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散文课外阅读答题模板

发布时间：2023-05-27 06:00:24 稿源：创意岭阅读： 86

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于散文课外阅读答题模板的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

散文答题技巧高中模板有哪些？
高考语文散文阅读答题有什么套路?
散文阅读答题格式

散文课外阅读答题模板

散文答题技巧高中模板有哪些？

1、模式一(采用表次序的词语表述)：文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。

2、模式二(采用分条表述)：①写×××；②写×××；③写×××；④全文整体上写×××。

要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。

散文答题套路

1、概括段意、主题

散文阅读是从阅读开始的，不是从做题开始的。而阅读的核心内容之一就是通读全文，把握主旨。把握主旨的内容包括两点，一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图的概括。

2、读题目

很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精炼的概括。即使有的题目没有点明题旨，也往往与中心内容有着千丝万缕的联系，是最佳的切入点。

3、析首尾

很多文章的首尾往往提示或暗含中心内容，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这往往有助于理解文章的主旨。

高考语文散文阅读答题有什么套路?

（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了突出了
5、反复：强调了加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（七）
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
（二）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

散文课外阅读答题模板

散文阅读答题格式

　　导语：散文的含义很广，凡是独立于小说，戏剧，诗歌等几大体裁之外的，都能归入散文范畴。散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它形式精粹亲切。表达作者对人生或自然的感悟。

　　散文阅读答题格式篇1

　　1、捕捉线索：

　　散文的线索可以使散文由分散到聚合，由朦胧到明朗，可以牵一发而动全身。时间与空间的转换、作者的思想感情、记叙内容的变化、事情发展的阶段、一定的语言标志、文章的题目等都是捕捉线索的主要切入点，另外，游记类散文一般以游踪为线索。

　　2.注意文体特点：

　　叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点;写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键;咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。

　　3.透析写作手法：

　　写作手法是散文布局谋篇的外在形式，回答问题时通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、对比、联想和想象、欲扬先抑等作为鉴赏的术语。

　　4.研读重点：

　　对散文中精彩铺陈的段落，要感受形象、领悟内涵、捕捉情感、揣摩语言;在结构上起重要作用的段落，位于开头的往往是总起全文，中间的往往是承上启下，结尾的往往是总结全文，首尾呼应，是主题的深化和感情的升华;记叙描写以外的议论段落，是散文明事析理的关键段落，是文章的中心主旨所在;环境描写段落往往是为烘托气氛、衬托人物心情的。

　　5.揣摩关键：

　　作者情感态度转化的语句、带有修辞手法的语句、文章的主旨句是揣摩的关键。一定要字不离句、句不离段、段不离篇;要前后照应、整体观照;要紧扣语境来答题。

　　6.张扬个性和唤醒个性体验：

　　散文的重点是引领学生进行个性化阅读，要对其中的感情和观点进行评说和鉴别，写心得往往是考查的主要形式。它一般要从内容、语言、写法、作用等方面发表意见，观点明晰、论据充分，要紧扣散文的主旨内容。散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现。这种发现不仅是观察和思索的结果，也是感觉的结果。

　　散文在形式上的特点，一是往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉;二是往往从细处落笔，小中见大;三是往往从侧面暗示，发挥读者的想象力;四是往往行文自由，结构灵活。阅读散文时，要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言。

　　散文阅读答题格式篇2

　　一、分类

　　记叙散文、抒情散文、议论散文

　　二、表现手法

　　象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大

　　三、概括文章主题

　　1、考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

　　2、方法：

　　(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题;

　　(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

　　3、答题要点：

　　(1)能利用原文词语，尽可能使用;

　　(2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

　　四、找文章线索

　　散文线索就是文章结构的红线，抓住线索，也就抓住了作者的思路

　　1、考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等

　　2、方法

　　(1)注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);

　　(2)注意文中反复出现的词语、句子;

　　(3)特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

　　3、答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。

　　五、重要句子深刻含义

　　1、重要句子指：(1)题目;(2)开头;(3)结尾;(4)过渡句。

　　2、重要句子的特征：(1)含蓄深刻;(2)用比喻、拟人等修辞手法。

　　3、重要句子的作用：

　　(1)题目的作用——揭示中心(对象);形象含蓄，激发兴趣。

　　(2)开头的作用——揭示中心(点题);引出话题(下文);设置悬念;激发兴趣。

　　(3)结尾的作用——总结上文;揭示(突出)主旨;语言含蓄深刻，留有余味。

　　(4)过渡句的作用——承上启下。

　　解答技巧：

　　(1)分析句子的表层含义。(若是比喻句，找出本体代入句中;)

　　(2)分析句子的深层含义(即感受词句中作者所表达的思想感情)(回答时注意紧扣文章或段落中心。)

　　(3)如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。

　　答题格式：这个句子的意思是：……，采用了……的修辞手法(或表达方式)，形象、生动地写出了……的特点(表层含义)，突出了……(深层含义)，表达了作者……的思想感情。

　　六、词语在文中的含义

　　答题格式：“××”词生动、形象、准确地描写了……，表现了……, 突出了…….

