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散文诗的格式例文
发布时间：2023-05-27 13:39:50
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于散文诗的格式例文的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
描写春天的散文诗，能提供几篇范文吗？
1、春天的脚步近了春天的脚步近了，万里晴空，枝丫萌动，生机盎然；春天的脚步近了，亲近自然，阳关明媚，快乐轻松；春天的脚步近了，放飞心情，享受暖阳，享受感动。
冬天，是一年的终点。寒风呼啸，瑞雪飘飘。动物们冬眠，在风雪中，在艰难的岁月中。尽管经历坎坷、磨难，但毕竟走过来了，春天的脚步近了。逝去的寒冬里，人们奋斗着、创造着、进取着。有成功，也有失败。有激情燃烧，也有蹉跎岁月。
春天的脚步近了，一切都是瞬息，一切都会过去，而那过去的，成为了美好的怀念。
放下包袱，抛开烦恼，舒展身心，面向未来，迎接春天。一年之际在于春。春天是一年的起点，春天在招手。我们畅想未来，展望新的征程，学生完成即将完成的学业，工作者要奋斗自己的事业，农民要播种土地。
优美的诗篇，等着我们去欣赏，美丽的风景，等着我们去描绘。洒满阳光的河堤旁，点缀绿苔的石径旁......生机盎然。前方在向我们招手，等待勤劳智慧的我们去辛勤劳作，用心浇灌，用心描绘。
春天，人们心里燃起了希望，坚定了信念。春天的脚步近了。春天就在前面......
2、春雨飘香花自醉 古琴响起蝶飞舞
清晨，窗外，小雨。地上水圈深深浅浅，路旁的小草精神抖擞，绿意盎然。一阵春风飘来，花香扑鼻。罄香绵绵。春雨击打着窗帘，织着天地间最大的水帘。春雨轻轻地捶打着房檐，春雨密密地穿过花间。春天的第一缕雨丝飘进房间。
春花很平凡，空气中一样弥漫着花蕊的香甜。花似雪花，万花攒动。像无数只蝴蝶舞姿翩然。羞羞答答，花儿慢慢展开了花片。深情、浪漫。含苞待放的，星星点点的。那红红黄黄的，凝聚力量的，花苞中飘出的留香，让小蜜蜂流连忘返，嗡嗡嘤嘤。花儿醉了，因为春雨，因为飘香。
小桥旁，庭檐下，石凳边，弹起古琴。空气特别清新，花香格外扑鼻。鱼儿在湖水里游来游去，红彤彤地，一会儿游到这里，一会儿游到那里。伴着清新的空气，还有小鸟的节拍，古琴声想起。音符在空气中飘扬，歌声在阳光里起舞。
树荫浓密处玩水的蝴蝶，听到歌声悠扬，蝶儿就飞了过来。花蝴蝶、紫蝴蝶、黄蝴蝶，大的、小的，你飞我伴，我跳你牵。花瓣就像蝴蝶的翅膀，薄如碟翼。草坪上五颜六色的蝴蝶在春雨里摇晃，欢快飞舞。蝶飞舞，在这春雨的日子里。
春雨飘香花自醉 古琴响起蝶飞舞。
3、柳叶争绿湖边鸭 春风春雨春色浓
悄悄来临的春姑娘，轻盈的舞姿，飘荡的舞裙。
春雨击碎花瓣声。春雨洒在了大地，绵绵的、细细的、柔柔的，像羊毛、如细丝。迷迷蒙蒙，朦朦胧胧、若隐若现，如烟似雾，淅淅沥沥，轻柔纤巧、击落了花瓣声。春风飘过，清脆的流水音，滋润着大地，万物在春季复苏。春雨缠绵，敲打在街上、田间、还有屋檐上。春雨荡漾，飘落在半空中，像是珠帘，又像是雨帘。忽而，飘落在脸上，那么凉爽、那么宜人。春雨潇洒，滴滴飘落在花瓣上，五颜六色的珍珠，随风闪烁。
春风飘过流水音。柳叶随风摇摆，春风带着香气，扑鼻而来。转身望去，红彤彤一片，又如黄艳艳、仿佛绿莹莹，还像粉嘟嘟。湖边泛起了绿波，鸭子歌唱，鱼儿嬉戏。鱼儿游过，红色一片，一忽儿这里，一会儿又到那里去了。推开掌心，春雨伴着春风在指尖上舞蹈，春色如此美妙。
欢快的情景，就这样，随着鸭子的叫声，开始了一首交响乐。鸭子是鼓手、鱼儿做贝斯，鸟儿是歌唱家，青蛙是指挥家，柳叶吹起了口哨，春风拉着大提琴，春雨拉着小提琴，春天的交响乐就这样开始了。
交响乐响起，天空微笑，大地摇摆，春风、春雨、树木、河流，都随着轻轻摇摆，春色浓。
柳叶争绿湖边鸭，春风春雨春色浓。
4、春风飘来流水音 春雨点碎落花声
暖意融融，柳枝争相新绿。湖岸鸭叫，湖波鱼儿欢游。
春风得意，飘香扑鼻。春色满园，大地苏醒。春草如丝，春光明媚。春树茂盛，万象更新。春雨绵绵，春水荡漾。
春天的风儿最舒服，漫步大地，忽而飘过的春风，夹杂着花香，含着清新的空气。拂过脸庞，爽快，柔软。春天的风儿最美丽，一阵子风儿吹过，满树花瓣飘落，一片红彤彤，又似黄艳艳，仿佛绿莹莹，又像粉嘟嘟。春天的风儿最温暖，春天的风儿没有冬天风的寒冷，春天的风儿没有夏天的呼啸。春天的风儿最珍贵。一年四季，经历漫长的夏天秋天的漫长，度过了冬天的等待，盼来春风一笑万木竞秀。春天飘来，流水哗啦哗啦流淌，那是流水在歌唱，那是自然在吟唱。春风飘来流水音，春风柔柔最温暖。
春雨最珍贵。阳春三月，春草绿绿，鸟儿歌唱。忽如一阵云儿飘来，春雨随风飘落。天高气爽，春雨绵绵，毛毛细细。春天的雨不像夏雨那么暴躁，春天的雨不像秋天的雨那么惹人。春天的雨最温暖，春天的雨最绵柔。春意正浓，春草芳香。飞花点绿，湖水荡漾。蜻蜓飞舞，湖波荡漾。鱼儿欢唱，红色片片。春天的雨细无声，悄悄滋润着大地，大地看到春雨微笑了，云儿见到春雨安静了。风儿轻轻托着雨滴，在天空飘然起舞，悠然悠然。花瓣飘落，春雨点碎花儿，落花声一片。
春风飘来流水音，春雨点碎落花声。
5、烟雨蒙蒙水墨画 雨中漫步品自然
春天，雨中。
天空朦朦胧胧的，水珠晶莹剔透，树木展绿微笑。远处烟雨蒙蒙，如淡淡的水墨画披上了银色面纱。细雨朦朦胧胧，河面上笼罩着一层薄薄的面纱。
就让柔柔的雨滴随风落下，让淅淅沥沥的雨滴撒到脸上，清灵的水滴滴在额头，凉凉的，爽爽的。丢掉一切的惆怅和烦恼，在清凌凌的春雨中，自然得一种深刻的宁静，平淡开阔，悠远悠远。任清风拂面，思接千载，借了春雨的飘逸潇洒，顺着春雨的灵性美丽。让人平静，叫人舒缓。
