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散文修辞手法答题模板

发布时间：2023-05-27 09:08:38 稿源：创意岭阅读： 55

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于散文修辞手法答题模板的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

高中语文散文阅读题，关于提问方式以及答题格式和技巧？
散文赏析词语答题格式
散文阅读答题格式
高中语文修辞手法及答题技巧

散文修辞手法答题模板

高中语文散文阅读题，关于提问方式以及答题格式和技巧？

　　现代文阅读各种题型的解答方法
　　一有关语言修辞的题型:
　　1描绘类
　　提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？
　　答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
　　2结构类
　　提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？
　　答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……
　　3修辞类
　　提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？
　　答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
　　1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
　　2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性
　　3. 对比：强调了……突出了……
　　4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
　　5. 反问：强调，加强语气等；
　　6. 反复：强调了＋加强语气
　　二、有关布局谋篇的题型:
　　提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？
　　答题模式：
　　1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
　　2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
　　3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
　　三、有关表现手法的题型:
　　1艺术类
　　提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？
　　答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
　　2人称类
　　提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？
　　答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
　　四、有关归纳内容要点的题型:
　　提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
　　答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。
　　五、有关鉴赏人物形象的题型:
　　提问方式：请简要分析文中的主人公的形象
　　答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。
　　现代文阅读的表达技巧分析术语归纳指导
　　一、叙述人称
　　1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
　　2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
　　3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
　　二、叙述方式
　　1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
　　2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
　　3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
　　4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
　　5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
　　三、描写
　　总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。
　　1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
　　2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
　　3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
　　4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
　　5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
　　四、修辞
　　1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
　　2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
　　3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
　　4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
　　5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
　　6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
　　7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
　　8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
　　9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。
　　10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
　　五、结构安排
　　布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
　　记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。
　　从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：
　　1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；
　　2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
　　3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；
　　4、中心句——点明中心、揭示主旨；
　　5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
　　6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；
　　7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
　　六、表达方式入手分析句意：
　　1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；
　　2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；
　　3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
　　4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
　　七、语言
　　1、语言是否准确、简练、生动、形象；
　　2、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；
　　3、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。
　　八、表现手法
　　1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
　　2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
　　3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。
　　4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
　　5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
　　6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。
　　7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
　　8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
　　9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。
　　10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
　　九、议论文论证方法
　　1、比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗易懂，深入浅出，容易被人接受。
　　2、类比论证，通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，从而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。它以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说服力。
　　3、举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很强的说服力。
　　4、对比论证，运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点，鲜明的对比，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。
　　5、引用论证，具有权威性，论证有力。
　　6、引申论证，通过对事理原因或结果的周密分析，层层剖析，从而证明论点的正确性、合理性，精彩深刻。
　　十、答题技巧提醒
　　1、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。
　　2、多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。
　　3、用术语：
　　一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；
　　二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；
　　三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等
　　【现代文阅读答题技巧】
　　常见题型的基本答法
　　第一种　开头对下文的作用或对全文的作用。
　　1.交待时间.地点.背景或奠定全文基调。
　　2.通过烘托.铺垫引出下文。
　　3.描述某场景.现象为后文的议论.抒情做依托.张本或与之照应。
　　4.与下文作对比.反衬，使后面的内容更突出。
　　5.引发读者好奇心，吸引读者兴趣，激发读者阅读下文的欲望。
　　第二种　为什么要写（或详写）这些内容
　　1.为什么要写（或详写）这些内容，实际是是问选材与中心的关系。很显然，写这些内容是表现.证明.突出.强调主旨的。如果是问为什么详写，其基本思路是详写可以把主旨表现得更具体.更形象.更充分.更全面。
　　2.可以从结构的角度来思考，即写这部分是为了与前面（可能是开头）或者后面（可能是结尾）形成照应.衬托.对比等。
　　第三种　“由……说开去”的文章是怎样说开去的？
　　1.一般是由……引出话题。
　　2.再用某某事例说明该话题的含义。
　　3.做深层开拓或联想。
　　4.议论.反思.辩证看待。
　　第四种　使用第一人称（或第二.第三人称）的好处（或效果）是什么？
　　1.第一人称，好处是便于叙述故事.充当线索，便于心理描写.抒发情感等；
　　2.第二人称，拉近和读者的距离，便于抒发情感，显得亲切。
　　3.第三人称，拉开和读者的距离，这样便于议论，因为议论是要冷静的，所以抒情时常用“你”.议论时常用“他”。
　　第五种　对文意的选材与写法做鉴赏评析
　　1.常用的术语是“以小见大”，即从小的普通的事件中来反映大的道理，比如写母亲在我出门时的一句叮咛来反映母亲对自己的关爱。
　　2.新颖.别致.视角独特。即素材本身不新鲜，但审视材料的角度与众不同。
　　3.层层深入，逐层递进。
　　4.以物喻人，意味深长。
　　5.以……为线索，将……贯穿起来，思路清晰，材料集中。
　　6.前后对比，主旨鲜明。
　　第六种　修辞手法运用的好处
　　1.最常用的是比喻，比喻可以把抽象的说具体，把深奥的说通俗，把枯燥的说生动；其次是排比，它可以营造声势，可以用简短的篇幅内表达出大量的内容，还可以营造形式与声调上的美感。
　　2.再说对比与衬托，目的是为了使某物或某种特点更突出.更鲜明。通常写甲物时可能要先写乙物，其目的就是为了从侧面与甲物作对比，从侧面更好地突出它。
　　3.考试中，还会从更灵活的角度来考查，比如从句式的变换角度来考查，为什么要用这样的句式来，其实还是为了表意或形式美的需要，这样表达可能是从近及远，由现象到本质，为突出强调，为了前后对应协调。再比如从词的活用来考查，如诗歌中的红了樱桃，绿了芭蕉，“红”做动词用，有何妙处？一般来讲，在讲词的妙处时，都有形象生动这样的说法，的确是这样，在这里，“红”还把静止的状态写活了，写出了过程与动态感。
　　第七种　对人物形象做鉴赏评析
　　分析人物形象时，要先做定性分析，即这是哪一类人的代表，然后再说他身上具体的特点，特点可以分条分要点罗列，这叫定量分析。同时要注意的是，人物形象往往是立体的.复杂的.多侧面的，也就是他不是单纯的好人或坏人，在好人身上会有缺点，在坏人身上会有优点。还有一点是对立与统一，爱与恨的统一，伟大与渺小的统一等等。
　　第八种　从修辞手法和表达效果两方面对某文段赏析
　　常见答题格式是：用……手法，从……角度，对……作了描写，表达了……，使文章的……更……。作答时，一定要结合文章的相关内容。
　　第九种　本来是A，作者却说成B的情况。
　　1.是从主旨的角度考虑，是为了强调突出作者的某种情感。
　　2.是从表达效果考虑，是为了增加幽默或其它效果。
　　3.是在某种特定背景下的特殊表达。
　　第十种　问某句话在整篇文章中的作用。
　　1.如果这句话在文章的末尾，可从内容角度考虑，深化了中心，揭示整篇文章的主旨，或照应了开头。
　　2.如果这句话在文章的中间，可从结构的角度来思考，承上启下，由前面的……过渡到对……的描写或论述。
　　3.如果这句话在文章的开头，可从结构的角度来思考，统领下文。也可能是内容方面的，奠定全文基调等