　　七、换词、省略词

　　先回答可以还是不可以;(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。

　　再分析词语含义

　　第三分析用原词时句子的意思，省略或换词时句子会变成什么意思，不符合实际。

　　最后下结论：因此，原词搭配恰当，不能省略(调换)。

　　八、赏析句子、文章

　　1、请赏析文章“……”这句话。或“……”这句话好在哪里?

　　答题格式：修辞手法+语言特色+表达效果

　　语言特色：形象生动，简洁传神，准确鲜明，富有表现力等。

　　2、这句话运用了什么修辞手法?或：这样写在表达上有什么好处?

　　答题格式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境，最后揭示修辞对句子表情达意的作用。

　　3、文章这样写有什么好处、效果、作用?

　　答题格式：使用的艺术手法+内容+效果(作用)

　　4、本文在记叙(或描写、抒情)上有什么特点?其作用何在?

　　答题格式：表达方式的确认+在内容上的具体体现+结合原文分析其作用。

　　九、句(段)作用

　　1、结构作用

　　(1)文首：总领全文;引出下文或引出话题;为后文做铺垫或与下文构成对比;营造或渲染气氛;奠定感情基调;设置悬念，吸引读者;开门见山、直入主题;提出问题，引人思考;欲扬先抑;埋下伏笔。

　　(2)文中：承上启下(总结上文，领起下文;照应上文，呼应下文);前后呼应;为下文做铺垫，引起下文;照应上文，转换话题;由叙述转向议论;由写景转向抒情;由正面到反面……

　　(3)文末：卒章显志，点明主题;总结全文;深化主题(记叙文、小说);升华感情;言有尽而意无穷，使文章委婉含蓄;照应开头(议论文、记叙文、小说)，是文章首尾圆和，结构严谨……

　　2、某句(段)在文中有什么作用

　　答题格式：结构上的作用+内容上的作用(+情感表达上的作用)

　　3、语句含义

　　命题方式：理解某词(句)在文中的含义。或：请联系全文，说说对某个词(句)的理解。

　　答题格式：本义+语境义(+情感表达)

　　解题方向：(1)结合文章主旨;(2)联系上下文做答;(3)从蕴含的情感入手;(4)从修辞角度入手;(5)从表达方式、表现手法入手;(6)从不同层面入手：表层和深层含义(如：寓意);(7)抓住句子中的关键词，从关键词入手。

　　十、选材组材

　　文章的题目是“……(写作重点)”，作者为什么还要写“……”呢?

　　答题格式：这些话看似游离了主题，实则运用“……”的手法，突出强调了文章“……”的内容(主题)。

　　解题方向：(1)运用相关、相似联想，看位置。如果被文对象在重点写作内容的前面，则是为了形象地引出写作重点，更利于人们接受;或为下文作铺垫或烘托写作重点。如果被问对象在重点写作内容的后面，则是为了丰富文章写作内容，深化文章主旨。

　　(2)运用相对联想，对写作重点或反衬、对比，或突出、强调。

　　十一、表现手法作用

　　1、记叙文详写材料的作用：因为这些材料能突出文章……这一中心，所以详写。

　　2、环境描写的作用：(1)渲染了……的气氛(2)刻画(烘托)人物 …… 性格;(3)推动情节的发展。

　　3、抒情、议论的作用：突出文章……这一中心，起到画龙点睛的作用。

　　4、象征的作用：通过象征表现……感情。

　　5、烘托的作用：烘托人物的……性格。

　　6、对比的作用：通过对比，突出强调了……

　　7、托物言志的作用：通过……(具体事物)来表达作者 ……的思想感情。

　　十二、谈感受、启示

　　1、应从原文中引出来;

　　2、评价应表明态度及说明理由。

　　3、特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出来。

　　散文阅读答题格式篇3

　　散文阅读答题技巧：散文知识储备

　　(一)、明确概念

　　何为散文?散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

　　(二)、理解特点:

　　形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物

　　2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、

　　3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

　　神聚：主题集中鲜明

　　(三)、散文的分类

　　(1)抒情散文(2)记叙散文(3)议论散文

　　(四)、常见的艺术表现手法

　　象征衬托对比借景抒情托物言志、咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬以小见大

　　(五)、散文的线索

　　散文线索就是文章结构的红线。

　　抓住线索，也就抓住了作者的思路。

　　根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。

　　找线索的方法：

　　一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);

　　二要注意文中反复出现的词语、句子;