漫步春雨中，似乎和春雨融为了一体，成了一滴雨滴了。伸出双手等着雨滴在掌心中，叮咚流荡与回响。一颗颗晶莹透明的音符在手中翩翩起舞，就这样，诗言志，弥漫成阳光串起来的诗句，押韵着花草和鸟鱼的独白，吟唱着石头铺成的千古风情。
春雨是天空中的精灵，在春风的船儿上，飘然而下，滋润了万物，滋润了心田。雨中漫步，心境如水平静。纯净无杂。春雨最是缠绵多情，绵绵密密，像少女无尽的情怀，憧憬其中。如丝的春雨，轻轻的，缓缓的，从空中、从云里，柔柔的飘舞着，潇洒美丽。
春雨中漫步，不知不觉来到了林荫道上，心情是爽极了。欣赏着傍晚风景，细雨迷迷蒙蒙的，浪漫潇洒。河水清澈见底，微微波浪起伏。满眼绿色，一丛丛黄色的迎春花迎风绽放，还有那碧绿的草坪，走在上面如柔软的地毯。
远处传来悠扬的琴声，于眼前水墨画般的景色浑然一体，让人流连忘返。最喜春雨中漫步，享受视觉听觉的自然美丽。雨中漫步，聆听大自然和谐美妙乐章。
6、 春天：带上一本书去旅行
窗外春风，阳光暖人。
常常想起冬天。才知道，喜欢上了冬天。想起雪花，悠悠洒洒，随风飘落。洁白美丽，让人心疼让人怜。望着窗外的春雨，绵绵细细，像羊毛、如针丝、朦朦胧胧，绵绵柔柔。
约会春天，那是在很久前冬天就许下的承诺。带上一本书去旅行吧。
山水风景美如画。去看看水吧。温柔美丽，灵动养眼，养育万物，感激与崇拜，听听水的声音，猜猜水的心思。去看看山吧，沉默、凝重、挺立、不哭泣，不屈不怕风雨。山水的魅力在眼前，停留瞬间，华贵、雍容和震撼。山林深处如淡烟薄雾，凝重云烟似寒气弄雪。奇异、巧妙、清澈、变化。山有山的开阔、平缓、波澜、重叠，水有水的清澈、平缓、缓急。最是那两岸，眼花缭乱、如入仙境，树木青绿、茂盛、还有田野、山庄、渔村，河畔。树木葱绿，婀娜多姿。山峰倒影，山影江水，水波荡漾。
聆听大自然的声音。山在说，水在唱，心旷神怡。是悠扬的歌声，是鸟儿的啼鸣，或是山中动物的欢畅，还有水中鱼儿的嬉笑。轻盈如烟，朦胧旷远。声色全景，陶醉其中。犹如轻柔的交响乐，又如动听的歌曲回荡。打着节拍，轻轻跟唱。忘掉一切，尽情欢畅。在大自然里，舒服、享受，呼吸清晰的空气，被暖暖的阳光包围。
近看风景淡淡情。迎着暖暖的阳光，带上一本书，穿越大街小巷，走过崎岖山路，尽是绿色芬芳。绿色的大树，似乎诉说着什么，枝头的小鸟，欢乐歌唱。路边的花草，互相争着开放，扑鼻的芬香，还有小虫子的鸣唱。缓缓的河水啊，悄悄流淌。风儿迎面，漫步在画中。赏心悦目，陶冶心情，净化心灵，丢弃尘俗，回归自然。
春天来了，让我们带上一本书去旅行。
7、春天的音符：就这样，与春再逢
因为三月，因为春风。
春风把枯黄的大地吹绿，春风把岸边的垂柳唤醒。
春风摇曳着枝条，哼唱着小调。
春风姑娘翩翩起舞，裙摆撩起湖水湖波。
春风微笑着，表达对春的敬意。
春天的风，比冬天温柔，比夏天沉静。阳光下闪耀着大地的生命。
冰雪融化，点点温暖，点点感动。
正是春雨，滋润大地。
春雨把把干燥的大地滋润，春雨把桥头的山坡沐浴。
春雨伸展着懒腰，弹奏着小曲。
春雨哥哥舞蹈击鼓，鼓声传在远远山谷。
春雨吟唱着，表达对春的赞颂。
春天的雨，比冬天朦胧，比夏天轻柔。蓝天下飘动着云朵的纱裙。
春雨气息，点点透明，点点动人。
春天的音符，春天的声音。
花蕾把花瓣的脸颊挂满，露珠把春天的音符奏响。
鸟儿飞过的河水，荡漾着绿草。
蝴蝶蜜蜂追逐跳着，蜻蜓摇动着童年记忆。
小草微笑着，感受大地的震动。
春天音符，比冬天轻盈，比夏天柔和。湖畔的音符诉说着赞美。
春天的音符，点点惬意，点点活力。
就这样，与春再逢。
一觉醒来，听见春天的音符。在枝头歌唱，在河边嬉笑。
顺着春天的音符跑去，突然发现，醒来，冬天渐远渐远。
听！是滴答滴答，或许是叽叽喳喳，又或许是叮叮咚咚，又仿佛是嘻嘻咯咯。
忽而，一只鸟儿飞过，雷雨过后，彩虹升起。
大自然奏响了春天的乐章。
就这样，与春再逢。
8、迎着春风带上心情一起去放风筝吧
早春三月，春风湖水，暖阳山绿，迎着春风，带上心情，一起去放风筝吧。
找来竹子、彩纸、胶水。把竹子削成四根细小的竹条，按平衡比例摆好，胶带粘牢。然后用胶水把彩纸粘贴在上面，最后在尾部粘好长长的尾巴。贴上彩色图案，拴好线，一只风筝便做成了。然后，为了实验它能不能飞，跑到空旷地。
天高辽阔，山坡宽阔。满是放风筝的人。大人、孩子、老人，嬉笑声、叫喊声，分不清哪儿是鸟唱，哪里是欢笑。有大人带着小孩的，有小伙伴们一起相约来的，高兴的面容，分明是惬意和满足。
天上热闹极了，龙、鹰、燕、碟，还有许多叫不出名字的风筝，甩着大尾巴在天空飞啊飞。争奇斗艳、飘舞歌唱。是一场风筝大会吗？
有经验的孩子告诉：放风筝无须全神贯注，但也不要掉以轻心，风时大时小，线也要随之收敛或放松，心也随之紧张或放松。当风力均衡时，身心松弛下来，手中握线，遥望蓝天，心情是多么舒畅啊！风筝给人难以言传的快乐，那是一种紧张中的愉悦，那是和谐弦律中的韵律。仿佛自己也成了一只风筝，翱翔在蓝天白云间了。
悄悄地、慢慢地思索、回味着快乐，放眼望一望天空，美丽的风筝，在春天飘飞。风筝是春风带来的美丽。
迎着春风，带上心情，一起放风筝吧。
放起一只小风筝，飞得山那么高。飘啊飘，摇啊摇。
飞上高空，飞向蓝天。
9、 3月了，气温却还寒冷，有风的日子，很舒服。这样的风是期盼的，早晨起来，听到第一声鸟鸣，心中喜悦。空中飘着小雨。
出门的时候突然发觉到，似乎前几天还是光秃秃的树枝上已经长出了绿色的新叶，春天的春风吹到脸上，凉爽而舒服。飞奔，风也欢快起来。