散文赏析词语答题格式

散文赏析词语答题格式
一、赏析词语的表达效果答题技巧
1、如果是分析加点字词，分三步走。
1.把字词原意解释出来。
2.解释字词在句中或文中的含义。
3.整体分析字词包含的作者情感。
二、如果是分析句子，也是分三步走
1、判断句子是否用到了修辞手法，或者其他的表达手法(如描写方法、说明方法等)。
2、说出此种写作手法的作用(如某种修辞手法生动形象的写出了什么什么)。
3、还是要分析句子表达的作者的思想情感了。
三、从词语角度赏析句子技巧
第一步：阅读句子，这个句子中运用了哪些词语。
第二步：写出这些词语的特点作用。
第三步：写了什么(文本的主要内容)。
第四步：表达了谁的什么感情(赏析句子前一定要整体感知)。

散文修辞手法答题模板

散文阅读答题格式

　　导语：散文的含义很广，凡是独立于小说，戏剧，诗歌等几大体裁之外的，都能归入散文范畴。散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它形式精粹亲切。表达作者对人生或自然的感悟。

　　散文阅读答题格式篇1

　　1、捕捉线索：

　　散文的线索可以使散文由分散到聚合，由朦胧到明朗，可以牵一发而动全身。时间与空间的转换、作者的思想感情、记叙内容的变化、事情发展的阶段、一定的语言标志、文章的题目等都是捕捉线索的主要切入点，另外，游记类散文一般以游踪为线索。

