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怎样判断问句（怎样判断问句和否定句）

发布时间：2023-05-24 20:25:19 稿源：创意岭阅读： 139

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于怎样判断问句的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

怎样区别反问句和疑问句
如何用自然语言处理判断一句话是否是问句？
一般疑问句和特殊疑问句怎样区分
如何判断特殊疑问句？
如何判断特殊疑问句

怎样判断问句（怎样判断问句和否定句）

怎样区别反问句和疑问句

反问句和疑问句的区别：指代不同、特点不同、侧重点不同

一、指代不同

1、反问句：指把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。

2、疑问句：指用来询问一件事情是否属实，表达的内容并不是陈述，是不确定的。

二、特点不同

1、反问句：是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。语气更为有力，感情色彩更为鲜明。

2、疑问句：是当提问的人对前面所叙述的事实不敢肯定，而需要向对方加以证实时所提出的问句。

三、侧重点不同

1、反问句：指明知故问。

2、疑问句：指不知道答案的提问。

参考资料来源：百度百科——反问句

参考资料来源：百度百科——疑问句

如何用自然语言处理判断一句话是否是问句？

尽管提问的实践功能是众所周知的，然后恰当好处地使用这一方法，有少教师还欠理论认识，尤其是心理学方面的认识。就中学教学而言，从形式、内容、要求和追求的目标来分，一般有以下五类：（1）判断性问句其典型问句是“对不对”“是不是”，它所追求的目标是学生对是非的判断，但对思维活动的要求较低（2）叙述性问句其典型问句是“是什么”，它所追求的目标是学生对所提问的内容做出完整、准确的叙述性回答。（3）诊断性问句其典型问句是“什么地方卡壳了？”“困难在什么地方？”它所追求的目标是学生思维的真实轨迹和心理状态。（4）述理性问句其典型问句是“为什么”，它所追求目标是学生讲清道理，说明理由，要求学生不仅知其然，而且要知其所以然。（5）发散性问句其典型问句是“还有什么不同想法？”“可能性还有哪些？”它所追求的目标不是唯一正确的答案，而是要学生产生或提出尽可能多、尽可能新、尽可能前所未有的独创性、解法和可能性。（6）求异性问句其典型问句是“有什么不同看法？”它所追求的目标是要学生对已有答案产生怀疑或反驳，以便从正反两方面的比较中辨清是非。显然，以上六种提问的方法在课堂教学中的功能是不同的。除此以外，也还有其它的问句形式。一般说来，判断性和叙述性问句常用于启迪学生思维，增加师生的活动，在检查学生巩固和掌握知识的同时，使学生体验学习成功的快感；诊断性问句常用于诊断学生的思维障碍，疏通思维渠道，建立情感上的认同；述理性、发散性和求异性问句则用于提高思维的质量。在某种意义上说，学生学习的接受水平、理解水平或思考水平，取决于叙理性提问和发散性提问在整个课堂提问中的比例。因此，无论是创设情境，启迪学生的思维，还是采用演绎之法，展开新教材的内容，开阔思路，或是取归纳之势，概括新学习的知识，浓缩储存，都应该考虑问句的选择，并尽可能地增加述理性问句和发散性问句的比重。

一般疑问句和特殊疑问句怎样区分

一般疑问句就是能用yes /no 回答的疑问句。如：Is she a student? Yes, she is ./No, she isn't .\x0d\x0aDoes he have a basketball? Yes, he does. /No, he doesn't. Did you go to the zoo? Yes, I did. /No, I didn't. Have you been to Shanghai? Yes, I have. /No, I haven't.\x0d\x0a特殊疑问句是由特殊疑问词（what .who .where 等）构成的疑问句。如：What does he do?\x0d\x0aWhere did you go on vacation last week?

怎样判断问句（怎样判断问句和否定句）