马路旁边，满眼是绿色渐浓，有青涩的淡绿、也有浓墨的深绿，还有远处朦胧的绿。绿色中有淡淡的粉色、柔柔的白。树枝、枝条、还有树叶、花蕾，都在晨风中摇曳，翩翩起舞。似乎在欢唱，又似乎在舞蹈，还似乎在轻声细语着一天的欢乐。
静静停住脚步，如此美好的春天啊，莫名的感动。而在这样的季节，2011年两会正在召开。忽然一阵淡淡的清香，春风姑娘送来的礼物，深深呼一口气，春天的气息和温暖。三月春风似剪刀，大地如此美妙，自然这样美丽。满眼春天颜色，春天香气充满，耳边鸟儿歌唱。
经过了严冷的冬天，春天回来了。窗外，一切生机盎然，远山朦朦绿绕，近水湖波闪闪。枝头露出了新芽，鸟儿在歌唱。一切是那么美好，美好靠双手创造，美好靠勤奋支撑。日子靠汗水浇灌，时间用努力铺垫。心情有春天相伴，欢乐有风儿伴随。风吹叶动的平淡，平淡着真切的一天。喜悦着春天的美好，勤劳着又一个春天。春天播种，就在这春风似剪刀的日子里。
三月春风似剪刀，剪开了蓝天，迎来了春天美丽。剪断了忧愁，迎来了心情愉快。春天的日子里，一年一度的两会召开。
10、晨曲：春风起舞步 春雨柔琴弦
春天的清晨，打开窗户，春风随着鸟儿的歌声飘进了房间。
淅淅沥沥的春雨，在春风优美的舞姿伴随下，拨动了琴弦，柔唱着琴弦。琴弦声飘进屋子里。春雷，轰隆隆，用懒洋洋的鼓声叫醒了大地万物。生灵，鸟儿、动物、树木、枝丫踏着春风的节拍，从门缝中挤着，欢笑着。春天的交响乐慢慢响起，大地开始苏醒。
打开窗户，看到窗台上飘落的一滴春雨。飘飘洒洒，慢慢落在了盆花的叶子上，形成了雨露，晶莹美丽。丝丝风儿吹在了面颊上，凉爽。小鸟顽皮地飞了过来，睁着大眼睛，望着你。忽而，又转身飞走了。
在这样的一个春天的早晨，乘着春风，乘着云朵，摘一朵小草。小草变成了美丽的翅膀，在空中飞啊飞，穿过了春雨，和春风玩耍。天地间都融入在了这个美丽的大自然里，陶醉在绿色之中。
泡一杯香茶，喝着春风的味道，打开一本书。读古今、品中外。
在这样的一个春天的早晨，约好朋友，驾车到郊外、去野外。穿过村庄，满是油菜花开的田野，看着美丽画卷，唱着古老歌谣。
蝴蝶在空中飞舞，闯入春天。成群结对。一会儿飞到了蓝色的天空，一会儿飞到了绿色的草地。一会儿又压着花朵，嬉笑欢畅。
奏一支晨曲吧：春风起舞步，春雨柔琴弦。
11、 春雨：雨滴溅地起飞花 雨后彩虹乐雨露
春晓未觉时，风儿悄悄告诉，河流暖旭的阳光偷偷告知，春天来了。
窗外，春雨。
在春风里轻轻飘洒，如烟如丝，淅淅沥沥。春雨，在春风伴随下，轻盈着温婉的舞步。天和地交织在一起。雨滴淅淅沥沥，点缀春天的一片生机。春雨春风轻声细语，驱散了冬天的寒意。
春雨来了，那是春天的气息。春雨叫醒了树丫嫩绿的尖尖头角，春雨滋润了花草轻盈的舞姿。春雨晶莹，春雨温暖，春雨孕育了温馨的春天。
春雨淅淅沥沥，如丝如缕飘落在树枝上，飘落在田野里。麻雀在春雨里飞来飞去，用尾巴间断了雨串。
春雨绵绵，飘落在柳树的叶子上，沙沙作响。那是雨露弹奏的琴弦，那是雨露奏响的音乐。
春雨，落在水面上，泛起了小小的银华。雨滴洒在地上，起了飞花。小草醒来了，舒展着身子，那是春天的气息。
在雨中行走，惬意，凉爽。春雨伴着风儿飘来淡淡的清香。草丛中的小花含苞欲放。春雨洒在天空，仿佛是一首春天生机盎然的诗歌。
雨后，大地一片美丽。
彩虹升起，音乐响起，雨露在微笑。春雨滋润了春色。
透过朦胧的空气，仿佛看到了春天精灵的亲切，春天的欣慰。许个愿吧，那是春天的祝福，春风的祈愿。
春雨，润物细无声，这就是春雨。
12、 春天：聆听春风中飘舞的音符
一、满园春风
那天，伙伴们在书园里读书。
蜜蜂飞过，忽而转身，看到了春花悄悄走过来，听到了春风的歌声。春天的声音是清脆的，气息是甜纯的。顺着春风的示意，向远方望去。满眼的绿色，印在了大地的每一个角落。渐渐地、轻轻地唤醒复苏了这个春天。
分不清哪里是蓝天，哪里是草地。河水柔柔动动，伸向远处，与蓝天交接，与大地相逢。天空和大地轻轻地涂抹着万物所有的色彩，河水慢慢地勾勒着亮丽明澈的视野。风儿带着浅浅的微笑从乡间城市里走来，从诗词散文里走来，弥漫了天地间祥和的温暖。
春天，是一种开始。会将万物生灵带入一个繁华似锦的佳境。春天，是一种祝福。将祝福写在蓝天云上，让春风带去远方。
伸展了枝头的树木，和小鸟一起深深地吸入一口春天的空气。从阳光里清爽地福来，让花香带来轻松和爽朗。
二、奔跑欢畅
伙伴们欢笑着，放下手中的书。奔跑，欢畅。
小草调皮的眼睛，从土里探出了头。春草，是春天最美丽的肌肤。绿绿的，嫩嫩的。草尖上滚淌的露珠，河边依依的飘曳柳。粉红色的花滋润着天空，点点滴滴贴满天空。天上的云是淡淡的，花的香味是清清的，引来蜜蜂和蝴蝶，在花丛中追逐、翩翩起舞。微风吹来，花瓣飘落，纷纷扬扬，飞舞悠然。蝴蝶和花瓣，哪里是蝴蝶，哪里是花瓣，野花遍地，星星点点，散落在草丛中。
春风送来了泥土的气息，草的味道，花的清香。柔柔的阳光，洒在身上。
书园里满是春天的香气。
三、春的音符
小鸟的歌唱，蜜蜂的嗡嗡，蝴蝶拍打湖水的节奏，虫子的欢声。翠鸟音脆，在清风、绿树、流水间荡漾。燕子穿过林子，在天空盘旋。拿起吉他，弹唱。朋友们舞蹈。不知不觉，傍晚降临，休闲着，放出轻快的音乐，还有花香，在微微湿润的空气中飘洒荡漾。
春雨在不经意间洒落。那细细的雨，在细叶上涂抹了一层花香，蒙上了面纱。经过雨水浸润的花瓣，闲庭漫步。小水滴静静地从叶子上滑落，叶子微微颤动。
早晨、中午、傍晚，聆听春天的音符。
13、杨柳依依，湖水荡波
在闲暇的傍晚，溜达踱步到不远的湖边。杨柳依依，湖水荡波。远处的灯火朦朦胧胧，泛在湖面，忽明忽暗，如萤火虫飞过。水的中央，星罗棋布，真实一副动人的画面。
春天的傍晚，嫩绿的柳枝，在柔柔的春风吹拂下，飘舞荡荡。燕子追逐着云朵，花儿跟随着燕子。那一层层的湖水涟漪，在心头荡漾。