　　2.注意文体特点：

　　叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点;写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键;咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。

　　3.透析写作手法：

　　写作手法是散文布局谋篇的外在形式，回答问题时通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、对比、联想和想象、欲扬先抑等作为鉴赏的术语。

　　4.研读重点：

　　对散文中精彩铺陈的段落，要感受形象、领悟内涵、捕捉情感、揣摩语言;在结构上起重要作用的段落，位于开头的往往是总起全文，中间的往往是承上启下，结尾的往往是总结全文，首尾呼应，是主题的深化和感情的升华;记叙描写以外的议论段落，是散文明事析理的关键段落，是文章的中心主旨所在;环境描写段落往往是为烘托气氛、衬托人物心情的。

　　5.揣摩关键：

　　作者情感态度转化的语句、带有修辞手法的语句、文章的主旨句是揣摩的关键。一定要字不离句、句不离段、段不离篇;要前后照应、整体观照;要紧扣语境来答题。

　　6.张扬个性和唤醒个性体验：

　　散文的重点是引领学生进行个性化阅读，要对其中的感情和观点进行评说和鉴别，写心得往往是考查的主要形式。它一般要从内容、语言、写法、作用等方面发表意见，观点明晰、论据充分，要紧扣散文的主旨内容。散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现。这种发现不仅是观察和思索的结果，也是感觉的结果。

　　散文在形式上的特点，一是往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉;二是往往从细处落笔，小中见大;三是往往从侧面暗示，发挥读者的想象力;四是往往行文自由，结构灵活。阅读散文时，要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言。

　　散文阅读答题格式篇2

　　一、分类

　　记叙散文、抒情散文、议论散文

　　二、表现手法

　　象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大

　　三、概括文章主题

　　1、考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

　　2、方法：

　　(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题;

　　(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

　　3、答题要点：

　　(1)能利用原文词语，尽可能使用;

　　(2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

　　四、找文章线索

　　散文线索就是文章结构的红线，抓住线索，也就抓住了作者的思路

　　1、考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等

　　2、方法

　　(1)注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);

　　(2)注意文中反复出现的词语、句子;

　　(3)特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

　　3、答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。

　　五、重要句子深刻含义

　　1、重要句子指：(1)题目;(2)开头;(3)结尾;(4)过渡句。

　　2、重要句子的特征：(1)含蓄深刻;(2)用比喻、拟人等修辞手法。

　　3、重要句子的作用：

　　(1)题目的作用——揭示中心(对象);形象含蓄，激发兴趣。

　　(2)开头的作用——揭示中心(点题);引出话题(下文);设置悬念;激发兴趣。

　　(3)结尾的作用——总结上文;揭示(突出)主旨;语言含蓄深刻，留有余味。

　　(4)过渡句的作用——承上启下。

　　解答技巧：

　　(1)分析句子的表层含义。(若是比喻句，找出本体代入句中;)

　　(2)分析句子的深层含义(即感受词句中作者所表达的思想感情)(回答时注意紧扣文章或段落中心。)

　　(3)如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。

　　答题格式：这个句子的意思是：……，采用了……的修辞手法(或表达方式)，形象、生动地写出了……的特点(表层含义)，突出了……(深层含义)，表达了作者……的思想感情。

　　六、词语在文中的含义

　　答题格式：“××”词生动、形象、准确地描写了……，表现了……, 突出了…….

　　七、换词、省略词

　　先回答可以还是不可以;(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。

　　再分析词语含义

　　第三分析用原词时句子的意思，省略或换词时句子会变成什么意思，不符合实际。

　　最后下结论：因此，原词搭配恰当，不能省略(调换)。

　　八、赏析句子、文章

　　1、请赏析文章“……”这句话。或“……”这句话好在哪里?

　　答题格式：修辞手法+语言特色+表达效果

　　语言特色：形象生动，简洁传神，准确鲜明，富有表现力等。

　　2、这句话运用了什么修辞手法?或：这样写在表达上有什么好处?

　　答题格式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境，最后揭示修辞对句子表情达意的作用。

　　3、文章这样写有什么好处、效果、作用?

　　答题格式：使用的艺术手法+内容+效果(作用)

　　4、本文在记叙(或描写、抒情)上有什么特点?其作用何在?

