，要离开的时候，我才知道眼前熟悉的一切，将再也不属于我。。。
　　
　　而这个时间，我的眼眶居然又湿润了。这时候我又想起想起学校每年的艺术节或其他活动上，总是抱着吉他唱《恋恋风尘》的大男孩。那时的他们，那样的年轻、率真和让人禁不住暗恋。
　　
　　当岁月
　　和美丽
　　已成风尘中的叹息
　　你感伤的眼里
　　有旧时泪滴
　　相信爱的年纪
　　让我一生中常常追忆
10

以上就是关于散文图片背景图相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。