如今，漫步在潇潇的春风中。春风中飘出的是万物复苏的新鲜，淡淡轻寒中夹杂着的是杨柳争相绿装的热闹。远处的山，是安静的，肃静，让人敬佩，让人思考。岁月随着风儿飘逝，山依然。近处的湖水泛起绿波，鱼儿游来游去。红彤彤，这儿一片，那儿一片。红色，红得让人疼，让人流连忘返。忽而，一粒鱼饵被扔进了湖面，鱼儿争相抢夺者，近处的鱼邮游过来，远处的鱼儿也来看看。大鱼、小鱼，你追我赶，热闹极了。
傍晚，忙碌了一天的人们，散步聊天。
宁静、祥和的景色，没有了白天的喧嚣和浮躁。夜幕快要降临了，月亮在云中穿行，月色似水。清清冷冷，洒向大地。月儿倒影在静静的湖面，波光鳞鳞。一阵子微风吹过，荡起层层涟漪。
再看那湖边的杨柳，弯下了腰，低下了头，静静地看着河水，微笑着。仿佛在理着长长的秀发，又似乎在摆着长长的丝巾。陶醉在这景色，不愿离去。
小石子的路上，散落了一地的笑声。孩子的、大人的、还有老人的。
小树林里，灯光闪闪。仔细一看，是拿着数码相机的朋友在拍照。姿势专业，蹲着、站着，扭着身体，想要拍尽这美丽的春色吧。枝头的花朵绽着花蕾，粉嘟嘟、紫灿灿。仔细看过去，小蜜蜂嗡嗡叫着，在树间飞着，争相着和花蕾说笑。
走过石头小路，穿过一条长长的园圃。一位画家的画板映在了眼前，他坐在小木凳上，画板用支架立在面前，画笔和水彩在旁边。透过夕阳斜照的大树和矮树，用画笔临摹这眼前的场景。小朋友们在旁边嬉笑追逐着，你追我赶，遥控小汽车在旁边吱吱作响，还有遥控小飞机，像小蜻蜓样飞来飞去。
傍晚散步的心情，轻松，轻快。静静地聆听大自然的声音，还有那遥远的思绪。
14、 雾里看花花醉美
生命绿色在枝头歌唱，鸟儿徘徊。穿过林间，穿过一缕春风弥漫的树林，踏着春风，听着歌曲。
雾里看花花醉美，这是一种整体美。爬山时，云朵缭绕着山峰，山水间朦胧胧的飘渺，是云雾的水汽分子。青翠的山峰挺拔着身子，千丈铺来的是轻松的心情，融入大自然怀抱的快乐。远处，山色朦胧，水光潋滟。清辉缕缕，朦胧的美丽。远远地看着，看着，欣赏着自然整体的朦胧美丽。
雾里看花花醉美。放开你的想象力，一望无际的绿色，蓝天白云，山葱水绿，雾绕朦胧。传来山间鸟儿的叽喳声，还有山间波荡的流水声。忘却劳累与繁忙，压力与惆怅。放心想象，随着风儿飘香。
雾里看花花醉美。上下求索，最美。叔本华说，人的本质是苦的，欲望没有满足时，饱尝不满的痛苦；欲望满足了，又要忍受精神空虚的折磨。人就像一个钟摆，煎熬在不满与空虚之间。欣赏着美，享受着大自然的纯粹。行动，求知，和创造。
春天浪漫，雾里看花。朦胧的颜色尽在眼前，仿佛团团粉色，又如片片绿色，还是团团黄色，还像片片红色。分不清天和地的交界，找不到阳光的地平线。一串串、一朵朵、一条条、一支支、一颗颗。万般春意。轻拂的柳树对四月轻轻诉说，春风摇曳着柳条。一只只鸭子，在湖水边嬉戏，一只只小蜜蜂，染着香韵。一朵朵花儿敞开心扉，流淌的山间湖水，长长的音韵。
雾里看花，难得在这样春天的日子里。
15、 五月：让我们一起倾听花开的声音
五月的歌，是一首清新的歌。五月的花，是花开的季节。
春风，在枝头歌唱。鸟儿，在天空飞翔。
五月的歌，如春雨，飘飘洒洒，铿锵有力，激荡着波浪。
五月的花，让人流连忘返，灿烂着五月。
五月的歌，清新自然。
五月的花，伴着节奏，飘香满园。
放松心情，去树林歌唱，采集清亮的泉水，浇灌五月的花儿。闲暇时间，在草园散步，风儿拽着你的思绪，青草把绿色映入眼帘。在晨风中，吸取春风。在阳光下，花儿飘洒着春天。
一阵春风，飘了过来。清爽，自然。轻轻地，柔柔地。
五月的花，伴着蝴蝶飞舞，随着鸟儿的翅膀。
五月的歌，在春天的阳光下，明亮，有力。五月的旋律，是劳动的歌，是中华民族奋勇向前的的歌。勤劳散漫了山间，散漫了田野。
春风轻轻地吹，五月的花，掀起层层花香。绿色铺满了田野，农地。
一朵花开的美丽，视线停留，不愿再走。
在花朵的衣裙上，写满了欢快。和着花开的节奏，走过岁月。
沿着山泉，一起飞翔，在草地，在蓝天。沿着快乐的轨迹，书写欢庆的河流。
欢快的音符，感受生命。让文字书写这五月的歌，五月的花。
阳光透过玻璃窗，照进来。很温暖，心湖上，一叶轻舟，正驶向海面的彼岸。
五月末，让我们一起倾听一朵花开的声音。
阳光触及的地方，写满了祝福的言语。
奏一曲悠扬的歌声，唱一曲熟悉的小调。
五月的歌，五月的风。五月，让我们一起听花开的清香！让我们一起倾听花开的声音！
散文诗怎么写?最好有例文！要快！
给你套路，自己就能学会的常用记人散文写作格式
记写人物的方法种种，而常用的不过如下五种：引联式、转情式、议证式、寻访式、纪传式。
1．引联式。
本式的套路模式是：睹物思人→联想回忆→睹物议人，总结全篇。如《一件珍贵的衬衫》就是这一式的典范篇目。使用这一套路的关键是联想回忆的触发物应找好，如：一张照片、一本日记、一封书信等，凡是一件记录着被回忆者品格与某些特殊经历的物品，均可作为引起联想的触发物。
其次是所回忆的故事要能反映出一个人的某些品质，并且要与引起你产生联想的触发物相照应。切莫写成触发物是触发物，主体部分人物的行为与触发物无干。
第三是结尾“睹物议人”，它的作用之一是总结全篇点出文旨；作用之二是与开头照应。因此，从什么地方联想开去还应再回到什么地方去。其思路图实质上是一种倒叙的形式。只不过它是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。
2．转情式。
本式的套路模式为：恨的产生→恨的淡化→爱的萌生→爱的发展→爱的深化。或者反过来：爱的产生→爱的淡化→恨的萌生→恨的发展→恨的深化。