　　答题格式：表达方式的确认+在内容上的具体体现+结合原文分析其作用。

　　九、句(段)作用

　　1、结构作用

　　(1)文首：总领全文;引出下文或引出话题;为后文做铺垫或与下文构成对比;营造或渲染气氛;奠定感情基调;设置悬念，吸引读者;开门见山、直入主题;提出问题，引人思考;欲扬先抑;埋下伏笔。

　　(2)文中：承上启下(总结上文，领起下文;照应上文，呼应下文);前后呼应;为下文做铺垫，引起下文;照应上文，转换话题;由叙述转向议论;由写景转向抒情;由正面到反面……

　　(3)文末：卒章显志，点明主题;总结全文;深化主题(记叙文、小说);升华感情;言有尽而意无穷，使文章委婉含蓄;照应开头(议论文、记叙文、小说)，是文章首尾圆和，结构严谨……

　　2、某句(段)在文中有什么作用

　　答题格式：结构上的作用+内容上的作用(+情感表达上的作用)

　　3、语句含义

　　命题方式：理解某词(句)在文中的含义。或：请联系全文，说说对某个词(句)的理解。

　　答题格式：本义+语境义(+情感表达)

　　解题方向：(1)结合文章主旨;(2)联系上下文做答;(3)从蕴含的情感入手;(4)从修辞角度入手;(5)从表达方式、表现手法入手;(6)从不同层面入手：表层和深层含义(如：寓意);(7)抓住句子中的关键词，从关键词入手。

　　十、选材组材

　　文章的题目是“……(写作重点)”，作者为什么还要写“……”呢?

　　答题格式：这些话看似游离了主题，实则运用“……”的手法，突出强调了文章“……”的内容(主题)。

　　解题方向：(1)运用相关、相似联想，看位置。如果被文对象在重点写作内容的前面，则是为了形象地引出写作重点，更利于人们接受;或为下文作铺垫或烘托写作重点。如果被问对象在重点写作内容的后面，则是为了丰富文章写作内容，深化文章主旨。

　　(2)运用相对联想，对写作重点或反衬、对比，或突出、强调。

　　十一、表现手法作用

　　1、记叙文详写材料的作用：因为这些材料能突出文章……这一中心，所以详写。

　　2、环境描写的作用：(1)渲染了……的气氛(2)刻画(烘托)人物 …… 性格;(3)推动情节的发展。

　　3、抒情、议论的作用：突出文章……这一中心，起到画龙点睛的作用。

　　4、象征的作用：通过象征表现……感情。

　　5、烘托的作用：烘托人物的……性格。

　　6、对比的作用：通过对比，突出强调了……

　　7、托物言志的作用：通过……(具体事物)来表达作者 ……的思想感情。

　　十二、谈感受、启示

　　1、应从原文中引出来;

　　2、评价应表明态度及说明理由。

　　3、特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出来。

　　散文阅读答题格式篇3

　　散文阅读答题技巧：散文知识储备

　　(一)、明确概念

　　何为散文?散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

　　(二)、理解特点:

　　形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物

　　2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、

　　3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

　　神聚：主题集中鲜明

　　(三)、散文的分类

　　(1)抒情散文(2)记叙散文(3)议论散文

　　(四)、常见的艺术表现手法

　　象征衬托对比借景抒情托物言志、咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬以小见大

　　(五)、散文的线索

　　散文线索就是文章结构的红线。

　　抓住线索，也就抓住了作者的思路。

　　根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。

　　找线索的方法：

　　一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);

　　二要注意文中反复出现的词语、句子;

　　三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

　　(六)、散文的主题

　　散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

　　(七)、散文的语言

　　(1)质朴、自然(2) 生动、形象(3)深刻、隽永

　　散文阅读答题技巧：考点及常见题型分析

　　(一)、整体感知

　　考点1.写什么(文章的主要内容)

　　考点2.为什么写(写作意图，即文章要表达的情、理、观点)

　　考点3.怎么写(作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么)

　　例1：2006年资阳市中考题《一位母亲与家长会》第1题：

　　本文以为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。

　　(二)辨析句子所运用的修辞及作用

　　1.比喻：生动、形象

　　2.拟人：人格化、生动化、形象化

　　3.排比：增强语言气势

　　4.反问：加强语气

　　5.反复：强调

　　6.对比：突出其中一个。

　　7.对偶：句式整齐结构统一

　　8.夸张：极力的表现。

　　理解句子的深层含义

　　有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。

　　例如：《给我未来孩子的信》中第3题：“文中有这样一段话：‘这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。’这句话的实际意思什么?”