　　三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

　　(六)、散文的主题

　　散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

　　(七)、散文的语言

　　(1)质朴、自然(2) 生动、形象(3)深刻、隽永

　　散文阅读答题技巧：考点及常见题型分析

　　(一)、整体感知

　　考点1.写什么(文章的主要内容)

　　考点2.为什么写(写作意图，即文章要表达的情、理、观点)

　　考点3.怎么写(作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么)

　　例1：2006年资阳市中考题《一位母亲与家长会》第1题：

　　本文以为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。

　　(二)辨析句子所运用的修辞及作用

　　1.比喻：生动、形象

　　2.拟人：人格化、生动化、形象化

　　3.排比：增强语言气势

　　4.反问：加强语气

　　5.反复：强调

　　6.对比：突出其中一个。

　　7.对偶：句式整齐结构统一

　　8.夸张：极力的表现。

　　理解句子的深层含义

　　有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。

　　例如：《给我未来孩子的信》中第3题：“文中有这样一段话：‘这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。’这句话的实际意思什么?”

　　(五)理解句子在文章中的作用

　　一般应两方面去分析：

　　1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。

　　(六)仿写句子

　　例如：《给我未来孩子的`信》第4题的仿写句子：

　　你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。

　　散文阅读答题技巧：答题指导

　　一仿句式结构：你的要如般，你的要像一样。

　　二仿修辞手法：比喻，还应注意本体与喻体之间的相似点;

　　三仿语法：填写的尽量是名词、名词、形容词;

　　四仿语意的内容和范围：应表达出与上下文和谐的句意，即希望孩子(你)对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。

　　参考答案：你的话要如春风般温暖，你的笑容要像阳光一样灿烂。

　　散文阅读答题格式篇4

　　一、散文定义

　　形散而神不散，文章文笔随意但词词句句都与主题中心有关。短小优美，生动有趣。我国传统意义上的散文，它的历史可以追溯到甲骨文，是除诗歌、戏剧、小说、辞赋以外的所有散体文章，包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文。

　　应试中出现的散文是指以记叙和抒情为主的篇幅短小、取材广泛、形式自由而又十分注意文情并茂的一种文学样式。它是作者语用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、这里，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

　　二、散文分类

　　1、记叙性散文：

　　以记人叙事为主的散文。表达方式以记叙为主，兼有抒情。这类散文要求有真实感。

　　2、抒情性散文：

　　以抒发感情为主的散文。它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。表达方式以抒情为主。

　　3、议论性散文：

　　以议论为主的散文。她的说理往往借助市里的简述、形象的描绘和情感的书法来进行。文学色彩很浓，不同于议论文。表达方式以抒情、议论为主。

　　三、常见的表现手法及作用

　　1、象征：

　　借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。

　　作用：①可以将抽象的事理表现为具体、可感知的形象，用A来象征B，（通过写A……或A的……的特点），突出具体表现了B的……的特征。②可以使文章更加含蓄些，运用眼前植物，寄托深远之意。

　　2、衬托：

　　利用事物间相似或对立的条件，以某一事物为陪衬来突出需要描写事物

　　作用，通过对……的……描写，衬托（反衬）出……的……特征

　　3、先抑后扬（针对文章整体而言）：

　　先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。

　　作用：通过先贬低事物形象，突出强调事物的……特征

　　4、托物言志（针对文章整体而言）：

　　作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

　　5、借景抒情：

　　通过描写生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的情感。作用：通过对的描写，表达了作者……的感情，做到情景交融，使文章充满诗情画意。

　　6、对比：

　　故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。

　　作用：使相反或相对事物的特征或本质突现出来，更为鲜明、突出。

　　1。衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。

　　2。衬托描写的是两个事物;对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

　　3。衬托的表达效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。对比的表达效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。

　　7、侧面描写：从侧面烘托出该人物的性格、品行和技能，是文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