这一式是高中生必修式，因为用这一式写出的文章就是复杂的记叙。用这一式去落实大纲中有关复杂记叙的要求，是事半功倍的。而且这一式又是记事、抒情、记人三种文章的通用式。例如，用本式写“我的朋友”、“我的好老师”，“我的理想”等都是得心应手的。可以说，这一式不仅在记人套路中，甚至在整个记叙、抒情套路中都属于当家套路。
运用这一式应注意四点：①开始的贬抑应适度，为下文由恨转爱留余地，埋伏笔，不然下文就无法转了。因此开始的恨一定是误解，是偏见一类的东西。②要注意以后的每次感情变化的原因要可信、自然。③要注意结尾的褒扬升华要有方，杨朔是做了个梦，当别人都在做梦时，你就可以清醒地写篇日记，沉思着凝望远方等待。④要注意加工题材，原有的材料不可能都是由五个阶段构成，初学习时，一定要对材料进行补充。缺少的部分，可根据已占有的材料所形成的思维定势适当用虚构来补充。这一式，初、高中学生经过两三次训练就可以熟练掌握。掌握了这一式，学生作文的思路会有一个飞跃性的进步。
3．议证式。
本式的套路模式为：阐明中心→叙写事实→总结照应。
运用这一式的第一步是用抒情的笔调，表露你对所写人物的总评价，点明文旨。第二步是从三个不同方面具体叙写人物事迹，落实文旨。第三部是总结全文的记叙，照应文章开头，再一次抒情议论、升华中心。能集中代表本式的名篇是《谁是最可爱的人》，这一式的设计，意在落实大纲中关于学会夹叙夹议的写法的要求。
4．寻访式。
本式的套路模式为：寻访缘由→寻访经过→寻访结果→寻访感想。
本式是以寻访为由头，用寻访经过去歌颂主人翁。这一式又可细分为定点寻访和移步寻访。如《驿路梨花》就是定点寻访，寻访的扬所就是小茅屋。
移步寻访的典型篇目是《猎户》，本来要寻访A——董昆，由此回忆起B——幼年记忆中的尚二叔，顺路先访百中老人，最后才去见打豹英雄董昆。由此引发出保卫家乡、保卫丰收果实的感想。
这一式的特点是多线索，在一主线之上，支线横生。以此落实大纲中关于多线索记叙的要求。
5．纪传式
本式的套路模式为：简介概况→重点记叙→今日概况或卒年，卒后有关情况→简要评价。
简介的概况包括：姓名、生平、籍贯、家境、学业建树等。重点的记叙是介绍其主要成就，一个成就一段。如果所记之人尚存，就写其今日概况，如果所写之人已故，就写卒年情况与逝后有关情况，如影响等。最后是对其一生做简要评价。这一式的典范篇目很多，如《柔石小传》、《陈涉世家》、《张衡传》等等。
设计这一式，主要是为了实用，在日常工作中，时常会遇到记写人物生平的情况，学会了这一式，对将来的实际工作很有意义。
总之，记人的文章是常用体裁，要想打好基础，必须明确地学会几样，然后才能谈得上灵活运用。只要学会了这四样，一般情况下，写人的题目是不会难住你的。
网址http://218.24.233.167:8000/Resource/Book/Edu/JXCKS/TS009078/0381_ts009078.htm
常用叙事散文写作格式
1．倒叙式。
本式的特定含义不同于平常所说的倒叙，是专指以事开头的倒叙，如《火刑》、《为了六十一个阶段弟兄》都是以事开头的，而《一件珍贵的衬衫》平常人们也称倒叙，但它是以物开头的。这一式大家熟知，就不详细介绍了。只强调两点，一是从什么地方开篇的，结尾仍要回到什么地方；二是开篇之事要能带动全篇。
2．领悟式。
本式的套路模式为：亲历一事→悟出哲理。
刘白羽亲历长江三峡的航行之后，悟出了“人们只要从汹涌的浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了”的道理。
这一式应用率很高，凡生活学习中的事，动动脑筋，都很有悟头。
3．失得式。
本式的套路模式为：为甲而去→因乙失甲→怅然若失→转念领悟，所获甚大。如写买书，由于遇一儿童迷路而哭，同学硬拉他帮助儿童找父母，孩子父母找到了，可书却没买上，怅然而归的途中，细细想来，今天确实有所得，从同学的行为中真正懂得急人之难的道理，这是买不到的生活教科书啊！这一式往往可以别开生面的立出新意，开人眼界。
使用这一式要注意两点：一要注意意外之事的急迫性，非到不立即解决而不行的程度，不然放弃本来要做的甲事，而去做乙事，就不合情理；二要注意乙事办完再回到去办甲事上，从甲事未办成的失中寻得，应感情细腻而真实，自然合理。
4．悬念式，也叫溯因式。
本式的套路模式为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨。
这一式的代表篇目是《第二次考试》。陈伊玲初试成绩优异，才气过人，而复试为什么落差极大，前后判若两人？真是令人百思不得其解。这是设置悬念，造成疑问。于是苏林教授决定去探个究竟。一路所见，都是为突出陈伊玲的精神。这是探因的过程。原因找到了，原来她为救灾，不顾自己明天就将考试的处境，宁肯失去个人的机遇，也不愿置人民生死于不顾。疑问排除了，陈伊玲的品质也突出了。
使用本式的首要问题是开篇的悬念，一是悬念设置要自然，结果要在情理之中；二是悬念要能带动全篇。
5．集锦式。
本式的套路模式为：交代文旨→
其主要特点是开头有个引子，引出话头，然后从几个不同角度记写几件事，这几件事都能反映人物的品质，或反映开头点明的文旨。
这一式无论记事、记人和抒情均可通用。记人可用来写《我的×××》一类文章，记事可写《×××市场行》一类文章，抒情可写景物，如《××景物记》。
6．对比式。
本式的套路模式为：①甲的高大←→乙的渺小，如《一件小事》；②一个人行为几个阶段的对比：甲是乙→甲不是乙→甲是乙→甲不是乙…… 如《变色龙》。
总的说来，记事套路多半也可用来记人，有的还可用来写抒情散文。设计这些套路，意在指导学生入叙事之门，克服叙事的简单化和单一化。既有利于参加各种考试，又有利于将来工作中的应用。