　　(五)理解句子在文章中的作用

　　一般应两方面去分析：

　　1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。

　　(六)仿写句子

　　例如：《给我未来孩子的`信》第4题的仿写句子：

　　你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。

　　散文阅读答题技巧：答题指导

　　一仿句式结构：你的要如般，你的要像一样。

　　二仿修辞手法：比喻，还应注意本体与喻体之间的相似点;

　　三仿语法：填写的尽量是名词、名词、形容词;

　　四仿语意的内容和范围：应表达出与上下文和谐的句意，即希望孩子(你)对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。

　　参考答案：你的话要如春风般温暖，你的笑容要像阳光一样灿烂。

　　散文阅读答题格式篇4

　　一、散文定义

　　形散而神不散，文章文笔随意但词词句句都与主题中心有关。短小优美，生动有趣。我国传统意义上的散文，它的历史可以追溯到甲骨文，是除诗歌、戏剧、小说、辞赋以外的所有散体文章，包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文。

　　应试中出现的散文是指以记叙和抒情为主的篇幅短小、取材广泛、形式自由而又十分注意文情并茂的一种文学样式。它是作者语用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、这里，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

　　二、散文分类

　　1、记叙性散文：

　　以记人叙事为主的散文。表达方式以记叙为主，兼有抒情。这类散文要求有真实感。

　　2、抒情性散文：

　　以抒发感情为主的散文。它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。表达方式以抒情为主。

　　3、议论性散文：

　　以议论为主的散文。她的说理往往借助市里的简述、形象的描绘和情感的书法来进行。文学色彩很浓，不同于议论文。表达方式以抒情、议论为主。

　　三、常见的表现手法及作用

　　1、象征：

　　借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。

　　作用：①可以将抽象的事理表现为具体、可感知的形象，用A来象征B，（通过写A……或A的……的特点），突出具体表现了B的……的特征。②可以使文章更加含蓄些，运用眼前植物，寄托深远之意。

　　2、衬托：

　　利用事物间相似或对立的条件，以某一事物为陪衬来突出需要描写事物

　　作用，通过对……的……描写，衬托（反衬）出……的……特征

　　3、先抑后扬（针对文章整体而言）：

　　先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。

　　作用：通过先贬低事物形象，突出强调事物的……特征

　　4、托物言志（针对文章整体而言）：

　　作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

　　5、借景抒情：

　　通过描写生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的情感。作用：通过对的描写，表达了作者……的感情，做到情景交融，使文章充满诗情画意。

　　6、对比：

　　故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。

　　作用：使相反或相对事物的特征或本质突现出来，更为鲜明、突出。

　　1。衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。

　　2。衬托描写的是两个事物;对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

　　3。衬托的表达效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。对比的表达效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。

　　7、侧面描写：从侧面烘托出该人物的性格、品行和技能，是文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

　　作用：直接和间接描写手法结合运用，可以是被描写的人物或景物的特点更加鲜明突出。

　　8、伏笔和铺垫

　　作用：通过写……，为下文……的发生埋下了伏笔，使情节严丝合缝。

　　9、联想：

　　是由一事物想到另一事物的心理过程

　　作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

　　10想象：

　　是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。

　　作用：为塑造形象，表现主题服务，使读者接受美的陶冶。

　　11、照应。

　　作用：写……，与前文相照应，反复的抒发了……的情感，增加情感深度。

　　四、表达方式及其作用

　　（1）叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

　　作用：令读者了解故事情节、人物等各方面。

　　（2）描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象。

　　作用：渲染气氛，调动读者积极性，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

　　（3）抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

　　直接抒情：再记叙的基础上直接抒发自己的思想感情。

　　间接抒情：寄情于人、寄情于事、寄情于物，在叙述描写字里行间渗透作者的感情。

　　作用：表达抒发作者情感，渲染气氛，服务于文章主旨，深化主题。

　　（4）议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

　　作用：使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

　　（5）说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

　　作用：使读者更好地了解文章的背景、环境，状物的细节等，从而细化文章或状物，助于更好地深刻了解。

　　散文阅读题训练

　　①父亲去世10年后，在我的“软硬兼施”下，母亲终于同意来郑州跟着我——她最小的女儿一起生活。一天，母亲对先生说，星期天喊你那些朋友回家来吃饭吧，我都来了大半个月了，没见他们来过呢。妈，他们经常在外面聚呢。我替先生解释，母亲摇头，态度坚决地让先生在周末把他们带回家来聚一聚。