　　作用：直接和间接描写手法结合运用，可以是被描写的人物或景物的特点更加鲜明突出。

　　8、伏笔和铺垫

　　作用：通过写……，为下文……的发生埋下了伏笔，使情节严丝合缝。

　　9、联想：

　　是由一事物想到另一事物的心理过程

　　作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

　　10想象：

　　是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。

　　作用：为塑造形象，表现主题服务，使读者接受美的陶冶。

　　11、照应。

　　作用：写……，与前文相照应，反复的抒发了……的情感，增加情感深度。

　　四、表达方式及其作用

　　（1）叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

　　作用：令读者了解故事情节、人物等各方面。

　　（2）描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象。

　　作用：渲染气氛，调动读者积极性，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

　　（3）抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

　　直接抒情：再记叙的基础上直接抒发自己的思想感情。

　　间接抒情：寄情于人、寄情于事、寄情于物，在叙述描写字里行间渗透作者的感情。

　　作用：表达抒发作者情感，渲染气氛，服务于文章主旨，深化主题。

　　（4）议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

　　作用：使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

　　（5）说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

　　作用：使读者更好地了解文章的背景、环境，状物的细节等，从而细化文章或状物，助于更好地深刻了解。

　　散文阅读题训练

　　①父亲去世10年后，在我的“软硬兼施”下，母亲终于同意来郑州跟着我——她最小的女儿一起生活。一天，母亲对先生说，星期天喊你那些朋友回家来吃饭吧，我都来了大半个月了，没见他们来过呢。妈，他们经常在外面聚呢。我替先生解释，母亲摇头，态度坚决地让先生在周末把他们带回家来聚一聚。

　　②周末一整天，母亲都在厨房忙碌。我将母亲做好的饭菜一一端出，那几个事业有成、几乎天天在饭店应酬的哥们，立刻被几盘小菜和面食小点吸引过去。其中一个忍不住伸手捏起一个菜饺，喃喃说，小时候最爱吃母亲做的菜饺了。母亲便把整盘菜饺端到他面前，说，喜欢就多吃，以后常来家里吃，我给你们做。那个男人点着头，眼圈忽然就红了，他的母亲已经去世多年，他已经很久没回过家乡了。

　　③一个周末的下午，有人敲门，是住在对面的女人，端着一盆洗干净的大樱桃。女人有点儿不好意思地说，送给大娘尝尝。我诧异不已，当初搬过来时，因为装修走线的问题，我们和她家闹了点儿矛盾。现在她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃，我摸不着头脑，一时竟不知该说什么好。她的脸就那样红着，有点儿语无伦次：大娘做的点心，孩子可爱吃呢……

　　④有一次，得知先生一个同事的孩子患了白血病，母亲要我们送些钱过去。因为是来往并不密切的同事，我们只想象征性地表示一下，母亲却坚决不答应，说，人这辈子，谁都可能会碰到难事，要舍得好人一生平安。我们听了母亲的。

　　⑤母亲过来半年后，先生竟然意外升职了，在单位的推荐选票上，他的票数遥遥领先。先生回来笑着说，这是妈的功劳呢，我这票是妈给拉来的。我们才发现，最近我们的人际关系竟然空前好起来，那种好，明显地少了客套多了真诚。

　　⑥这几天天气出奇的煦暖，我很想带母亲到处走走。可母亲因为天生晕车，坐次车如生场大病，于是一概拒绝出门。那个周末，我灵机一动，妈，我骑车带你去。母亲笑着同意了。

　　⑦小心地骑到路口，是红灯，我轻轻下车，还未站稳，一个警察从人流中穿过来，走到我面前说，不许带人你不知道吗？还在前面带。说完，埋头便开罚单。母亲愣了一下，攥着我的胳膊要下来，我赶忙扶稳她，跟那个年轻的警察说了声对不起，解释说，我母亲晕车，年纪大了，不能坐车，我想带她去动物园看看…… 警察愣了一下，这才看清我带的是一位老人，还不等他说什么，母亲责备我，你怎么不告诉我城里骑车不让带人呢？便急着要下来。我正不知所措，那个警察伸手一把搀住了母亲，大娘，对不起，是我没有看清楚，城里只是不让骑车带孩子————您坐好。他忽然抬起胳膊，向母亲庄重地敬了个礼。然后转身，举旗，以我从未见过的飒爽英姿打起标准的手势：杂乱的人群霎时腾出一个空间，两边前行车辆魔法般定住。年轻英俊的警察用还未脱去稚嫩的笑脸看着我，招手示意我通过。我带着母亲，缓缓地行走在熙攘的人群中劈开的一条人行道上。车辆静止，行人驻足，世界突然安静，空气里流动着一种久违的温情——我带着母亲在众人的目光里骄傲前行。

　　⑧这是我有生以来第一次受到如此特殊，如此温情，如此厚重的礼遇。

　　⑨母亲是在跟我第三年查出肺癌的。那天，母亲对我说，你爸他想我了。妈，可是我舍不得。梅，这次，你得舍得。她笑起来，拍着我的手。但是这一次，母亲，我舍不得。我说不出来，心就那么疼啊，疼得碎掉了。

　　⑩母亲走的那天，送葬的队伍浩浩荡荡，从村头排到村尾，除了亲戚，还有我和先生的同学、朋友、同事，以及我们社区前后左右的邻居们……很多很多人，有些是我见过但不熟悉的，有些是我根本就不认识的，大家神情肃穆，流露出哀伤和不舍。一位老奶奶跟我说，闺女啊，你娘前世积的什么德哟，我这辈子可从来没见过这么大的场面啊！

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