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常用抒情散文写作格式
抒情散文大致可分为借景抒情、因物抒情和以事抒情三类。以事抒情课本中多划为记叙文范畴，因而只设计了借景抒情的四式和借物抒情的两式。
1．参游式。
本式的套路模式为：参游起因→参游见闻
本式的特点，作者是文中的穿线人，由作者的目击联想来描写景物、抒发感情。典型篇目：《难老泉》、《雨中登泰山》（兼有两式特点）等等。
使用本式，题旨有的在行文中显出，如《难老泉》，有的在文末点明，如《雨中登泰山》。选用哪种形式，主要据个人行文的习惯而定了。
使用本式应注意三点：一要注意众多的景物应以作者行踪为线串联起来，移走换景，景不离步；二要注意每进一步，地点要交代明确，描写要虚实相间，这样才能清晰而深广；三要注意描写手法的使用，众多的景物要详略得当，详处着力描写，略处简要概述。
2．静赏式。
本式的套路模式为：进入景点→依次静赏→赏景联想→离开景点。
这一式的代表篇目是《荷塘月色》。作者由于心里不宁静而想起荷塘，经过小煤屑路进入荷塘，这是进入静景的欣赏地点。接下来依次先赏月下荷塘，次观塘上月色，再览塘周树影。这是从下到上，从中间到四周地赏景。赏景之后触发了作者的思乡之情，又由江南水乡的采莲，想起《西洲曲》中的句子，相比今天游荷塘，却没有当年采莲的生气。这是赏景的联想，以加深写景的含义。
用这一式应注意三点，一要注意进入景点的缘由要自然，最好能点到主题上；二要注意多角度写主要的景物，至少要有三个角度；三要注意使用联想，旨在与开头所交代的缘由相照应，用抒发情感的方式来深化主题。忽视了这三点，这篇文章就成为一张简单的多镜头照片了。
本式多用于写静景，故称静赏式。可用来写山写水，画雨绘云，草原树林都可如法去写。
3．象征式。
本式的套路模式为：物的概述→物的性格→由物及人。
本式的代表篇目是《白杨礼赞》、《茶花赋》等。其主要特征是用物来象征人，形在写物，旨左象征之人；二是卒章显志，篇末点旨。用白杨象征抗日精神，用童子面象征祖国新貌。
4．情索式。
所谓情索，就是以情为线索，来连缀景物。本式的套路模式为：情的缘起→情的积蓄→由情至人→情的归结。
如朱自清的《春》，这一式看似处处写景物，实是处处借景抒情，只是为情感找一个假托物而已。运用这一式的关键是要善于将景物特征分解成若干个方面，从若干个点上来抒情。
这一式还可称并列式，因为几幅画或几个方面是平列关系。如《井冈翠竹》。
5．怀念式。
本式的套路模式为：睹眼前景→思从前景→抒怀念情。
这一式实质上是借联想来写怀念中的景物，表达寄寓在这一景物上的情思。郑振铎的《海燕》应用这一式时应抓住它的主要特点，即从一景联想到相关、相似或相同的另一景。另一景中寄寓着作者的主要情感。这样，就使文章内容的含量增大，不至于无话可说，寥寥几语就把话说完。
运用这一式抒写怀念家乡、母校、亲友之情均可。
6．叙史式。
这一式难度较大，只作为一般了解，其套路模式为：一语统篇→分叙史实→抚今抒情。
《土地》和《内蒙访古》等都是本式的典型篇目。
散文诗的格式
散文诗的格式兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁.它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点.从本质上看,它属于诗,有诗的情绪和幻想,给读者美和想象,但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感.散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触,注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断.这些特点,决定了它题材上的丰富性,也决定了它的形式短小灵活.
散文诗是一种近代文体,是适应近、现代社会人们敏感多思、复杂缜密等心理特征而发展起来的.虽然中国1000多年前就有类似散文诗的作品,欧洲在16、17世纪不少作家就写过很有诗意的散文,但作为一种独立的文学样式流行起来是在19世纪中叶以后.第一个正式用“小散文诗”这个名词,和有意采用这种体裁的是法国诗人波特莱尔.他认为散文诗“足以适应灵魂的抒情性的动汤,梦幻的波动和意识的惊跳”.在中国新文学中,散文诗是一个引进的文学品种.1915年 2卷 7期的《中华小说界》刊登的用文言翻译的屠格涅夫的四章散文诗(当时列入“小说”栏,译者刘半农),是外国散文诗在中国的最早译介.1918年4卷 5期的《新青年》杂志,发表了刘半农翻译的印度作品《我行雪中》的译文,文末所附的说明指出它是一篇结构精密的散文诗.“散文诗”这一名称从此开始在中国报刊上出现.对於这一文体的性质和特点,《文学旬刊》在1922年曾有过理论探讨,西谛(郑振铎)、滕固、王平陵等人都发表了意见.
一、散文诗,必须有两个特点：
其一,散文诗是诗和文的渗透、交叉产生的新文体.
散文诗是散文与诗“嫁接”出来的品种,这是没有疑问的.散文诗具有诗与散文的“两栖”特征,散文诗既吸收诗表现主观心灵和情绪的功能,也吸收了散文自由、随便抒怀状物的功能,并使两者浑然一体,形成了自己的独特性.可以说不熟悉诗与散文这两种文体,就很难创作散文诗.但是散文诗究竟是一种新的文体,还是如有人说的：散文诗是“散文的诗”和“诗的散文”?关键要看散文诗是否具有独特的艺术特征,或者说散文诗区别与诗和抒情散文的艺术特征是什么.
其二,散文诗有其独特的审视人生方式,即运用比较自由的形式抒写心灵或情绪及其波动.从总体上看来,散文诗是抒写心灵或主观情绪的文体.