　　②周末一整天，母亲都在厨房忙碌。我将母亲做好的饭菜一一端出，那几个事业有成、几乎天天在饭店应酬的哥们，立刻被几盘小菜和面食小点吸引过去。其中一个忍不住伸手捏起一个菜饺，喃喃说，小时候最爱吃母亲做的菜饺了。母亲便把整盘菜饺端到他面前，说，喜欢就多吃，以后常来家里吃，我给你们做。那个男人点着头，眼圈忽然就红了，他的母亲已经去世多年，他已经很久没回过家乡了。

　　③一个周末的下午，有人敲门，是住在对面的女人，端着一盆洗干净的大樱桃。女人有点儿不好意思地说，送给大娘尝尝。我诧异不已，当初搬过来时，因为装修走线的问题，我们和她家闹了点儿矛盾。现在她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃，我摸不着头脑，一时竟不知该说什么好。她的脸就那样红着，有点儿语无伦次：大娘做的点心，孩子可爱吃呢……

　　④有一次，得知先生一个同事的孩子患了白血病，母亲要我们送些钱过去。因为是来往并不密切的同事，我们只想象征性地表示一下，母亲却坚决不答应，说，人这辈子，谁都可能会碰到难事，要舍得好人一生平安。我们听了母亲的。

　　⑤母亲过来半年后，先生竟然意外升职了，在单位的推荐选票上，他的票数遥遥领先。先生回来笑着说，这是妈的功劳呢，我这票是妈给拉来的。我们才发现，最近我们的人际关系竟然空前好起来，那种好，明显地少了客套多了真诚。

　　⑥这几天天气出奇的煦暖，我很想带母亲到处走走。可母亲因为天生晕车，坐次车如生场大病，于是一概拒绝出门。那个周末，我灵机一动，妈，我骑车带你去。母亲笑着同意了。

　　⑦小心地骑到路口，是红灯，我轻轻下车，还未站稳，一个警察从人流中穿过来，走到我面前说，不许带人你不知道吗？还在前面带。说完，埋头便开罚单。母亲愣了一下，攥着我的胳膊要下来，我赶忙扶稳她，跟那个年轻的警察说了声对不起，解释说，我母亲晕车，年纪大了，不能坐车，我想带她去动物园看看…… 警察愣了一下，这才看清我带的是一位老人，还不等他说什么，母亲责备我，你怎么不告诉我城里骑车不让带人呢？便急着要下来。我正不知所措，那个警察伸手一把搀住了母亲，大娘，对不起，是我没有看清楚，城里只是不让骑车带孩子————您坐好。他忽然抬起胳膊，向母亲庄重地敬了个礼。然后转身，举旗，以我从未见过的飒爽英姿打起标准的手势：杂乱的人群霎时腾出一个空间，两边前行车辆魔法般定住。年轻英俊的警察用还未脱去稚嫩的笑脸看着我，招手示意我通过。我带着母亲，缓缓地行走在熙攘的人群中劈开的一条人行道上。车辆静止，行人驻足，世界突然安静，空气里流动着一种久违的温情——我带着母亲在众人的目光里骄傲前行。

　　⑧这是我有生以来第一次受到如此特殊，如此温情，如此厚重的礼遇。

　　⑨母亲是在跟我第三年查出肺癌的。那天，母亲对我说，你爸他想我了。妈，可是我舍不得。梅，这次，你得舍得。她笑起来，拍着我的手。但是这一次，母亲，我舍不得。我说不出来，心就那么疼啊，疼得碎掉了。

　　⑩母亲走的那天，送葬的队伍浩浩荡荡，从村头排到村尾，除了亲戚，还有我和先生的同学、朋友、同事，以及我们社区前后左右的邻居们……很多很多人，有些是我见过但不熟悉的，有些是我根本就不认识的，大家神情肃穆，流露出哀伤和不舍。一位老奶奶跟我说，闺女啊，你娘前世积的什么德哟，我这辈子可从来没见过这么大的场面啊！

高中语文修辞手法及答题技巧

高中语文修辞手法及答题技巧如下：

语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。以下是我帮大家整理的`高中语文答题模板技巧，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议、记叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；

（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。