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学者的古今异义
发布时间：2023-05-24 08:38:58
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于学者的古今异义的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
古之学者必有师的学者古今异义
师说古今异义 ：
古之学者必有师，古求学的人，今在学术上有所成就的人。师者所以传道受业解惑也，古用来……的，今表示因果关系的连词 。吾从而师之 ，古跟随并且，今表目的或结果，是连词。
《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则。
扩展资料：
《师说》大约是作者于贞元十七年至十八年（801—802），在京任国子监四门博士时所作。贞元十七年（801），辞退徐州官职，闲居洛阳传道授徒的作者，经过两次赴京调选，方于当年十月授予国子监四门博士之职。
此时的作者决心借助国子监这个平台来振兴儒教、改革文坛，以实现其报国之志。但来到国子监上任后，却发现科场黑暗，朝政腐败，吏制弊端重重，致使不少学子对科举入仕失去信心，因而放松学业；当时的上层社会，看不起教书之人。
在士大夫阶层中存在着既不愿求师，又“羞于为师”的观念，直接影响到国子监的教学和管理。作者对此痛心疾首，借用回答李蟠的提问撰写这篇文章，以澄清人们在“求师”和“为师”上的模糊认识。
学者的古义和今义
“学者”的古义：求学的人。“学者”的今义：指具有一定学识水平、能在相关领域表达思想、提出见解、引领社会文化潮流的人。包括：思想家、哲学家、法学家、文学家、史学家和各类文化的理论或学术专家。
造句：
1、钱钟书是一位超群绝伦的大学者。
2、鲁迅先生不但是伟大的文学家，而且是知识渊博的学者。
3、这本书的作者一定是位博闻强识的学者。
4、来自全国各地的专家学者济济一堂，共商科技的前途。
5、直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界与大人截然不同。
"学者"一词的古义和今义分别是什么?
学者
古代：＂......者＂就是＂......的人＂的意思，＂学＂当然就是学习的意思，＂学者＂就是学习的人，古代没有＂学习的人＂这个说法，就说成＂求学的人“”显得古人有文采吧？
现代：学者，属于社会学概念，有广义、狭义之区分。广义的“学者”：系指具有一定学识水平、能在相关领域表达思想、提出见解的人。狭义“学者”：指专门从事某种学术体系研究的人。学者包括：思想家、哲学家、法学家、文学家、史学家和各类文化的理论或学术专家。
扩展资料：
古今异义词词义差别：
词汇的发展，体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：
1、词义扩大
2、词义缩小
3、词义转移
4、感情色彩变化
如，“先帝不以臣卑鄙”（《出师表》）中的“卑”是指地位低下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词。
5、名称说法改变
文言中某些事物的称呼，在现代汉语中已换成另一种说法。只在某些特定的场合或固定短语中还保留着。如成语“目不识丁”现在已改用“眼睛”一词；“寡不敌众”中的“寡”现在已改用“少”字。
6、词义弱化
如，“很”，古义是凶狠，表示的程度很高，很深，现在表示的程度不怎么高深。“怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。
7、词义强化
如，“恨”，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨。“诛”，最初只是责备之意，后来强化为“杀戮”的意思。
8、古褒今贬
如，“爪牙”古时指武臣或得力助手，属于褒义，如韩愈《与凤翔邢尚书书》：“今阁下为王爪牙，为国藩垣。”。而现代汉语中的“爪牙”则是“比喻坏人的党羽和帮凶”，为贬义。
9、古贬今褒
如，“乖”古时指偏执，不驯顺，为贬义，如《林黛玉进贾府》：“行为偏僻性乖张。”而现代汉语中则用来形容人听话，安顺。
参考资料：百度百科-学者
参考资料：百度百科-古今异义词
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