波德莱尔是散文诗的最初创造者之一.他说过：“当我们人类野心滋长的时候,谁没有梦想到那散文诗的神秘,－－声律和谐,而没有节奏,那立意的精辟辞章的跌宕,足以应付那心灵的情绪、思想的起伏和知觉的变幻.”.他还说：散文诗这种形式,“足以适应灵魂的抒情性的动荡、梦幻的波动和意识的惊跳.”动荡、波动、惊跳,这说出了散文诗的主要艺术特征.
要说明上述两点,必须进一步区别散文诗与诗、与散文（尤其是抒情散文）的不同之处.
二、散文诗与诗、与散文（尤其是抒情散文）的区别.比如结构、语体、节奏等方面的不同.
（1）散文诗与抒情诗的区别.抒情诗由于要讲究句式的整齐或大体整齐和音乐韵律,因此,即便是自由体的抒情诗,在表现心灵或情绪时也不能不受到较多限制.正是为了突破限制,更舒卷自如地写出心灵的真实状态,于是才有散文诗这一文体的诞生.
散文诗与诗歌的不同之处在于散文诗经常运用描述和议论的表现手段.
与诗相比,散文诗没有诗的韵脚、节奏、音节、行数、排列,即没有诗歌的外形式的羁绊.散文诗的形式至少有如下几种：散文的形式,散文与诗交错排列的形式,即整段“散”的文字与单句(诗句)的交错.这是抒情诗不可能有的自由自在的形式.
（2）散文诗和抒情散文同是抒情文体,但散文诗独特的艺术特征是它的“动荡、波动、惊跳”.
承认散文诗是抒写心灵或情绪及其波动的文体,这与抒情散文的界限也就不难区分了.抒情散文总是离不开纪实,更不用说那些以记叙真人真事为主的叙事散文了.而散文诗几乎没有原原本本地记录真实人物和真实事件的.即使我们称为纪实的散文诗,究其实也是抒写的内心对现实生活的印象,不过这印象很少“变形”——很少对现实生活作想象式的反映罢了.
在结构上,有人说,诗是以“线”抒写生活,散文是以“面”反映生活,散文诗是以“点”折射生活.散文大都有时空长度,都有线索；散文诗无需线索,篇幅较短,常常是作者情感燃烧的那一点辐射开来,而内在情绪则形成环环相扣的情感冲击波,冲动读者的心弦,进入诗的境界.
在语体上,散文诗的语言是抒情性的想象的语言,散文的语言是叙事性的现实的语言.散文诗的语言具有散文语言无法比拟的弹性美、丰富性和不确定性,情感含量和美感含量都比较大.散文为文,语言要求简洁洒脱,更多一些娓娓而谈,写清作者情之所系的来龙去脉,抒情也更细腻,句与句之间、段与段之间衔接较紧密.散文诗为诗,语言要求浓缩、跳跃,一般是跳跃式地联结意象,句与句之间,尤其是段与段之间,往往是似断实连的关系,这就留下较多的可供读者想象的空白美.
因此,散文诗既不是散文的诗,也不是诗的散文,它是具有完整性、特殊性、独立性的文体形式.
散文诗结构的基本方式大体有纪实性（直抒式）、想象式、哲理式和象征式四大类.
1、纪实性（直抒式）,即“意在象表”,比较外露.比如写景抒情、叙事抒情等.或者说是心灵感受外部世界基本上是原原本本的,是什么就在心灵投影什么,很少变化.直抒胸臆的散文诗通常用此种方式.
2、想象式,指的是散文诗作者感受外部世界时,往往浮想联翩,由此及彼,由具像到抽象.比如我写晚霞,联想到玫瑰园、再联想到人的暮年等.
3、这种散文诗和其他散文诗的区别是它有理性直接和间接地介入,以新的哲理发现和表述为特点.写作是为了表述某一个哲理为目的.
4、象征式,是通过物象与心意在某象征物中若即若离的吻合来暗示诗意.比如茅盾的《白杨礼赞》,高尔基的《海燕》等.
五四时期的刘半农、徐玉诺、许地山、焦菊隐,新月诗社的徐志摩等人都有散文诗发表.鲁迅、郭沫若、茅盾、朱自清、冰心、郭风、柯蓝等作家创作的散文诗在中国新文学中有相当的影响,其中思想和艺术成就最高、影响最大的是鲁迅的散文诗集〈野草〉.前苏联作家高尔基的〈海燕〉也是很著名的散文诗.
写散文诗应该注意的问题：
作为诗的一个派系,散文诗也将就意境,意境深,意境美即可称为一篇美文佳作.
意境,其实就是你给读者营造的一个读诗的环境,这个环境必须足够美,以至于可以使他们忘记周边的喧嚣,吵闹.让他们能够进入你营造的世界,感受你的文章字里行间的情感.
如何营造这个意境?这可以谈到你诗中的每一个词甚至每一个字,你必须寻找到最适合你意境的词汇,积累起来之后在组合成你的文章.
散文诗范文：
《蛇》
冯至
我的寂寞是一条蛇,
静静地没有言语.
你万一梦到它时,
千万啊,不要悚惧!
它是我忠诚的侣伴
心里害着热烈的乡思
它想那茂盛的草原
你头上的、浓郁的乌丝
它月影一般轻轻地
从你那儿轻轻走过
它把你的梦境衔来了
像一只绯红的花朵
《纸船》
冰心
我从不肯妄弃一张纸,
总是留着——留着
叠成一只只很小的船儿,
从舟上抛下在海里.
有的被天风吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打湿,沾在船头上.
我仍是不灰心的每天叠着,
总希望有一只能流到我要它到的地方去.
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,
不要惊讶它无端入梦.
这是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千山,求它载着她的爱
和悲哀归去.
现在在初中教材中也有很多散文诗.比如纪伯伦,鲁迅的,巴金的
散文诗说的简单一点就是介于诗歌和散文之间的文体
兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁.它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点.从本质上看,它属于诗,有诗的情绪和幻想,给读者美和想象,但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感.散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触,注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断.这些特点,决定了它题材上的丰富性,也决定了它的形式短小灵活.
散文诗是一种近代文体,是适应近、现代社会人们敏感多思、复杂缜密等心理特征而发展起来的.虽然中国1000多年前就有类似散文诗的作品,欧洲在16、17世纪不少作家就写过很有诗意的散文,但作为一种独立的文学样式流行起来是在19世纪中叶以后.第一个正式用“小散文诗”这个名词,和有意采用这种体裁的是法国诗人波特莱尔.他认为散文诗“足以适应灵魂的抒情性的动汤,梦幻的波动和意识的惊跳”.在中国新文学中,散文诗是一个引进的文学品种.1915年 2卷 7期的《中华小说界》刊登的用文言翻译的屠格涅夫的四章散文诗(当时列入“小说”栏,译者刘半农),是外国散文诗在中国的最早译介.1918年4卷 5期的《新青年》杂志,发表了刘半农翻译的印度作品《我行雪中》的译文,文末所附的说明指出它是一篇结构精密的散文诗.“散文诗”这一名称从此开始在中国报刊上出现.对於这一文体的性质和特点,《文学旬刊》在1922年曾有过理论探讨,西谛(郑振铎)、滕固、王平陵等人都发表了意见.
一、散文诗,必须有两个特点：
其一,散文诗是诗和文的渗透、交叉产生的新文体.
散文诗是散文与诗“嫁接”出来的品种,这是没有疑问的.散文诗具有诗与散文的“两栖”特征,散文诗既吸收诗表现主观心灵和情绪的功能,也吸收了散文自由、随便抒怀状物的功能,并使两者浑然一体,形成了自己的独特性.可以说不熟悉诗与散文这两种文体,就很难创作散文诗.但是散文诗究竟是一种新的文体,还是如有人说的：散文诗是“散文的诗”和“诗的散文”?关键要看散文诗是否具有独特的艺术特征,或者说散文诗区别与诗和抒情散文的艺术特征是什么.
其二,散文诗有其独特的审视人生方式,即运用比较自由的形式抒写心灵或情绪及其波动.从总体上看来,散文诗是抒写心灵或主观情绪的文体.
波德莱尔是散文诗的最初创造者之一.他说过：“当我们人类野心滋长的时候,谁没有梦想到那散文诗的神秘,－－声律和谐,而没有节奏,那立意的精辟辞章的跌宕,足以应付那心灵的情绪、思想的起伏和知觉的变幻.”.他还说：散文诗这种形式,“足以适应灵魂的抒情性的动荡、梦幻的波动和意识的惊跳.”动荡、波动、惊跳,这说出了散文诗的主要艺术特征.
要说明上述两点,必须进一步区别散文诗与诗、与散文（尤其是抒情散文）的不同之处.
二、散文诗与诗、与散文（尤其是抒情散文）的区别.比如结构、语体、节奏等方面的不同.
（1）散文诗与抒情诗的区别.抒情诗由于要讲究句式的整齐或大体整齐和音乐韵律,因此,即便是自由体的抒情诗,在表现心灵或情绪时也不能不受到较多限制.正是为了突破限制,更舒卷自如地写出心灵的真实状态,于是才有散文诗这一文体的诞生.
散文诗与诗歌的不同之处在于散文诗经常运用描述和议论的表现手段.
与诗相比,散文诗没有诗的韵脚、节奏、音节、行数、排列,即没有诗歌的外形式的羁绊.散文诗的形式至少有如下几种：散文的形式,散文与诗交错排列的形式,即整段“散”的文字与单句(诗句)的交错.这是抒情诗不可能有的自由自在的形式.
（2）散文诗和抒情散文同是抒情文体,但散文诗独特的艺术特征是它的“动荡、波动、惊跳”.
承认散文诗是抒写心灵或情绪及其波动的文体,这与抒情散文的界限也就不难区分了.抒情散文总是离不开纪实,更不用说那些以记叙真人真事为主的叙事散文了.而散文诗几乎没有原原本本地记录真实人物和真实事件的.即使我们称为纪实的散文诗,究其实也是抒写的内心对现实生活的印象,不过这印象很少“变形”——很少对现实生活作想象式的反映罢了.
在结构上,有人说,诗是以“线”抒写生活,散文是以“面”反映生活,散文诗是以“点”折射生活.散文大都有时空长度,都有线索；散文诗无需线索,篇幅较短,常常是作者情感燃烧的那一点辐射开来,而内在情绪则形成环环相扣的情感冲击波,冲动读者的心弦,进入诗的境界.
在语体上,散文诗的语言是抒情性的想象的语言,散文的语言是叙事性的现实的语言.散文诗的语言具有散文语言无法比拟的弹性美、丰富性和不确定性,情感含量和美感含量都比较大.散文为文,语言要求简洁洒脱,更多一些娓娓而谈,写清作者情之所系的来龙去脉,抒情也更细腻,句与句之间、段与段之间衔接较紧密.散文诗为诗,语言要求浓缩、跳跃,一般是跳跃式地联结意象,句与句之间,尤其是段与段之间,往往是似断实连的关系,这就留下较多的可供读者想象的空白美.
因此,散文诗既不是散文的诗,也不是诗的散文,它是具有完整性、特殊性、独立性的文体形式.
散文诗结构的基本方式大体有纪实性（直抒式）、想象式、哲理式和象征式四大类.
1、纪实性（直抒式）,即“意在象表”,比较外露.比如写景抒情、叙事抒情等.或者说是心灵感受外部世界基本上是原原本本的,是什么就在心灵投影什么,很少变化.直抒胸臆的散文诗通常用此种方式.
2、想象式,指的是散文诗作者感受外部世界时,往往浮想联翩,由此及彼,由具像到抽象.比如我写晚霞,联想到玫瑰园、再联想到人的暮年等.
3、这种散文诗和其他散文诗的区别是它有理性直接和间接地介入,以新的哲理发现和表述为特点.写作是为了表述某一个哲理为目的.
4、象征式,是通过物象与心意在某象征物中若即若离的吻合来暗示诗意.比如茅盾的《白杨礼赞》,高尔基的《海燕》等.
五四时期的刘半农、徐玉诺、许地山、焦菊隐,新月诗社的徐志摩等人都有散文诗发表.鲁迅、郭沫若、茅盾、朱自清、冰心、郭风、柯蓝等作家创作的散文诗在中国新文学中有相当的影响,其中思想和艺术成就最高、影响最大的是鲁迅的散文诗集〈野草〉.前苏联作家高尔基的〈海燕〉也是很著名的散文诗.
写散文诗应该注意的问题：
作为诗的一个派系,散文诗也将就意境,意境深,意境美即可称为一篇美文佳作.
意境,其实就是你给读者营造的一个读诗的环境,这个环境必须足够美,以至于可以使他们忘记周边的喧嚣,吵闹.让他们能够进入你营造的世界,感受你的文章字里行间的情感.
如何营造这个意境?这可以谈到你诗中的每一个词甚至每一个字,你必须寻找到最适合你意境的词汇,积累起来之后在组合成你的文章.
散文诗范文：
《蛇》
冯至
我的寂寞是一条蛇,
静静地没有言语.
你万一梦到它时,
千万啊,不要悚惧!
它是我忠诚的侣伴
心里害着热烈的乡思
它想那茂盛的草原
你头上的、浓郁的乌丝
它月影一般轻轻地
从你那儿轻轻走过
它把你的梦境衔来了
像一只绯红的花朵
《纸船》
冰心
我从不肯妄弃一张纸,
总是留着——留着
叠成一只只很小的船儿,
从舟上抛下在海里.
有的被天风吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打湿,沾在船头上.
我仍是不灰心的每天叠着,
总希望有一只能流到我要它到的地方去.
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,
不要惊讶它无端入梦.
这是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千山,求它载着她的爱
和悲哀归去.
现在在初中教材中也有很多散文诗.比如纪伯伦,鲁迅的,巴金的
散文诗说的简单一点就是介于诗歌和散文之间的文体
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